:)

2. Manual
diagnóstico y
estadístico de
los trastornos
mentales
DSM IV

3. ¿QUÉ ES UN MANUAL?
 Se denomina manual a aquel
documento que dirige mediante
instrucciones para el uso o
acuerdos que se consideren
necesarios, que permiten
comprender mejor el
funcionamiento de algo o
acceder al conocimiento de
algún tema.
 Libro en el que se recoge o
resume lo fundamental de una
asignatura o ciencia.

4. DIFERENCIAS ENTRE GUÍA Y MANUAL
GUÍA MANUAL
• Sirven para guiar y
explicar como hacer algo.
• Dede ser corta, clara,
precisa y concisa.
• No incluyen toda la
información acerca como
funciona algo
• Suelen ser de mayor
extension de las guías.
• Es más completo.
• Contiene más
información e
instrucción.

5. ¿ QUE ES UN DIAGNÓSTICO?
El diagnóstico se refiere al análisis que se realiza para
determinar una situación y cuáles son las tendencias. Esta
determinación se realiza sobre la base de datos y hechos
recogidos y ordenados sistemáticamente que permite
juzgar mejor que es lo que está pasando.

6. ¿ POR QUE ES ESTADÍSTICO?
Porque estudia usos y análisis provenientes de una muestra
representativa de datos, busca explicar las correlaciones y
dependencias de un fenómeno mental ocurrido a las
personas.

7. ¿ QUE ES UN TRASTORNO MENTAL?
Abarcan una amplia variedad de trastornos, cada uno de
ellos con características distintas, se manifiestan como
alteraciones en los procesos del razonamiento, el
comportamiento, la facultad de reconocer la realidad, las
emociones o las relaciones con los demás.

10. USO DEL DSM - IV

11. CÓDIGOS DE DIAGNÓSTICO
En la versión española del manual, la mayoría de los
trastornos DSM-IV poseen dos códigos.
Esto se debe a que en Europa se utiliza el sistema de
codificación de la Clasificación Internacional
de Enfermedades, décima revisión (CIE-10) y a que en
Estados Unidos el sistema de codificación
oficial es el de la Clasificación Internacional de
Enfermedades, novena revisión, modificación
clínica (CIE-9-MC).

12. ESPECIFICACIONES DE
GRAVEDAD Y EL CURSO
el diagnóstico DSM-IV se aplica a las
manifestaciones actuales del sujeto y no
acostumbra utilizarse para denotar
diagnósticos anteriores de los que el
individuo ya está recuperado.
Una vez establecido el diagnóstico, pueden
aplicarse las siguientes especificaciones
indicadoras
de gravedad y curso evolutivo: leve,
moderado, grave, en remisión parcial, en
remisión total
e historia anterior.

13. RECITIVA
En la práctica clínica, es frecuente que los
sujetos, tras un período de tiempo en que ya
no se cumplen todos los criterios del
trastorno (p. ej., en remisiones o
recuperaciones parciales o totales),
desarrollen ciertos síntomas que sugieren la
recidiva de su trastorno original, pero que sin
embargo
no cumplen las exigencias diagnósticas
especificadas en la tabla de criterios.

14. DIAGNÓSTICO PRINCIPAL O
MOTIVO DE CONSULTA
En la mayor parte de los casos el
diagnóstico principal o el motivo de
la consulta también constituyen el
principal objeto de atención o
tratamiento. Con frecuencia es difícil
(y algo arbitrario) determinar qué
diagnóstico es el principal o el
motivo de la consulta

15. DIAGNÓSTICO PROVISIONAL
El término provisional
también se utiliza en
aquellas situaciones
en las que el
diagnóstico
diferencial depende
exclusivamente de la
duración de la
enfermedad.

16. Utilización de
categorías no
especificadas
Cada clase de diagnóstico
cuenta por lo
menos con una categoría
no especificada y algunas
clases en particular
incluyen varias categorías
no especificadas.

17. CRITERIOS DE USO FRECUENTE
La mayor parte de los conjuntos de
criterios presentados en este manual
incluyen criterios de exclusión
necesarios para establecer límites
entre distintos trastornos y para
clarificar diagnósticos diferenciales.

18. TIPOS DE INFORMACIÓN QUE
APARECE EN EL TEXTO DE DSM IV
El texto del DSM-IV describe cada
trastorno bajo los siguientes
epígrafes: «Características
diagnósticas», «Subtipos y/o
especificaciones»,
«Procedimiento de tipificación»,
«Síntomas y trastornos
asociados», «Síntomas
dependientes de la cultura, la
edad y el sexo», «Prevalencia»,
«Curso », «Patrón familiar» y
«Diagnóstico diferencial».

19. PLAN DE
ORGANIZACIÓN DEL
DSM IV
Los trastornos DSM-IV
están agrupados en 16
clases diagnósticas
principales.
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez
o la adolescencia
Delirium, demencia, trastornos amnésicos
y otros trastornos cognoscitivos
Trastornos mentales debidos a
enfermedad médica
Trastornos relacionados con sustancias

20. PLAN DE ORGANIZACIÓN DEL
DSM IV
Los trastornos DSM-IV están
agrupados en 16 clases diagnósticas
principales.
Esquizofrenia y otros
trastornos psicóticos
Trastornos del estado de
ánimo
Trastornos de ansiedad
Trastornos somatomorfos
Trastornos facticios
Trastornos disociativos

21. PLAN DE
ORGANIZACIÓN DEL
DSM IV
Los trastornos DSM-IV
están agrupados en 16
clases diagnósticas
principales.
• Trastornos sexuales y de la identidad sexual
• Trastornos de la conducta alimentaria
• Trastornos del sueño
• Trastornos del control de los impulsos no clasificados
en otros apartados
• Trastornos adaptativos
• Trastornos de la personalidad

22. EJES DEL DSM
IV

23. DIFERENCIAS DSM IV Y CIE 10
DSM - IV CIE 10
◦ Primera edición
publicada en 1994
◦ Americano
◦ Muestra solo
enfermedades mentales
◦ Primera edición
publicada en 1992
◦ Europeo
◦ Muestra enfermedades
físicas y mentales