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1. Conceptualización.
Se conceptualiza la practica educativa a la actividad que ejerce el docente de
manera responsable, asertiva, eficaz dentro y fuera del aula de clases a través de
la relación docente-estudiante, rol importante dentro del proceso de formación y que
juega un papel crucial que trasmite conocimientos e inculca valores de la mano con
el núcleo familiar siendo este el eje principal de formación para los pequeños; el
maestro con el tiempo, a través de sus prácticas educativas adquiere y aprende
día a día con el diario convivir con el niño o niña experiencias y posterior
capacitaciones que va fortaleciendo su trayecto laboral pedagógico para realizar las
funciones de informar, formar, instruir, enseñar, evaluar, motivar, entre otros.
Como papel de docente, mi practica educativa se caracteriza debido a que las
clases son enfocadas pedagógicamente con el aprendizaje invertido en donde se
desarrolla con el transcurso de la clase utilizando las tics a través de herramientas
tecnológicos cada vez más útiles y presentes en las aulas de clases como por
ejemplo el video beam, televisor entre otros.
Con lo anterior se expone y se fortalece la relación docente-estudiante a través del
diálogo constructivo de múltiples temáticas con el fin de fortalecer y aclarar
conceptos, dudas e interrogantes que se presentan en el transcurso de la dinámica
en el aula para el alcance de las metas al logro y por ende adquirir así un aprendizaje
significativo.
Desarrollo.
Las habilidades y competencias que debe tener el docente y/o educador digital en
estos tiempos es vital e importante para adaptarse y efectuarse dentro del contexto
laboral y en específico en el ámbito educativo. El hombre ha realizado grandes
aportes al mundo y allí interviene últimamente la tecnología que es necesario para
desenvolverse en una sociedad cada vez más revolucionaria y más acorde a
nuestra rutina de vida.
Las tics en los niños hace impacto por la innovación, la didáctica, la creatividad, la
diversidad y calidad de contenido ajustándose al currículo de la institución, en
donde encontramos en la red, siendo esta una propuesta que adapta el docente a
su escenario académico para fomentar y motivar la comunicación asertiva,
colaboración, participación e interacción del trinomio educativo (familia-escuela-
alumno) que es la conjugación esencial para la formación del estudiante y por con
siguiente constituyéndose así como una buena practica docente.
Conclusión.
Se concluye con lo anterior que la práctica docente se ejecuta con la interacción de
los maestros y alumnos y se trabaja en conjunto con los agentes antes mencionados
como la familia, la escuela y los alumnos. En la docencia ,esta práctica aparte de
las funciones en el aula de clases requiere la actuación e intervención profesional

2. en el antes y después de los procesos educativos, el docente a través de las
experiencias hace aportes en el campo profesional mejorando la práctica de
enseñar generando así cambios transcendentales en la sociedad siendo este una
característica de la profesión docente.
Prof. Juan Pablo Tobon Motato.