APRENDIZAJE VERBAL, ESTRUCTURALISMO, CONEXIONISMO Y FUNCIONALISMO

1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
PATRICIA BURGOS

2. INTRODUCCION AL ESTUDIO
DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje construye y
codifica el conocimiento, las
habilidades, estrategias, la
conducta, las creencias y las
actitudes.
Se debe conocer los
factores, como ocurre
y la manera en se
aplica en los
contextos.

3. “ El aprendizaje es un cambio perdurable en
la conducta o en la capacidad de
comportarse de cierta manera, el cual es el
resultado de la practica o de otras formas de
experiencias”. Definición Schunk (2012) “Teorías del Aprendizaje” (p.3)

5. PRECURSORES DE LA TEORIAS
MODERNAS El conocimiento
se deriva de la
razón

6. Desarrollo el método
deductivo.
Establece la dualidad
mente – materia.
El mundo es
desordenado, se lo
percibe ordenado por
la mente

7. El conocimiento se adquiere a través de la
experiencia

8. El conocimiento proviene de experiencias
sensoriales y de la conciencia personal.
Se nace con la
mente vacía

9. Entre otros empiristas
tenemos:

10. INICIOS DE LA PSICOLOGIA DEL
APRENDIZAJE
A FINALES DEL SIGLO XIX
con:

11. Fundo el primer laboratorio psicológico en
Leipzig, Alemania en 1879.
Estableció a la psicología como disciplina.
Aporto con el
aprendizaje verbal.

13. Los funcionalistas se interesan
por:

14. Al igual que los estructuralistas, los funcionalistas
consideraban que el objeto de estudio de la psicología
era la conciencia.

15. Los principales agentes de la selección de conductas eran
la atención, los motivos y el aprendizaje.
La atención es concebida como un acto o adaptación
sensorio-motriz preliminar cuya principal función es
facilitar la percepción
El aprendizaje opera de tres maneras principales:
 Ciertos mecanismos adaptativos deben adquirirse
necesariamente para vivir.
 Adquiridos estos mecanismos adaptativos, otros aspectos
de la situación estimulante se asocian con la respuesta
como el condicionamiento.
 Ciertas asociaciones son impuestas por la sociedad.

16. LA MENTE ESTA COMPUESTA POR AOCIACIONES.
LA INTROSPECCION COMO METODO,
AUTOANALISIS.
E
LOS PROCESOS MENTALES Y LA
CONDUCTA AYUDAN A ADAPTARSE AL
MEDIO

19. EL CONEXIONISMO DE E.
THORNDIKE
El autor de la teoría del conexionismo fue
Eduardo L. Thorndike (1874-1949).
Uno de los iniciadores del estudio del aprendizaje animal y humano,
interesado en el aspecto practico que se preocupo especialmente en la
psicología de la educación.

20. El fundamento del conexionismo
Fue la asociación entre las impresiones sensoriales y los
impulsos a la acción. A tal asociación se le dio el nombre
de vinculo o conexión, a dicho sistema se le ha llamado
psicología de los vínculos o simplemente conexionismo.
Su autor sostiene que la forma de aprendizaje mas
característico tanto en los animales como en el hombre, es
la de ensayo y error (por selección y conexión) por que el
que esta aprendiendo a resolver un problema tiene que
seleccionar la respuesta correcta entre otras posibles.

21. Teoría de la inteligencia:
 Según Thorndike, cuantos mas vínculos o conexiones utilizadas posee el
individuo, tanto mas inteligente es.
 Características del aprendizaje:
 Capacidad
 Practica
 Motivación
 Comprensión
 Transferencia
 Olvido