Este documento resume los principales retos y exigencias de la docencia, como la necesidad de estar actualizados ante la globalización, ser creativos e innovar en la educación de calidad. También presenta diferentes teorías psicopedagógicas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo que influyen en los métodos de enseñanza. Finalmente, identifica retos actuales de los docentes como la falta de incentivos y la necesidad de desarrollar nuevas estrategias pedagógicas.

1. GRUPO 3
TEMA
EXIGENCIAS Y RETOS DE LA DOCENCIA.
INTEGRANTES:
EDGAR JARAMILLO
RICHARD JARAMILLO
KATHERINE HERRERA
JENNY HURTADO

2. Retos provenientes de la globalización
 Apertura a la información.
 Se da de forma Asimétrica.
 Innovar (Actualizados).
 Ser Creativos.
 Educación de calidad.
 Internalización del Mercado Laboral.

3. Educación
Constante
Evitar que la
Instruir
tecnología
Valores
Excluya
Docente
Dominar el
Motivador
Conocimiento
Autoevaluarse Incentivar la
Investigación

4. LA DOCENCIA
COMO
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
Puente
Promueve
Actividad que intercomunicarte
Actividades
promueve el entre el Planifica y Ordena.
Críticas y
conocimiento. conocimiento y la
Creativas.
Enseñanza.
Metodología Dominio del Disciplina en el Tener Alternativas
Experimental. Conocimiento. Proceso Educativo. Pedagógicas

5. Malos
Eficacia en el Salarios
desempeño •Formar
Certificados docente profesional
de Prestigio es con
criterio
Excesivos
propio
alumnos en
algunos
Resultados casos
Inmediatos

6. TEORIAS
PSICOPEDAGOGICAS

7. CONDUCTIVISMO

8.  Sostiene que los seres humanos
aprenden acerca del mundo de la misma
manera como lo hacen los animales:
reaccionan frente a determinados
aspectos ambientales que encuentran
placenteros, dolorosos o amenazantes.

9. Edward Thorndike
.
El aprendizaje se
componía de una serie de
conexiones entre un
estímulo y una respuesta

10. Watson describe las
líneas de una nueva
John Watson
filosofía psicológica:
.
El conductismo.
Aplicando el método
científico a la
psicología

11. Iván Pavlov
El medio ambiente puede
cambiar la conducta del
.
individuo

12. COGNITIVISTA

13.  Este modelo de teorías asume
que el aprendizaje se produce a
partir de la experiencia, pero, a
diferencia del conductismo, lo
concibe no como un simple
traslado de la realidad, sino
como una representación de
dicha realidad

14. ORGANIZACIÓN
.
ADAPTACION
Asimilación y acomodación de Conductas diferentes en
información situaciones especiales

15. Jerome Bruner
.
Es captar la estructura
confrontando
situaciones nuevas con
anteriores para
transferir los
aprendizajes

16. David Ausubel
Es adquirir y retener
nuevos conocimientos de
manera significativa

17. CONSTRUCTIVISMO

18. Cada uno de nosotros
genera sus propias
reglas y modelos
mentales que usamos
para hacer sentido de
nuestras experiencias.

20. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN.