He aquí el resultado del trabajo realizado en línea por cuatro componentes del curso "Educación conectada en tiempos de redes" organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).

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Educación conectada en Tiempos de Redes
Proyecto de
Comunicación Externa.
Subgrupo E1
Carlos Javier de Reyes Sorroche
Xavier Abilla Navarro
Isabel Navarro Sánchez
Paco Camarasa Menor
Mayo 2014
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2. Tabla de contenidos
Tabla de contenidos
Objetivos
Públicos
Canales
Contenidos­tono­línea editorial
Acciones
Cronograma
Responsables/recursos
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3. 1. Objetivos: Intercambio de contenidos entre la Comunidad
Educativa y su entorno.
● Dar una visión pública de la identidad del centro docente a través de las
actividades institucionales que realiza y según su proyecto educativo.
● Fomentar la valoración y prestigio del centro en el exterior.
● Facilitar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
● Coordinar los canales de comunicación externa del Centro.
● Proporcionar una comunicación directa e inmediata entre los miembros
de la comunidad educativa.
● Aprovechar los recursos de la red con fines didácticos.
● Ofrecer información relevante al alumnado e interactuar
académicamente con él: atender consultas, resolver dudas, facilitar
material…
● Facilitar la intercomunicación entre el profesorado y las familias para
información sobre sus hijos, su evolución, calendario de actividades…
● Implicar a las familias en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
● Entregar trabajos, actividades, tareas académicas, intercambio con
alumnado presencial y semipresencial.
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4. ● Difundir información de interés desde secretaría, jefatura de estudios....
para cualquier persona que pueda requerir información y facilitar el
acceso: plazos de matriculación, pruebas de acceso…
● Fortalecer las relaciones con el entorno: otros centros, empresas,
instituciones...
● Facilitar la interdisciplinariedad: compartir actividades, proyectos,
ideas… intercambiar opiniones e ideas, información.
En resumen, mediante la comunicación agrupamos aspectos como:
○ La colaboración.
○ La conversación.
○ La creación de comunidad.
○ El reconocimiento.
○ La visibilidad.
○ El posicionamiento.
○ La promoción.
○ La generación de contenidos.
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5. 2. Públicos
● Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria.
● Profesorado y equipo directivo del centro.
● Familiares del alumnado y tutores.
● Personas interesadas en ingresar en el centro.
● Otros centros educativos.
● Empresas del entorno.
● Empresas del exterior.
● Entidades locales (ayuntamiento…)
● Asociaciones.
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6. 3. Canales
● Página web principal del centro de carácter público y con tono
institucional, presentando la información sobre los estudios así como
información importante como los horarios de las clases y calendarios del
curso.
● Blog del centro de carácter público con las actividades que se van
desarrollando en el centro durante el curso, enfocado hacia el alumnado
y con posibilidad de participación en el mismo.
● Blogs de profesorado, de alumnado, de familia. Las peculiaridades del
blog lo convierten en un canal idóneo de colaboración y participación
tanto a través de los contenidos de los módulos a estudio, como por sus
propios intereses.
● Redes sociales en las que participa el instituto, principalmente Facebook
de carácter público con tono más informal, Twitter.
● Otras redes como Pinterest, Tuenti, Google+ o WhatsApp (grupos de
alumnos, de profesores, etc.).
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7. ● Plataformas de aprendizaje como Moodle.
● Picasa o Flickr puede ser un buen espacio para colaborar al compartir
fotos de diversas actividades académicas, festivas, extraescolares, con
la posibilidad de ser enlazadas en las entradas del Blog.
● Youtube o Vimeo nos pueden ayudar a crear comunidad a través del
canal de vídeos académicos, festivos o extraescolares y su posibilidad
de enlazar también en las entradas del Blog.
● Todas las fotos y vídeos realizadas en un acto por ejemplo con Picasa y
Youtube.
● Intranet para compartir con las empresas la bolsa de trabajo de titulados
en el centro y facilitar el contacto entre ambas partes: Alumnado y
Empresa.
● Intranet para los profes para que puedan acceder a otros recursos del
centro como por ejemplo, la documentación con el formato oficial.
● Notas de prensa a periódicos locales o de ámbito más reducido y
cercano al centro.
● Correo electrónico o teléfono para notificar de forma directa y privada a
algún usuario o grupo de usuarios.
● Reuniones de tutoría y de padres.
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8. 4. Contenidos-tono-línea editorial
Contenidos Tono Línea editorial
Imagen corporativa Distendido Accesible a todo el público
Calendario escolar Formal Accesible a todo el público
Programaciones didácticas:
currículo de las diferentes
áreas, criterios de evaluación,
de calificación...
Formal Accesible sólo a los profesores,
alumnos y familias.
Fechas de evaluaciones, de
notas, de exámenes, tareas,
recursos, actividades
extraescolares...
Formal Accesible sólo a profesores,
alumnos y familias.
Plan de convivencia Formal Accesible sólo a profesores,
alumnos y familias.
Tutorías Formal y flexible Accesible sólo a profesores,
alumnos y familias.
Información administrativa:
circulares, normativa...
Formal Accesible sólo a los
destinatarios implicados en la
información transmitida.
Periódico digital del centro Informal
Audiovisual
Accesible sólo a profesores,
alumnos y familias.
Blogs de ciclo, grupo... Concreto
Formal
Audiovisual
Informal
Accesible para el profesorado,
para el grupo y su profesorado...
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9. 5. Acciones
● Facilitar al entorno todos los canales que tienen para contactar con el
centro según se vayan incorporando al proceso.
● Creación si no existiera o modificación en caso de existir de la página
Web del centro, adecuándola a la realidad más candente de la
comunidad educativa de nuestro centro.
● Posicionar el centro en redes sociales, creando o expandiendo las
cuentas en Facebook y Twitter, desde la cual se transmitirá información
de actualidad sobre las acciones llevadas a cabo en el centro,
aumentando así su difusión.
● Plan de mejora de las competencias digitales de toda la comunidad
educativa, desde profesorado hasta el alumnado, pasando por las
familias. Podrá incluir algún tipo de formación en Tecnologías de la
Información y la Comunicación en general o instrucciones sobre
herramientas concretas.
● Creación por parte del profesorado de blogs de sus clases para
dinamizar las asignaturas y colgar información relevante y/o de
ampliación sobre los contenidos que se estén tratando en el aula.
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10. 6. Cronograma
En primer lugar y después de analizar los actuales medios que empleamos
para la comunicación, reforzar los que sirvan para cumplir los objetivos que nos
hemos marcado e incorporar progresivamente los adecuados a los mismos
objetivos.
A lo largo del curso y en consonancia con sus características podemos ir
incorporando otros canales.
Las informaciones administrativas como plazos de matrícula llevarán la
cronología del calendario escolar.
También las académicas relacionadas con las evaluaciones.
Las informaciones de identidad del Centro se mantendrán en la página Web en
todo momento, así como la relacionada con el mundo empresarial, facilitando el
acceso a la bolsa de trabajo o a la de empresas a una intranet que favorezca y
potencie esos contacto de bolsa de trabajo.
Las actividades, cuando se produzcan, se subirán al Blog elaborado
conjuntamente por profesorado y alumnado.
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11. Las redes en el centro puede que sea la parte más débil y de incorporación
más lenta. Lógicamente requiere un proceso de análisis de las más adecuadas
a nuestros objetivos y una vez elegidas, determinar cómo incorporar a toda la
comunidad educativa con garantías de seguridad y respeto. La educación en
red y el uso adecuado de las redes puede que sea el proceso más largo de
todo el proyecto hasta llegar a su utilización con normalidad y buen hacer de
todos los estamentos que formamos la comunidad educativa.
El canal revista puede tener diferente periodicidad, anual en formato papel,
trimestral en formato digital...
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7. Responsables/recursos
Departamento de Comunicaciones formado por un Jefe de Departamento y
componentes de las diferentes áreas de estudio y/o familias profesionales, del
Departamento de Orientación y personal de Secretaría.
Este Departamento coordinará y apoyará al profesorado, alumnado, familias,
empresas y otros agentes, que pueden ser elementos de comunicación como
redactores de la revista de centro en formato papel o digital, transmisores de
información de interés para el resto de la comunidad, organizadores de
eventos…
La información en los tableros de corcho del centro o en las pantallas
informativas de televisión, será supervisada para mantener la frescura, la
actualización de las comunicaciones allí reflejadas. Por descontado, la página
web del Centro debe ser actualizada puntualmente con las novedades que sean
necesarias en cada momento. Lo ideal para esto sería designar a una persona
responsable de la web que debería mantenerse en contacto con el resto del
Departamento de Comunicaciones (por ejemplo, el coordinador TIC del Centro)
.
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13.
Los recursos más allá de lo ya comentado serán los propios del Centro:
ordenadores, conexión a Internet, etc. Dentro de los recursos TIC propiamente
dichos, podemos citar redes sociales como Facebook para divulgar las
acciones del centro, la propia página web más enfocada a la información
genérica y de convocatorias, una cuenta de Twitter desde la cual se actualice
información de última hora o una plataforma Moodle que comunique al
profesorado con el alumnado.
Para finalizar hemos de tener presente la incorporación de las herramientas
tecnológicas en la actividad diaria del aula. No podemos dejar unas
herramientas de uso y utilidad actual en la puerta de un aula sin posibilidad de
su aplicación en el aprendizaje. La cuestión que se nos plantea es la regulación,
el correcto uso que toda la comunidad educativa debemos realizar con ellas.
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