El DUA permite ver a la persona, más allá del diagnóstico que la cosifica, que la segrega y aprisiona.

1. Diseño
universal para
el aprendizaje
Mtra. Rosa María Martínez González
Supervisión N° 102

3. • Procusto
• Ergonómico
• Planteamiento didáctico
• Todo docente debe ser un diseñador (conoce a tus alumnos)
• Que tu personalidda no estorbe a los propósitos educativos
• Hay que poner lo que haga falta
• La escuela tiene que hacer un repanteamiento…….URGENTE
• Tirania de la normalidad
• ¿Qué se necesita?:
1Conocer
2Sensibilizar
2Poner en práctica

4. Para garantizar una educación inclusiva, equitativa y
de calidad a todo el alumnado es necesario un
cambio de mirada que nos interpele, que nos
cuestione sobre nuestra propia práctica educativa y
que nos haga ser docentes disruptivos dispuestos a
llevar a cabo la
Revolución Educativa necesaria.

9. Basados en cada uno de las redes neuronales se crearon tres principios que
buscan eliminar barreras en la participación y mejorar el aprendizaje
significativo.

11. La mirada DUA permite ver a la persona, más allá
del diagnóstico que la cosifica, que la segrega y
aprisiona. La mirada DUA permite partir de las
fortalezas, de las capacidades de la persona, y se
convierte entonces en una educación con altas
expectativas que no se centra solo en las
necesidades y dificultades, una educación
personalizada frente a la individualización a la que
estamos acostumbrados.
¿Qué permite la mirada DUA?

12. Y yo pregunto:
¿Ves en tu alumnado siempre la capacidad frente a la
discapacidad o BAP? ¿Ves sus talentos? ¿Los desarrollas en
el aula? ¿Te centras en sus fortalezas, las conoces? ¿Haces
brillar siempre a todo el alumnado? ¿Ves a la persona?
lo que puede hacer? ¿Te basas en la cultura del cuidado y
del apoyo o en la cultura de la compasión y la pena?

13. Poniendo el énfasis en la equidad y en la calidad,
como indicadores del DERECHO EN LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA, un derecho para todo
el alumnado y que lleva necesariamente a hablar
de Diseño Universal para el Aprendizaje(DUA) y
mirar la educación con esos ojos, hablando
entonces de mirada DUA, frente a una mirada
integradora que excluye y margina.
¿Cómo conseguir esta mirada en los docentes?

15. •USO PEDAGÓGICO DE LOS ESPACIOS para
construir verdaderas aulas DUA que propicien y
respeten los diferentes ritmos de aprendizaje, la
capacidad de aprender por sí mismos, aulas que
promuevan las competencias y que desarrollen el
pensamiento crítico y creativo en todo el
alumnado. Aulas donde profesorado y alumnado
colaboran en el aprendizaje y en la evaluación,
frente a aulas tradicionales donde prevalece la
respuesta homogénea basada en una concepción
estática y rígida de la enseñanza.

18. •FOMENTANDO LA PARTICIPACIÓN de todo el
alumnado en el aula con propuestas inclusivas que
dan respuesta a todo el alumnado, lo que
necesariamente nos hace diseñar las
programaciones de forma universal, y presentar la
información en formatos distintos, proporcionando
opciones para: captar el interés, mantener el
esfuerzo, la persistencia, la autorregulación, la
percepción, el lenguaje y los símbolos, la
comprensión, la acción física, la expresión, la
comunicación y la función ejecutiva; todos ellos
principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.

20. ÉTICA DEL CUIDADO, la mirada DUA implica
ayudar a todo el alumnado en su propio
proyecto de vida, caminar a su lado, no
escribir su final. Implica compartir, guiar,
ayudar, cuidar. Implica hacer ajustes y ofrecer
apoyos siempre. Implica altas expectativas,
cuidar del bienestar de todo el alumnado,
respetando y reconociendo las necesidades
de cada uno eliminando las barreras a la
presencia, la participación y el aprendizaje.

21. https://www.youtube.com/watch?v=ydnsvwwxf6E