GRUPO N°1 "COMO ESTUDIAR"

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTADDECIENCIASDE LAEDUCACIÓNHUMANASY
TECNOLOGÍAS
CARRERA PSICOPEDAGOGIA
GRUPO 1
TEMA: COMO ESTUDIAR
INTEGRANTES: Diana Guambo, Mayra Sisa, Elvia Llangari, Shirley
Sarabia, SolangeSolís.
1.- EL PROCESODE APRENDIZAJEPODEMOSENCONTRAR TRESNIVELES:
La Señorita Diana Guambo nos dio a conocer una pequeña introducción sobre la
forma en que uno puede estudiar dándonos algunos métodos las cuales a algunos nos sirvió
para poder mejorar la forma de aprender y porque no de enseñar hacia otras personas que
tal vez no cuentas con los métodos que ella nos dio a conocer.
Ya que Aprender a estudiar es una de las asignaturas pendientes a las que tienen que
enfrentarse tanto los estudiantes como aquellos que trabajan pero que desean
complementar su formación con conocimientos especializados y adaptados a sus
necesidades laborales. En ciertos conceptos sobre las técnicas de estudio que son de
conocimiento común. Sin embargo, tener unas nociones básicas sobre uno de los factores
más determinantes para lograr buenos resultados académicos no resulta suficiente.
Conviene conocer a fondo qué pasos hay que seguir para hacer del tiempo dedicado al
estudio un tiempo aprovechado al máximo.

2. Estudiaresel esfuerzoque realizael entendimientoparaconoceralgunacosa;es el trabajo
que se le exige ala inteligenciaparaaprenderycultivaruna cienciao arte. Estudiar es un intento
sistemático de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos objeto del aprendizaje
valiéndose de unas técnicas adecuadas.
Estudiar, por tanto, es una actitud de la mente y de la voluntad decidida a aprender
de manera inteligente, decidiendo metas, seleccionando métodos, recogiendo la
información pertinente, solucionando problemas, sopesando opiniones y analizando y
criticando tanto las propias ideas como las de los demás. Estudiar es un oficio y un arte que
todas laspersonas también tiene los mismosvaloresy los mismosderechos que aquellasque
han estudiado, tenemos para mejor no solo nuestra forma de vivir y expresar, una persona
que no estudia

3. 2.- METODOSDESITUACIONES
La Señorita Elvia Llangarinos explicó acerca de los métodos activosque es un peso
fundamental de la actividad recae en el estudiante “el docente educa y controla el trabajo del
estudiante.
Ya que Su característica principal está en que el docente puede motivar a los estudiantes en
situaciones muy próximas, a la realidad a través del análisis de problemas concretos que bien se
puede elaborar teniendo en cuenta la futura actividad profesional de los estudiantes, sobre la base
de las acciones que debe ejecutar encontrar la esencia del problema proponer alternativas de
solución. Los objetos que se deben lograr, así como la expresión oral y la comunicación entre los
miembros de grupo.
También nos explicó cuáles son las características principales para poder mejorar la forma de que
puedan realizar un trabajo grupal, o trabajo individual de cada uno de las personas.
UNA DE LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES SON:
1. El docente puede motivar al estudiante a través de un análisis de problema, tendido en
cuenta, la futura actividad profesional del estudiante.
2. Desarrollar las habilidadesquese hanpropuesto, losobjetivosquesedeben lograr, asícomo
la expresión oral y la comunicación entre los grupos.
3. El análisis de una situación que se pueda realizar: individualmente en grupos pequeños
(subgrupos).
4. Explicar las veces que sea necesario por la importancia que tiene el ÉXITO de la actividad
AL FINAL DE SU EXPOSICION REALIZOUNA ACTIDAD EN DONDE DIVIDIOAL CURSOEN 2 GRUPOSLAS
CUALESTENIANQUEFORMARSU PROPIOCUENTOY ANALIZAR.EN ELCUALDEBIATENERCADAGRUPO
UN:
Debe seleccionar 3 miembros que actúan como:
1. FACILITADOR. - Persona que actúa como moderador.
2. REGISTRADOR. - Registro instantáneo de las ideas y conclusiones del grupo.
3. JEFE DE GRUPO. - Organiza y orienta el desarrollo, las estrategias que le permita.

4. GRUPO 1 GRUPO 2
3.- MÉTODO DE SIMULACIÓN
La Señorita Solange solis nos explicó acerca de los métodos de simulación activos que es un
peso fundamental de la actividad recae en el estudiante “el docente educa y controla el
trabajo del estudiante.
En este método de simulación consiste en situar a un educando en un contexto que imite algún
aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones, polémicas o reproductivas,
similares a las queél tendríaque enfrentar en situacionesreales. La simulaciónresumetodala teoría
relacionada con un proceso en el cual se sustituyen las situaciones reales por otras creadas
artificialmente, de las cuales el estudiantedebe aprenderciertas acciones, habilidades y hábitosque
posteriormente debe aplicar en la vida real con igual eficacia.
DONDE NOS DIO LOS SIEGUIENTES PREGUNTAS PARA PODER DESARROLLAR SU EXPOSION
EXPLICANDO CADA UNO DE ELLOS
1. ¿Qué es la simulación?
2. ¿Cómo se realiza?
3. ¿Para qué se utiliza?

5. AL FINAL DE SU EXPOSICION REALIZOUNA ACTIDAD EN DONDE DIVIDIOAL CURSOEN 2 GRUPOSLAS
CUALESTENIANQUEFORMARSU PROPIOCUENTOYANALIZAR.EN EL CUALDEBIATENERCADAGRUPO
UN
4.- MÉTODO DE DISCUSIÓN
La Señorita ShirleySarabia nos explicó acerca de los métodos de discusión activos que es
un peso fundamental de la actividad recae en el estudiante “el docente educa y controla el
trabajo del estudiante.
Consiste en el desarrollo de un tema en un intercambio informal de ideas, opiniones e
información, realizado por el grupo de alumnos conducidos por otro alumno que hace de
guía e interrogador (el director). Se asemeja al desarrollo de una clase, en la cual hace
participar activamente a los alumnos mediante preguntas y sugerencias motivantes. Para
que la discusión guiada o debate se dé el tema debe ser polémico, que se pueda analizar
desde diversos enfoques o interpretaciones

6. También nos explicó sobre lo siguiente:
HABILIDADES Y DESTREZAS.
 Intelectuales.
 De comunicación.
 Interpersonales
 Organización/gestiónpersonal.
ACTITUDES Y VALORES
 De desarrollo profesional.
 De compromisopersonal.
CONOCIMIENTOS
 Generales para el aprendizaje
 Académicos vinculadosa unamateria.
 Vinculadosal mundoprofesional.
AL FINAL DE SU EXPOSICION REALIZOUNA ACTIDAD EN DONDE DIVIDIOAL CURSOEN 2 GRUPOSLAS
CUALES TENIAN QUE DISCUTIR UN TEMA SOBRE LA EDUCACION EN DONDE TENIA QUE EXISTIR UN:
Debe seleccionar 3 miembros que actúan como:
1. FACILITADOR. - Persona que actúa como moderador.
2. REGISTRADOR. - Registro instantáneo de las ideas y conclusiones del grupo.

7. 3. JEFE DE GRUPO. - Organiza y orienta el desarrollo, las estrategias que le permita.
Cada estudiantedel grupotenía quedar su puntode vistasobre si la educaciónse da porgenética o
solo porque es natural o ambiental que una persona tenga la capacidad para desempeñarse, en la
educación, cada unodio su opinióndando en conclusión de que la educación se en un medio de 50
% por medio de la genética y un 50% la medio en donde nos desenen volvemos.