Experiencia de aprendizaje que permite desarrollar el tema de ciudadanía digital a través de varias actividades mediante el uso de las TICS.

1. Nombre de la experiencia:
Pasaporte Digital (Ciudadanía Digital )
Grado:
Educación Superior
Duración:
1 SESIÓN DE 1 HORA (Las 2 primeras actividades)
1 SESIÓN DE 3 HORAS (La 3ª Actividad y la evaluación)
Descripción de la experiencia:
La actividad se basa en la experiencia de un viaje internacional, en el que un sujeto tiene
un documento conocido como pasaporte, dicho documento contiene toda la información
personal (fotografía del titular, nombre, nacionalidad, fecha de nacimiento, número de
identidad) y un registro de viajes anteriores (fechas, lugares visitados, horas de salida,
horas de entrada).
Similar a los viajes internacionales es nuestro paso por la web, de cada una de esas
experiencias queda un registro imborrable – huella digital – y nuestro pasaporte web –
identidad digital - se va construyendo con la información de cada uno de esos viajes.
Con esta actividad, los estudiantes tendrán la oportunidad de identificar su identidad y
reputación digital siendo conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo
digital. Asimismo, reflexionarán sobre el comportamiento positivo, seguro, leal y ético al
usar la tecnología.
Estándar ISTE: Ciudadano Digital
Aspectos presentes en este trabajo:
a) Cultivan y gestionan su identidad y reputación digital y son conscientes de la
permanencia de sus acciones en el mundo digital.
b) Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la
tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos
conectados en red.
d) Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad
digitales y son conscientes de la tecnología de recolecciónde datos utilizada para
rastrear su navegación en línea.

2. Objetivos de aprendizaje:
1. Identifica su identidad y reflexiona sobre su reputación digital mediante el uso de
las tics.
2. Participa en la web de formaética guardando los principios de la sana convivencia.
3. Reconocela importancia de la privacidad en internet y seleccionaapropiadamente
la información que sube a la web.
Actividades de aprendizaje:
Actividad N° 1. - JUEGO DE ROLES; MIGRACIÓN – 30 minutos
Introducción - Inicio
Lugar: Salón de clases
Esta actividad enseñará a los estudiantes las huellas que dejan nuestro paso por la web
constituyendo nuestra identidad digital y la importancia reflexionar sobre nuestra
reputación digital, seleccionando de manera crítica y responsable la información que
subimos en la web.
Requerimientos técnicos: Dos computadoras o tablets por grupo de alumnos.
Desarrollo
1.1 Arme un grupo de 5 o 6 personas y escoja a uno como EL VIAJERO, dos de ellos
serán MIGRACIÓN, uno de ellos será su PADRE O MADRE y el resto será personal
POLICIVO.
El viajero; El investigado. Haga un auto escrito sobre quién es y escriba una lista de los
lugares más frecuentes visitados en la web y que tipo de información personal recuerda
que ha subido. Finalmente entréguelo a los policías.
Migración; Buscadores. Investigue la identidad y reputación del viajero - Información
personal, redes sociales, profesionales, buscadores de personas, etc. Y envíela on line
al personal policivo y en físico al padre y/o a la madre.

3. Personal Policivo; Intérpretes. Organicen e interpreten los datos suministrados y luego
contrástelo con lo que dice el viajero, mediante la elaboración de un documento en línea
que defina si puede o no entrar al país, según los datos encontrados y justificando sus
respuestas.
Madre o Padre; Analistas. Haga una reflexión sobre la información encontrada; que no
debió haber publicado y por qué y haga un análisis sobre la publicación de información
personal.
Cierre
1.2 El docente reúne toda la información para sintetizar el concepto de Identidad y la
importancia de la Reputación Digital y comparte las características de la información que
subimos en internet.
Actividad N° 2. – ANYWHERE – 30 minutos
Inicio
Esta actividad enseñará a los estudiantes a decidir correctamente sobre qué cosas
publicar o no en la red para cuidar suIdentidad y Reputación digital. Así mismole permitirá
conocer los comportamientos éticos que deben seguir como ciudadanos digitales.
Requerimientos técnicos: Una computadora, tablet o móvil por grupo de 3 alumnos.
Lugar: Aula de informática
Desarrollo
1.1 Conformen grupos de trabajos y entren a los siguientes links:
http://www.navegacionsegura.es/
https://www.digitalcompass.org/game/index.html
1.2 Desarrollen las actividades que allí se proponen y al final este programa les emitirá
un informe sobre qué tan acertadas han sido sus respuestas.
Cierre
1.3 Participe en el debate sobre los puntos de conflicto que se hayan generado de la
actividad.
Actividad N° 3. – LADRONA DE IDENTIDADES – 2.30 HORAS
Requerimientos técnicos: Un video bean y un portátil

4. Lugar: Auditorio de la institución
Inicio
En esta actividad se observará una película de comedia en la que una Sra roba la
identidad de un sujeto ocasionándole muchos daños personales, profesionales y
financieros.
Desarrollo – ver la peli
Cierre
Después de ver la peli, se abre un debate sobre las siguientes preguntas:
¿Conoces a alguien que le haya sucedido en forma similar a la peli?
¿De qué maneras se puede evitar esta situación?
¿Conoces los niveles de privacidad de tus diferentes cuentas?
Al final el docente hará una síntesis sobre las diferentes maneras en que se puede
proteger nuestra información.
Estrategias de evaluación:
La actividad de aprendizaje se evaluará por medio de la autoevaluación y coevaluación a
través de un entregable.
Cada uno ingrese a sus perfiles de red y verifique; información y nivel de seguridad de
cada una de sus cuentas.
Haga una línea de tiempo utilizando una herramienta web 2.0 en la que anote las aspectos
de su propia vida que haya subido tiempo atrás y que representan un peligro para su
seguridad.
En esa misma línea de tiempo hacia futuro idee como quiere ser identificado en la red,
cuando sea profesional, para que se proyecte a crear desde ahora su identidad digital.
Luego envíela a dos de sus compañeros para que intercambien comentarios.
Recursos:
Actividad N° 1.
Momento 1. Búsqueda de información en la web - Redes: Sociales (Facebook, Twitter,
Instagram), profesionales (Linkedin), buscadores de personas.
Momento2. Reporte on line de datos encontrados - Google Docs

5. Momento 3. Compartir información - Correo Electrónico
Actividad N° 2.
Common sense digital Compass. (2015). Common sense media. Recuperado de
https://www.digitalcompass.org/game/index.html
Instituto Nacional de las Tecnologías de la Comunicación – Inteco. (2004 - 2019).
Recuperado de http://www.navegacionsegura.es/
Actividad N° 3.
Stuber, S., Abby, P. (productores) Y Gordon, s (Director) (2013). Ladrona de identidades.
[Cinta cinematográfica].EU.: Universal Pictures.
Documentos de apoyo
Google. (2018). Be internet Awesome Curricculum. Recuperado de:
https://storage.googleapis.com/gweb-interland.appspot.com/en-
us/hub/pdfs/Google_BeInternetAwesome_DigitalCitizenshipSafety_Curriculum_.pdf
Torres, Y. (2016). Rol de las TICS en la construcciónde la ciudadanía digital: Apropiación
y uso social de internet, en jóvenes pertenecientes a la I.E. El Pinal y Felix Henao Botero
de la comuna 8. (tesis de postgrado) Universidad De Medellín, Medellín, Colombia.
https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/4652/T_MC_11.pdf?sequence=1
&isAllowed=y
Puntos de referencia:
2.1.5 Los jóvenes siglo XXI, una generación para encausar nuevas transformaciones.
2.2.5 Habilidades digitales.
2.2.6 La construcción de la ciudadanía digital desde la apropiación social de las TIC.
Area, Manuel, Tic,identidad digital y educación. Cuatro reflexiones. Reencuentro. Análisis
de Problemas Universitarios [en linea] 2011, (Diciembre-Sin mes) : [Fecha de consulta:
19 de febrero de 2019] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34021066012> ISSN 0188-168X
International Society For technology in Education. (2016). ISTE Standards For Students
2016. Eugene OR: International Society for Technology in Education (Traducción portal
Eduteka)

6. Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Apolo D. Diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por las tics. Año 2017.
https://es.slideshare.net/apolodiego/diseando-una-experiencia-de-aprendizaje-mediada-
por-tic.
Goode J. The digital identity divide: how technology knowledge impacts college students
First Published February 9, 2010 Other. https://doi.org/10.1177/1461444809343560
Experiencia de Aprendizaje: Ciudadanía Digital. by Pamela Garces
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