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Para abordar  los procesos de ENSEÑANZA y  APRENDIZAJE En el Campo Educativo se Emplean  ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Conductismo Papel de la memoria Almacenar y recuperar  una respuesta a través de la práctica periódica o la revisión
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Teoriasde Aprendizaje

  • 1. La Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su núcleo de Caracas presenta
  • 2. Teorias de aprendizaje Cátedra de Desarrollo de sistemas. Marzo, 2002 Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Tecnología Educativa PLA SEA Dilayla Terraza
  • 3. Teorías de Aprendizaje Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Dilayla Terraza
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Estímulo Conductismo Respuesta ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ? Conducta observable Refuerzo
  • 8.
  • 9. Factores que influyen en el aprendizaje Factores Ambientales Estímulos ordenados Retroalimentación Aprendizaje Conductismo
  • 10. Conductismo Papel de la memoria Almacenar y recuperar una respuesta a través de la práctica periódica o la revisión
  • 11. ¿ Cómo ocurre la transferencia ? Conductismo Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia de un aprendizaje pasado a otro nuevo
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
  • 16.
  • 17. Cognoscitivismo Papel de la memoria Almacenar la información de forma organizada y significativa
  • 18. Cognoscitivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Por la capacidad de entender como aplicar el conocimiento en diferentes contextos
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Constructivismo ¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
  • 23.
  • 24. Constructivismo Papel de la memoria Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.
  • 25. Constructivismo ¿ Cómo ocurre la transferencia Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.
  • 26. Constructivismo Tipos de aprendizaje mejor explicado Cuando se trata de lograr aprendizajes más complejos en su conjunto, permitiendo la exploración activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el área que se trate.
  • 27.
  • 28.
  • 29. Compara tu trabajo con el de tus compañeros