Este documento presenta la actividad de aprendizaje N°21 del IV bimestre para quinto de secundaria. El propósito es que los estudiantes diseñen y construyan una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos utilizando materiales reciclables. Se detallan los objetivos, competencias, criterios de evaluación y el procedimiento que seguirán los estudiantes para completar el proyecto de manera individual o grupal.

1. EDA Nº 08
IV BIMESTRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°21
QUINTO DE SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS
1.- Institución educativa : 80010 Ricardo Palma
2.- Nivel : Secundaria de menores
3.- Área : Ciencia y tecnologia
4.- Fecha de ejecución : Del 4 al 11 de noviembre (6 horas)
5.- Duración de la EDA : 4 semanas
6.- Director : José Breisem Torres Villavicencio
7.- Subdirectores : Jaime Leonardo Contreras Castro
Rosa Tapia salinas
8.- Coordinadora Pedag : Flor Rios Hurtado
9.- Docente : José Luis Maqui Iglesias
TITULO: Diseñamos y construimos una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos
utilizando material reciclable.
PROPÓSITO: Diseñan y construyen una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos, para lo cual
determinan una alternativa de solución tecnológica, describiendo el problema tecnológico y las causas que lo
generan. Explica el diseño y construcción de una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos, sobre
la base de conocimientos científicos, representa su prototipo con dibujos a escala, ejecuta la secuencia de pasos
para diseñar y construir la solución tecnológica manipulando materiales, herramientas e instrumentos y realiza
pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los requerimientos
establecidos.
RETO: ¿Qué acciones y compromisos podemos asumir para preservar la salud frente a la contaminación de los
residuos sólidos?
¿Qué mecanismos de conservación ambiental podemos plantearnos como solución a la problemática
ambiental de nuestra comunidad o región?
COMPETENCIA -Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD - Determina una alternativa de solución tecnológica.
-Diseña la alternativa de solución tecnológica.
-Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
-Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución
tecnológica.

2. DESEMPEÑOS -Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica el diseño y
construcción de una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos sobre la
base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los requerimientos
que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla, y
sus beneficios directos e indirectos en comparación con soluciones tecnológicas
similares.
-Representa su prototipo de maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos con
dibujos a escala, incluyendo vistas y perspectivas o diagramas de flujo. Describe sus
partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su
función. Selecciona materiales, herramientas e instrumentos considerando su margen de
error, recursos, posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el
funcionamiento de la solución tecnológica considerando su eficiencia y confiabilidad.
-Ejecuta la secuencia de pasos para diseñar y construir una maqueta de una planta de
reciclaje de residuos sólidos manipulando materiales, herramientas e instrumentos
considerando su grado de precisión y normas de seguridad. Verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica. Detecta errores en los
procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.
-Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de su maqueta de una
planta de reciclaje de residuos sólidos según los requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y reducir el impacto
ambiental. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de
conocimientos científicos o en prácticas locales.
EVIDENCIA DE
LA ACTIVIDAD
1.-Elabora un informe donde diseña y construye una maqueta de una planta de
reciclaje de residuos sólidos empleando para ello materiales caseros y de bajo costo.
CRITERIOS: Para evaluar tu producto se utilizarán los siguientes criterios:
propone posibles
tecnológica.
especificaciones.
a
1.- Identifica la necesidad, define el problemaque quiere resolver y
soluciones a la necesidad o problema.
2.- Establece especificaciones que deberácumplir la solución tecnológica.
3.- Crea un esquema o plano de cada parte o etapa de la solución
4.- Elabora un presupuesto para costear la solución tecnológica.
5.- Indica las medidas de seguridad que se deben de tomar en cuenta.
6.- Construye la solución tecnológica y la pone a prueba con base en las
7.- Explica cómo la solución tecnológica resuelve la necesidad o problema conforme
las especificaciones.
ENFOQUES
-Ambiental VALORES - Justicia y solidaridad
- Respeto a toda forma de vida
-Atención a la diversidad. VALORES -Equidad y Justicia
-Solidaridad
-Empatía
-Responsabilidad
VALORES
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
-Determina metas de aprendizaje viables a su estilo de aprendizaje, habilidades y actitudes para
la indagación científica.
-Organiza estrategias y procedimientos para lograr aprendizajes.
-Explica las acciones realizadas y los recursos utilizados para su aprendiaje

3. Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC
-Clasifica información de diversas fuentes y entornos virtuales citando a los autores.
-Utiliza herramientas multimedia e interactivas al revisar videos relacionados al diseño y
construcción de una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos.
SITUACION SIGNIFICATIVA
Nuestro país se prepara para la elección democrática de autoridades locales y regionales. Este proceso
demanda que todos los ciudadanos y ciudadanas mayores de 18 años, con derechos civiles vigentes, están
obligados a sufragar y elegir a las autoridades de los gobiernos regionales y municipales del lugar al que
pertenecen.
La participación como ciudadanos debe ser responsables con el fin de asumir una postura reflexiva y critica
al momento de elección, de modo que nuestras autoridades elegidas se sumen en la tarea
de la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y con los mismos derechos para todas
y todos.
Sin embargo, a pesar de la importancia de los asuntos de la vida pública y democrática de nuestro país,
observamos que un grupo significativo de nuestros conciudadanos son indiferentes, irresponsables y
muestran poco interés en informarse sobre las propuestas de los candidatos.
En este sentido nos planteamos como reto:
1. ¿Qué acciones y compromisos podemos asumir para preservar la salud frente a la contaminación de
los residuos sólidos?
2. ¿Qué mecanismos de conservación ambiental podemos plantearnos como solución a la problemática
ambiental de nuestra comunidad o región ?
INICIO
-Saludamos a los estudiantes dándoles la bienvenida a la clase virtual.
-El docente a través de una lluvia de ideas socializa las medidas de bioseguridad para cuidarnos del Covid-19. -
Recordamos los acuerdos de convivencia del aula y proponemos enfatizar uno de ellos durante la presente
semana.
● Se comunica el propósito de la actividad de aprendizaje:
Propósito de la actividad: Diseñan y construyen una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos,
para lo cual determinan una alternativa de solución tecnológica, describiendo el problema tecnológico
y las causas que lo generan. Explica el diseño y construcción de una maqueta de una planta de reciclaje de

4. residuos sólidos, sobre la base de conocimientos científicos, representa su prototipo con dibujos a escala,
ejecuta la secuencia de pasos para diseñar y construir la solución tecnológica manipulando materiales,
herramientas e instrumentos y realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución
tecnológica según los requerimientos establecidos.
-Se comparte a los/las estudiantes a través del grupo de WhatsApp la evidencia que deben elaborar en esta
actividad y los criterios que se emplearán para su evaluacion.
-Se solicita a un/una estudiante para que de lectura a la situación significativa para luego reflexionar
respondiendo a las preguntas planteadas en el reto.
DESARROLLO
Se proyecta a los estudiantes el siguiente video:
https://drive.google.com/file/d/1WJIOFe8aVAA1nSFdHrP0FdzjJ8fKZa8w/view?usp=sharing sobre la
Generación y gestión de residuos sólidos.
Dialogamos con los estudiantes sobre el video observado, y lo relacionamos con la actividad de aprendizaje que
vamos a realizar.
A continuación, se plantean las siguientes preguntas a los estudiantes:
1. ¿Por qué es importante tomar conciencia sobre la generación de los residuos sólidos?
2. Según la informacion proporcionada en el video ¿Por qué no es sostenible dejar los residuos sólidos en
vertederos o incinerarlos?
3. ¿Crees tú que el modelo de economía circular ayudara a disminuir la emisión de residuos sólidos? A través
de una lluvia de ideas, se escucha con atención las respuestas de los estudiantes.
Se genera el conflicto cognitivo preguntando:
¿Se podrá construir con materiales caseros y de bajo costo una maqueta de una planta de reciclaje de residuos
sólidos?
Se explica a los estudiantes que la alternativa de solución tecnológica se diseñará y construirá en el aula de clase y en su
casa para lo cual se tendrá siempre en cuenta las medidas de seguridad.
-Solicitamos a los estudiantes para que den lectura al texto “QUE ES RECICLAR”.
A continuación, se proyecta a los estudiantes 3 videos los cuales les servirá como guía experimental para diseñar y
construir una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos.
https://drive.google.com/file/d/1yxOf_3zLe8JMuINVmOsg9_0PBkb4Hg_i/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Ck9eRA_JtDTgrEp4tQqXv1VRJhv9k88B/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1RxQM52w386xfK8dRnM-3-Ch1xLbc5s5K/view?usp=sharing
-Es importante que antes de comenzar hable con ellos acerca de las reglas de seguridad que van a tener en cuenta para el
desarrollo de la actividad.
A continuación, se te brinda el siguiente esquema el cual deberás llenar siguiendo paso a paso
los procedimientos que emplearas para diseñar y construir una maqueta de una planta de
reciclaje de residuos sólidos.
FORMATO PARA INFORME DEL DISEÑO DE LA SOLUCION
TECNOLOGICA
I.-Título:……………………………………………………………………………………
II.-Determinación de la alternativa de solución tecnológica:

5. -Descripción del problema tecnológico y sus causas que lo generan.
El humo de las plantas de reciclaje causan problemas al medio ambiente ya que ocacionan daño a la capa de
ozono.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……….
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-Explicación de la alternativa de solución tecnológica.
Hacer otro metodo o hacer mejorar y solución para la disminucion de la contaminacion del humo que bota las
plantas hacia todo el aire contaminando y dañando el medio ambiente
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-Requerimientos de la alternativa de solución tecnológica. (La instalación, uso, beneficio, costo de los materiales,
resistencia de los materiales, otros)
cumplir toda solución tecnológica se basan en elementos básicos que nos permitirán avanzar y solventar de manera
eficiente la necesidad que tengamos, de esta forma resaltamos:
Que se fácil de usar.
Que solvente la necesidad.
Que optimice el uso de recursos.
Que sea económico.
Que se
adapte,etc..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………
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-Materiales que se utilizaran en la construcción de solución tecnológica.
pueden ser materiales que ayuden a no contaminar
nuestro medio ambiente y poder velar por nuestro
futuro utilizando materiales amigables como el corcho,
el bambu,barro cosido, yute y fibra de coco.. podemos
tomarlos como ejemplo para poder tener maso menos
que tipo de materiales podemos utilizar ya que hay
bastantes.…el mas recomendado es el
grafemo………………………………………
………………………………………….. ………………………………………….
-Herramientas que se utilizaran en la construcción de
solución tecnológica.
Botellas palitos de chupete chapas pegamentos
materiales reciclados para la decoracion
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…………………………………………………………………..
-Instrumentos utilizados para la recolección de informacion.
……el internet y libros ………………………………….
……………………………………… …………………………………….
-Medidas de seguridad.

6. no usar materiales que contaminan utilizar materiales de doble vida tener
agua o extintor en caso de un incendio del prototipo
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-Tiempo empleado en la construcción.
…………en
duda………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-Procedimiento para diseñar y construir el prototipo (detallar paso a paso el diseño y elaboración del prototipo) el cual
debe contar con una galeria de fotos donde se logre observar el rostro del estudiante.
…primero empezamos diseñando mi prototipo empezar haciendo la base y luego nos vamos hacer lo que
viene siendo las ruedas a darle forma a mi prototipo hacer los huecos y luego vamos haciendo los detalles
como la forma que podemos hacerlo y hacer todo lo posible para que nuestro prototipo funcione y salga a la
perfeccion…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………
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-Elabora un cronograma con las acciones que realizaras para diseñar y construir la solución tecnológica (puedes usar un
cuadro como el siguiente)
Solución tecnológica 3 oct 4 oct 5 oct 6 oct 7 oct
Diseño de mi prototipo
X
Recopilación de materiales X X
Ensamblaje del prototipo
X X
Prueba del prototipo X
Validación del prototipo

7. Calculamos los costos para la elaboración de la solución tecnológica.
Materiales y accesorios Unida d Cantidad Costo total ($)
-silicona caliente 2 S/3
Una botella de vidrio o de plastico 1 botella Resiclados
Chapas 3 Reciclados
Palitos de madera 2 Reciclados
VISTA DEL PROTOTIPO TERMINADO
VISTA DEL PROTOTIPO MOSTRANDO SUS PARTES

8. IV.-Implementación y validación de la alternativa de solución tecnológica:
-Respondemos las siguientes preguntas despues de haber construido la solución tecnológica:
¿Los materiales fueron los apropiados?
Si ya que estoy utilizando materiales reciclables
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-Al poner en funcionamiento la solución tecnológica, ¿cumple con las especificaciones establecidas en el diseño?
…si ya que primero diseñe y prove si funcionaba o si hay algún fallo
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-¿Todas las partes funcionaron de manera apropiada?
Si
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- ¿Qué problemas identificamos durante la construcción de la solución tecnológica?
.lo difícil que es unir las piezas
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-Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica durante su
implementación y los ajustes realizados si los hubo en los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
Los huecos que hice en la botella eran muy chicos lo que ocasiono que mi prototipo no ruede y la solusion fue
agrandarlos y hacer mejor angulos a los agujeros
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V.-Evaluamos y comunicamos el funcionamiento de nuestra solución tecnológica.
Revisamos los requerimientos o características que se propusieron al inicio y verificamos si nuestra solución
tecnológica cumple con estos. (Ejemplo de propuesta de requerimientos)
Nº Requerimientos Cumple No cumple Comentarios
01 Los materiales deben tener
un costo mínimo.
x -El costo de los materiales usados para diseñar mi
prototipo se gasto 3 soles
02
03
04
05
06

9. -Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de la solución tecnológica construida en contraste con los
requerimientos y los ajustes realizados si los hubo sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, y explicar
el impacto en el ambiente y su mejora. (la descripción debe contar con la grabación de un video donde se
observe el funcionamiento de la solución tecnológica y el rostro del estudiante)
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CIERRE
PRECISIONES SOBRE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
En esta actividad de aprendizaje presentaras la siguiente evidencia:
EVIDENCIA: Elabora un informe donde diseña y construye una maqueta de una planta de reciclaje de residuos
sólidos empleando para ello materiales caseros y de bajo costo.
CRITERIOS: Para evaluar tu producto se utilizarán los siguientes criterios:
1.- Identifica la necesidad, define el problema que quiere resolver y propone posibles soluciones a la necesidad
o problema.
2.- Establece especificaciones que deberácumplir la solución tecnológica.
3.- Crea un esquema o plano de cada parte o etapa de la solución tecnológica.
4.- Elabora un presupuesto para costear la solución tecnológica.
5.- Indica las medidas de seguridad que se deben de tomar en cuenta.
6.- Construye la solución tecnológica y la pone a prueba con base en las especificaciones.
7.- Explica cómo la solución tecnológica resuelve la necesidad o problema conforme a las especificaciones.
-Envía la evidencia de esta actividad al siguiente correo
electrónico d18034123m@aprendoencasa.pe según el siguiente cronograma:
-Quinto grado “A” hasta el día sábado 12 de noviembre. -
Quinto grado “B” hasta el día sábado 12 de noviembre. -Quinto
grado “C” hasta el día sábado 12 de noviembre. -Quinto grado
“D” hasta el día jueves 10 de noviembre.
JOSE LUIS MAQUI IGLESIAS
DOCENTE DEL AREA DE C.T.
Trujillo, 04 de noviembre del 2022

10. QUE DIOS LES BENDIGA
ANEXO 1
¿QUE ES RECICLAR?
Para el público en general, reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin
embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje.
Una definición bastante acertada nos indica que reciclar es cualquier “proceso donde materiales de desperdicio son
recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias
primas”.
Otra definición puede ser la siguiente: “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o
indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos”.
¿Qué se puede reciclar?
Prácticamente el 90% de la basura doméstica es reciclable, por eso es importante que separemos en nuestra casa
la basura y los depositemos en los contenedores adecuados. Hay contenedores de papel y cartón, materias
orgánicas, vidrio, latón, latas de aluminio, latas de hojalata, etc.
Los objetivos del reciclaje son los siguientes:
· Conservación o ahorro de energía.
· Conservación o ahorro de recursos naturales.
· Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar.
· Protección del medio ambiente.
El reciclaje permite:
· Ahorrar recursos
· Disminuir la contaminación.
· Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
· Ahorrar energía.
· Evitar la deforestación.
· Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.
· Ayudar a que sea más fácil la recolección de basura.
· Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en rellenos sanitarios.
· Vivir en un mundo más limpio.
ALMACENAMIENTO DE RESIDUOS SOLIDOS
Una vez que generamos los residuos sólidos tenemos que disponerlos en recipientes para su almacenamiento
temporal para posteriomente entregarlos a las empresas de recolección y transporte de residuos. El tamaño de
las canecas o bolsas depende mucho del tipo de residuos que generamos. Los residuos de la cocina suelen tener
una densidad mayor a los residuos que podemos generar en una oficina o en el baño, lo que implica que para la
cocina requeriremos canecas y/o bolsas más grandes (o desocuparlas más veces). También es importante tener
en cuenta que el mayor porcentaje de los residuos que generamos van an estar dados en la cocina o en la
preparación de alimentos. No en vano se observa que para el caso de Bogotá, de los residuos generados y
dispuestos en el relleno sanitario cerca del 60% son orgánicos.
Para determinar el volumen ideal de los recipientes para almacenar los residuos debemos estimar el peso de los
residuos generados diariamente por un usuario y dividirlo por la densidad media de los residuos, que para el caso
de los residuos sólidos urbanos suele ser entre 130 y 150 kg/m3. Para los demás casos, se debe analizar la densidad
de los materiales predominantes. Por ejemplo, en un baño lo que más generamos es papel higiénico y sabemos
que la densidad del papel es menor a 100 kg/m3.

11. Separación de los Residuos Sólidos
Para hacer la Separación desde la fuente de los residuos sólidos se requiere educar al generador y más allá de
decirle que con eso salvará al planeta es poderle generar un nuevo hábito (un nuevo aprendizaje) para que logre
mantenerse en la labor de separar sus residuos.
En los países que llevan más de 30 años desarrollando programas de separación de residuos, las personas logran
identificar más de cinco (5) componentes o fracciones de residuos (orgánicos, papel, plástico, cartón, vidrio, metal
y otros). Sin embargo, en países como el nuestro donde no se han desarrollado campañas ni se ha hecho la difusión
adecuada de lo que podemos separar, para iniciar no se puede hacerlo con tantas fracciones que implican la toma
de diferentes decisiones para el generador que probablemente terminará desechando sus residuos de forma
equivocada. Para iniciar, recomienda el experto Luis Díaz en su análisis de la problemática de los residuos sólidos
en países en vía de desarrollo, se debe hacer con 3 fracciones que pueden dividirse como: Aprovechables, no
aprovechables e higiénicos; o papel, los demás reciclables y otros residuos (mezcla de no aprovechables e
higiénicos); o papel y cartón, envases, y otros (mezcla de no aprovechables e higiénicos).
La determinación de las fracciones o componentes a separar dependen de los componentes del sistema de gestión
de residuos, ya que si es el sistema cuenta con una planta de compostaje resulta importante que los residuos
orgánicos se generen de forma separada y sin otros contaminantes. Lo mismo sucede con el tema de los reciclables
ya que por más que contemos con un sistema posterior de clasificación de los residuos, debemos separarlos de
tal forma que no se contaminen con otros residuos, cosa que usualmente pasa cuando se mezcla el papel con los
envases que suelen contener líquidos que terminan afectando la calidad del papel.

13. LISTA DE COTEJO
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
EVIDENCIA: Elabora un informe donde diseña y construye una maqueta de una planta de reciclaje de residuos sólidos empleando para ello materiales caseros y
de bajo costo.
NOMBRES Y APELLIDOS
CRITERIOS
1.- Identifica la
necesidad,
define el
problemaque
quiere resolver y
propone posibles
soluciones a
la necesidad
o problema.
2.- Establece
especificaciones
que deberá
cumplir la
solución
tecnológica.
3.- Crea un
esquema o
plano de
cada parte o
etapa de la
solución
tecnológica.
4.- Elabora un
presupuesto
para costear la
solución
tecnológica.
5.- Indica las
medidas de
seguridad que
se deben de
tomar en
cuenta.
6.- Construye la
solución
tecnológica y la
pone a prueba
con base en las
especificaciones.
7.- Explica cómo la
solución tecnológica
resuelve la
necesidad o
problema conforme
las especificaciones.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07

14. a