Este informe resume los resultados de las evaluaciones de desempeño de docentes y directivos docentes en el departamento de Bolívar en 2013. Los docentes tuvieron un buen desempeño en general, especialmente en la gestión académica. Los directivos docentes tuvieron un desempeño alto, aunque varió según el cargo y la gestión evaluada. El informe también identifica fortalezas y áreas de mejora en el proceso de evaluación.

1. INFORME RESULTADOS EVALUACIONES
PERIODO DE PRUEBA Y DESEMPEÑO 2013
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Los procesos de evaluación 2013, tuvieron grandes modificaciones en busca de la
calidad y el cumplimiento de las directrices del Ministerio de Educación Nacional.
1) Seguimiento continuo y orientaciones a evaluados y evaluadores
2) Expedición de circulares orientadoras y resoluciones con antelación al cierre
del proceso y con definiciones claras de los pasos a seguir
3) Publicaciones de normatividad, instrumentos y resultados de evaluaciones
externas como apoyo al consolidado de contribuciones individuales
4) Inducciones y re-inducciones a rectores y directores de núcleo evaluadores
5) Seguimiento y radicación de acuerdos de contribuciones individuales
6) Conformación de equipos de evaluación al interior de los Establecimientos
Educativos
7) Cargue total de evaluaciones año 2012 a Junio de 2013 y solución 100%
casos pendientes del 2010 y 2011
DISPOSICIONES DE SED EMITIDAS PARA PROCESO DE EVALUACIÒN 2013
Circular 01525. Orientaciones iniciales procesos de evaluación 2013 (Mayo2013)
Circular 01526. Orientaciones iniciales procesos de evaluación 2013 de docentes con
rol de tutores del programa PTA (Mayo/2013).
Resolución 01983. Designación evaluadores Tutores PTA (Agosto /2013).
Resolución 01984. Lineamientos generales Seguimiento Proceso Evaluación
(Agosto/2013).
Circular 02717. Orientaciones finales procesos evaluación 2013 (Noviembre/2013)

2. TOTAL POBLACIÓN A EVALUAR 2013
DIRECTIVOS DOCENTES
DESEMPEÑO
P. PRUEBA
COORDINADORES
DIRECTOR RURAL
RECTORES
ORIENTADORES
BARANOA
52
0
2
0
2
0
CAMPO DE LA CRUZ
17
0
1
0
0
0
CANDELARIA
11
0
1
0
0
0
GALAPA
40
1
1
0
0
1
JUAN DE ACOSTA
16
0
0
0
2
0
LURUACO
47
5
2
1
0
0
MANATI
8
0
1
0
1
0
PALMAR
16
0
2
0
0
0
PIOJO
4
0
1
0
0
0
POLONUEVO
13
0
0
0
2
0
PONEDERA
25
0
0
0
0
0
PUERTO
8
0
1
0
0
0
REPELON
22
2
0
1
1
0
SABANAGRANDE
29
0
1
0
1
0
SABANALARGA
40
1
3
0
5
0
SANTA LUCIA
5
0
0
0
0
0
SUAN
6
0
1
0
0
0
SANTO TOMAS
7
0
1
0
0
1
TUBARA
16
0
0
0
1
0
USIACURI
5
0
0
0
0
0
387
9
18
2
15
2
DOCENTES
TUTORES
38
471

3. Desempeño Directivos Docentes General
96
94,8
94
93
94
92
92,9
90
90
88
86
Grafico 1. Resultados evaluación desempeño 2013 directivos Docentes por gestiones (35 directivos)
Este Gráfico 1. Nos muestra los resultados por gestiones en el consolidado general la gestión
con menor puntaje gestión Académica y con un 94% la gestión directiva obtuvo el mayor
promedio.
Desempeño 2013 Coordinadores
96
95,5
95
94,5
94
93,5
95,6
95,3
94,3
93,6
93,8
93
92,5
Grafico 2. Resultados evaluación desempeño 2013 Coordinadores por gestiones (20 Coordinadores)

4. Específicamente mirando la gráfica de coordinadores, se puede observar la gestión directiva
con un 95.3% frente a la gestión académica con el promedio más bajo de 93.6%
Desempeño 2013 Rectores
94,5
94
93,5
93
92,5
92
91,5
91
90,5
90
89,5
93,6
94,2
93,2
92,7
91,1
Grafico 3. Resultados evaluación desempeño 2013 Rectores por gestiones
El análisis de los resultados de solamente los rectores, un total de 12 evaluados, muestra un
desempeño alto de 93.6% en gestión directiva frente a un 91.1% en la gestión comunitaria.

5. Desempeño 2013 Directores Rurales
92,7
92,4
93
92
90
91
90
88,5
89,2
89
88
87
86
Grafico 4. Resultados evaluación desempeño 2013 Directores Rurales por gestiones
A diferencia de los rectores, los directores rurales evaluados (3) obtienen mejor desempeño
en la gestión comunitaria con un 92.7% frente a un puntaje de 88.5% en la gestión
directiva.

6. Resultados Evaluación 2013 Tutores PTA
94,7
94,6
94,2
95
94,5
94
93,5
93
92,5
92
91,5
91
90,5
92,1
Grafico 5. Resultados evaluación desempeño 2013 Tutores PTA por gestiones (42 tutores)
Los resultados de la evaluación de los docentes con rol de tutores del programa PTA,
nuevamente como el año anterior 2012 muestra el desempeño más bajo en la gestión
comunitaria y un muy alto desempeño en la gestión académica. Todos obtuvieron nivel
sobresaliente a excepción de 1 tutor con nivel satisfactorio. 11 se ubicaron con puntuación
de 95 hacia arriba.
EVALUACION DE DESEMPEÑO ANUAL DE DOCENTES
EVALUAR 2013 DESEMPEÑO
DOCENTE
387
Sin radicar/Por corregir
37
Evaluaciones Radicadas a Dic
14/2013
350
Aceptable
0
Satisfactorio
53
Sobresaliente
297
350

7. El análisis de los resultados de desempeño de docentes evaluados como muestra la gráfica
inferior ubica a 53 docentes en un nivel satisfactorio que equivalen al 16% y un 84% se
ubican en nivel sobresaliente con puntuaciones por encima de 90 y de este porcentaje el
90% sobrepasa los 92 puntos de promedio
Niveles Desempeño Anual Docente
297
300
250
200
150
53
100
50
0
0
Aceptable
Satisfactorio
Sobresaliente
Grafico 6. Resultados Niveles Desempeño Anual Docentes
El análisis por gestiones nos muestra en el cuadro inferior y la gráfica 7 que a los docentes
evaluados en la vigencia 2013, les fue muy bien en la gestión administrativa, cuyos
componentes a evaluar son , uso de recursos y seguimiento de procesos con un 94.7% de
promedio general frente al menor desempeño en la gestión comunitaria de un 93% de
promedio, gestiones que tanto en el desempeño docente, como el de docentes tutores y el
de directivos docentes, obtuvieron la menor puntuación promedio.
POR GESTIONES
GESTION ACADEMICA
93,5
GESTION ADMINISTRATIVA
94,7
GESTION COMUNITARIA
93
COMPETENCIAS
COMPORTAMENTALES
93,4

8. Desempeño Docente por Gestiones
94,7
95
94,5
94
93,5
93,4
93,5
93
93
92,5
92
Grafico 7. Resultados Desempeño Docentes por gestiones
En los cuadros y gráficas siguientes se visualizan los resultados por niveles.
Generalizando y de 27 evaluados en preescolar, el 92.6% obtuvieron nivel sobresaliente,
en básica primaria 84.8 frente a secundaria donde el 81.8% obtuvo nivel sobresaliente.
Preescolar
Evaluados
Aceptable
Satisfactorio
Sobresaliente
27
0
2
25
Docentes Nivel Preescolar
25
30
20
10
0
2
0
Aceptable
Satisfactorio
Sobresaliente

9. Primaria
Evaluados
Aceptable
Satisfactorio
Sobresaliente
125
0
19
106
Desempeño Bàsica Primaria
106
150
100
50
0
19
0
Aceptable
Secundaria
Evaluados
Aceptable
Satisfactorio
Sobresaliente
Satisfactorio
Sobresaliente
171
0
31
140
Desempeño Bàsica Secundaria
140
150
100
50
0
31
0
Aceptable
Satisfactorio Sobresaliente

10. OBSERVACIONES GENERALES DEL PROCESO
Los procesos de re-inducción 2013, los acuerdos de contribuciones, las
observaciones en las visitas in situo realizadas, los informes de inspección y
vigilancia, las revisiones a las evidencias presentadas en las evaluaciones, y
los análisis de los resultados de pruebas externas, han permitido realizar una
medida efectiva y minuciosa tanto del conocimiento del proceso por parte
del evaluado y evaluador, como la calidad en la ejecución del mismo y se
han podido establecer las siguientes fortalezas y debilidades que se han tenido
en cuenta para definir el plan de acción para el 2014
DE LOS EVALUADORES Y EVALUADOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
El proceso de radicación y cumplimiento con los
cronogramas ha sido efectivo en un 90%
La participación de los docentes, directivos docentes y
directores de núcleo en las re-inducciones realizadas fue
positiva y efectiva en un 90%
El conocimiento de la normatividad del proceso de
evaluación por parte de evaluadores y evaluados es
bueno.
El manejo de las evidencias y los protocolos en los colegios
no está claramente organizado y sistematizado.
Los evaluadores en ocasiones delegan el proceso de llenada
de protocolos a los docentes y no hay una revisión
minuciosa de acuerdos y de evidencias.
Los acuerdos de contribuciones de los docentes en
ocasiones son demasiado escuetos y no apuntan a los
planes de mejoramiento del establecimiento sino a acciones
de aula.
Los rectores evaluadores se han apoyado en los
coordinadores para el proceso de evaluación y han
aplicado instrumentos de participación de la comunidad
educativa en un 75%
DE LA SECRETARIA DE EDUCACION
FORTALEZAS
DEBILIDADES
El plan de mejoramiento del año 2013 del proceso de
evaluación permitió cumplir con el cargue a tiempo y la
solución de no conformidades de años anteriores
El proceso de orientación de acuerdos de contribuciones
mejoró el seguimiento a los evaluados y el compromiso
de los evaluadores frente al proceso.
En el 2013 el Sub-Comité de evaluación de Talento
Humano, no tuvo una funcionalidad precisa.
Los reportes de resultados a tiempo sirvieron de insumo
para los planes de formación y para superar las no
conformidades de años anteriores.
ORIGINAL FIRMADO
El proceso de cargue de evaluaciones no cuenta con un
apoyo técnico, es una actividad que dura más o menos 4
meses, por las otras funciones de la persona responsable del
cargue.
Es necesario plantear lineamientos claros y acuerdos para el
seguimiento de la evaluación por parte del equipo de
inspección y vigilancia de la SED.
MONICA MONTAÑO RADA
LIDER EVALUACION
UNIDAD DE CALIDAD EDUCATIVA