Presentación Power Point formato Pechakucha 20 x 20 sobre la IGUALDAD DE GÉNERO

2. INTRODUCCIÓN
La educación integral de las personas implica la
adquisición de un conjunto de capacidades básicas de
tipo cognitivo, emocional y ético. Esto supone que a la
necesidad incuestionable de educar en habilidades y
conocimientos, se añade la de educar para una mejor
calidad de vida y para dotar a ésta de sentido moral.

3. INTRODUCCIÓN
El sistema educativo, debe hacerse cargo de crear las
condiciones necesarias, para que la escuela potencie
los aprendizajes para la vida afectiva, e incorpore el
valor y la riqueza que supone la diversidad de modos de
ser hombre y de ser mujer, que son el sustrato
imprescindible para establecer unas relaciones basadas
en la equidad, el respeto y la corresponsabilidad.

4. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
TRANSVERSALIDAD.- Conlleva la incorporación de la
perspectiva de igualdad de género en todas las fases de
gestión, en todos los niveles y en todas las áreas
temáticas. Supone, una adecuación y mejora de la
cultura mediante la inclusión de la perspectiva de
género en la elaboración, desarrollo y seguimiento de
todas las actuaciones que afecten, directa o
indirectamente, a la Comunidad Educativa.

5. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
VISIBILIDAD.- Hay que luchar contra la injusticia, la
desigualdad y los privilegios en una sociedad
democrática, ayudando a visibilizar que chicos y chicas
aún reciben una socialización diferenciada en razón de
su sexo que les impide su pleno desarrollo y limita sus
capacidades.

6. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
INCLUSIÓN.- Educar en igualdad de género, requiere
una intervención en cada una de las personas de la
Comunidad Educativa para corregir los desajustes
producidos por los desiguales papeles tradicionales
asignados y su jerarquización. Hay que conciliar
intereses y crear relaciones de género más igualitarias.

7. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES A POTENCIAR
PARIDAD.- Constituye un derecho y un principio
fundamental, necesario para el logro de mayores cotas
de justicia y libertad en el ejercicio de derechos
equitativos. Una de las actuaciones a realizar, es
diseñar un recorrido formativo común para alumnas y
alumnos, dirigido a una construcción social con
participación equitativa y justa de ambos sexos.

8. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Establecer condiciones para implementar Planes de
Centro Coeducativos, a través de una organización
escolar y un currículo sin sesgos de género.

9. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Realizar acciones de sensibilización, formación e
implicación de la Comunidad Educativa en materia de
igualdad de género, coeducación y prevención de la
violencia de género.

10. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Promover actuaciones de sensibilización y prevención
de la violencia de género para contribuir a su
erradicación, asegurando una intervención adecuada
ante posibles casos de violencia de género en el
ámbito educativo.

11. OBJETIVOS A CONSEGUIR
 Fomentar la integración de la perspectiva de género
en el funcionamiento de los Centros Educativos.

12. LÍNEAS ESTRATÉGICAS A SEGUIR
 Plan de Centro con perspectiva de género.
 Sensibilización, formación e implicación de la
Comunidad Educativa.
 Contribuir a erradicar la violencia de género.
 Medidas estructurales del propio Sistema Educativo.

13. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en los
proyectos que lo integran.
 La Consejería competente en materia de educación
garantizará que en los libros de texto y materiales
curriculares se eliminen los prejuicios culturales y los
estereotipos sexistas y discriminatorios.

14. MEDIDAS A APLICAR
 Integrar y contemplar de modo transversal la
perspectiva de género en el Plan de Centro y en los
proyectos que lo integran.
 Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas
prácticas coeducativas.

15. MEDIDAS A APLICAR
 Visibilizar elementos de desigualdad de género en la
comunidad educativa, su evolución en el Centro, así
como diseñar las intervenciones que los corrijan.
 Impulsar y favorecer la práctica escolar inclusiva y
equitativa, mediante la utilización de un lenguaje no
sexista en sus expresiones visuales, orales, escritas y
en entornos digitales.

16. MEDIDAS A APLICAR
 Impulsar actuaciones para la sensibilización y la
formación en materia de igualdad, coeducación y
prevención de violencia de género para la Comunidad
Educativa.
 Promover actuaciones encaminadas a la
sensibilización, visibilización y prevención de la
violencia de género.

17. MEDIDAS A APLICAR
 Promover la detección precoz y la intervención ante la
violencia de género en el ámbito educativo.
 Promover la inclusión de la perspectiva de género en
las estructuras organizativas de la Administración
educativa.

18. MEDIDAS A APLICAR
 Garantizar la incorporación sistemática del enfoque de
género en los procedimientos de comunicación de la
Administración educativa.
 Promover y fomentar la autoevaluación de los Centros
Docentes.

19. REFLEXIÓN
La escuela, y por tanto la educación, son instrumentos
con los que contamos en la actualidad, para encarar la
aventura de construir un mundo más justo, y un@s
ciudadan@s comprometid@s con la libertad, la igualdad
y el respeto.