2. Principios básicos que rigen nuestro
actual sistema educativo
Comprensividad:
 Igualdad de oportunidades para acceder
al conocimiento.
La atención la diversidad:
 Itinerarios instruccionales alternativos
para facilitar dicho acceso.
La autonomía del aprendizaje:
 Provisión de recursos conceptuales,
procedimentales y actitudinales para
atender de forma independiente.
Metas:
 Dar respuesta a las distintas necesidades
y posibilidades de aprendizaje.
 Ofertar un currículo suficientemente
amplio, flexible y polivalente.
 Que los alumnos construyan su propio
aprendizaje, lo cual en ningún caso
significa solo sino bajo la guía y
supervisión de los profesores.

3. Estimulen la
reflexión
metacognitiva que
permita guiar a los
alumnos al
conocimiento
reproductivo de un
procedimiento
Las
Integra las enseñanzas La conducta del
diferentes materias
de forma que de las docente: la forma
en que enseña
potencia, aplicación
y transferencia estrategias sobre la que se
aprende y su
de
naturaleza
aprendizaje
Profesor
estratégico

4. Los procedimientos adquieren una
especial importancia hacia la autonomía
del aprendizaje

5. Enseñar estrategias: una enseñanza integrada
al currículo

6. Enseñar estrategias: una enseñanza guiada y
compartida

7. a) El modelamiento metacognitivo:
El profesor, ofrece a sus alumnos un “modelo” de estrategia para
resolver una tarea o problema de su materia (la elección
razonada de los procedimientos a seguir), planeación, supervisión
y evaluación de realizar la actividad.
b) La interrogación meta cognitiva:
Atreves de la discusión y el consenso, se formulan en forma de
cuestiones o interrogantes algunas propuestas en el tratamiento
del tema.
c) La enseñanza cooperativa y recíproca:
La necesidad de cooperar para resolver un problema proporciona
una situación de cambio inestimable para conocer nuevos
procedimientos (compartir información).
d) La auto-interrogación cognitiva:
Los alumnos pongan en practica los procedimientos de forma
autonoma.

8. Estrategias de aprendizaje (video)

9. MONEREO Front, Carles. Enseñar a prender
y a pensar en le Educación Secundaria:
las estrategias de aprendizaje, Capitulo
III.