Este documento presenta diversas actividades para trabajar la comprensión lectora y la inclusión de personas con discapacidad física en el aula. Las actividades incluyen un dado de comprensión lectora, dramatización del cuento, un mural, rompecabezas y una cámara de fotos para ordenar las secuencias de un cuento. El objetivo es trabajar conceptos como la expresión oral, atención, memoria y desarrollar empatía y solidaridad hacia las personas con discapacidad.

1. TALLER DE DIVERSIDAD
Y ENRIQUECIMIENTO
Ballesteros de la Rosa, Patricia
Belmonte Ortega, Paula
Ferrández Moreno, Naiara
Ferri Pérez, Aitana

2. LA DIPLEJIA, DISCAPACIDAD FÍSICA
RECURSO: EL CUENTO

14. ACTIVIDADES
DADO DE COMPRENSIÓN LECTORA
DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO
MURAL
ROMPECABEZAS
CÁMARA DE FOTOS

15. Es un recurso que utilizaremos para trabajar la
comprensión lectora de una manera divertida y
amena, ya que los niños podrán jugar y
contestar preguntas.
Permite trabajar la expresión y comprensión
oral, la capacidad de atención, la reflexión,
la memoria.
DADO DE COMPRENSIÓN LECTORA

16. DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO

17. La dramatización es una estrategia
mediante la cual los alumnos/as
representan cuentos al mismo tiempo que
trabajan sus habilidades, creativas,
artísticas, motoras y lingüísticas, además
de despertar interés por la lectura.
En esta actividad, los alumnos/as
representará todas aquellas cosas que las
personas con dicha discapacidad física son
capaces de hacer. Para ello, utilizarán usa
silla con 4 círculos de cartón en cada pata,
simulando de esta forma una silla de ruedas.

18. MURAL

19. Dicho mural consta de una imagen en medio
de una niña en silla de ruedas y a su
alrededor, todas las cosas que es capaz de
realizar. A cada niño/a se le proporcionará
un dibujo, lo colorearán y formará parte
del mural grupal.

20. ROMPECABEZAS

21. Para solucionar el rompecabezas,
agruparemos a los alumnos y alumnas en
grupos de trabajo por mesas. Entre todos,
deberán ir moviendo las fichas para
conseguir darle sentido a la imagen extraída
del cuento trabajado.

22. CÁMARA DE FOTOS

23. En esta actividad, los niños/as
deberán ordenar el cuento mediante las
diferentes secuencias que se les van a
proporcionar.
La maestra imprimirá y plastificará las fotos
y con ayuda de velcro, los alumnos podrán
pegar cada foto en su lugar correspondiente.

24. Como conclusión, el cuento y sus
respectivas actividades trabajan de
forma creativa e interactiva dicha
discapacidad física, con el fin de
fomentar entre los alumnos/as
principios de empatía y solidaridad,
fundamentales para la inclusión en el
aula.
CONCLUSIÓN