1. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN ORAL
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………….………………...…..……………
SEMESTRE: …….... FECHA: …………….. DOCENTE: ………………………………………………………..
Tema:
Nivel de evaluación: El puntaje máximo es de 20 puntos.
Nro. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO PUNTAJE
01
ASPECTO PERSONAL (Presentación)
1.1. Presencia (vestimenta) – aseo personal – etiqueta personal.
(4 PUNTOS)1.2. Puntualidad.
1.3. Manejo del escenario (desplazamiento).
1.4. Dinamismo físico (energía y concentración).
02
ASPECTO EXPRESIVO-VERBAL-FÍSICO.
2.1. Gestos, mímicas y ademanes adecuados.
(4 PUNTOS)2.2. Proyección de la voz (volumen pertinente).
2.3. Modulación de la voz (entonación).
2.4. Claridad, fluidez y buen uso de las palabras.
03
ASPECTO DEL CONTENIDO TEMÁTICO
3.1. Profundidad en la investigación.
(6 PUNTOS)
3.2. Coherencia temática (comprensible).
3.3. Orden metodológico (introducción-desarrollo-conclusión)
3.4. Habilidad para responder las preguntas.
3.5. Optimización del tiempo entre las partes del tema.
3.6. Capacidad de análisis y síntesis.
04
ASPECTO DE RECURSOS MATERIALES DE APOYO
4.1. Presentación de materiales pertinentes.
(3 PUNTOS)4.2. Arte, organización y limpieza de materiales.
4.3. Uso adecuado de materiales durante la exposición.
05
ASPECTO CONTEXTUAL
5.1. Interacción con el público.
(3 PUNTOS)5.2. Público atento (sin ruido).
5.3. Aplausos de los asistentes.
06
ESFUERZO COGNITIVO
6.1. Utiliza material de apoyo extra para hacerse entender mejor
(4 PUNTOS)6.1. Expone el contenido concreto, sin salirse del tema
6.1. Sigue el orden lógico durante la exposición
6.1. Tema bien trabajado e investigado
PUNTAJE PARCIAL
PUNTAJE TOTAL
RECOMENDACIONES / OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL
Tema de investigación:______________________________________________________________
Integrantes:
NOMBRE
Niveles de evaluación: El puntaje máximo es de 60 puntos con un 60% de dificultad que al final se
dividirá entre 3, para obtener la nota.
INSUFICIENTE (I): El grupo no realiza nada asociado a los criterios. (0 PTS)
SUFICIENTE (S): El grupo realiza algunas de las tareas propuestas en los criterios pero con
dificultad. (1 PTS)
BUENO (B): El grupo realiza todas las tareas propuestas en los criterios y en la mayoría de forma
eficiente y correcta. (2 PTS)
EXCELENTE (E): El grupo aparte de realizar todas las tareas propuestas en los criterios, las realiza
todas de forma eficiente, calidad y correcta. (3 PTS)
CRITERIOS/NIVELES DE EVALUACIÓN E B S I
PRESENTACIÓN ORAL
Explican de forma clara y fluida.
El GRUPO evidencia dominio del
tema que expone.
Existe una introducción, desarrollo
y conclusiones del tema.
Explica las imágenes que aparece.
Utilizan un vocabulario formal y
técnico.
Responden preguntas de la
audiencia y la o los profesores.
UTILIZACIÓN DE LOS
RECURSOS.
Presentan un PPT sobre el tema.
Presenta los puntos importantes a
explicar, sin mucho texto.
Las diapositivas presentan títulos.
Los textos están justificados
Los textos no presentan faltas
ortográficas
Presenta imágenes acordes al
tema.
Respetan el tiempo establecido
previamente.
3. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Trabaja en el tiempo asignado para
ello
Realiza consultas previas a la
exposición
Indica la bibliografía utilizada para
investigar
Los contenidos entregados se
ajustan a lo solicitado
PRESENTACIÓN
PERSONAL
Disertan correctamente
uniformados.
El pelo está corto y/u ordenado
según sexo.
Buena postura. Gestos apropiados
cuando se necesitan. Se dirige a
toda la
audiencia
TOTAL OBTENIDO
NOTA:
NOTA = TOTAL OBTENIDO / 3
RECOMENDACIONES / OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
5. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza Página 5
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN ENSAYO
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………….………………...…..…………… SEMESTRE: …….... FECHA: ………………………
DOCENTE: ……………………………………………………………………………
Tema:
Nivel de evaluación: El puntaje máximo es de 60 puntos que al final se dividirá entre 3, para obtener la nota.
CRITERIO INDICADOR
PUNTAJE
5 4 3 2 1
Estructura conceptual
Plantea una estructura conceptual completa: Introducción,
desarrollo, conclusiones y citas bibliográficas.
Introducción
Explica breve y claramente los temas que se van a tratar
Presenta la idea principal que se va a desarrollar y argumentar
Precisa el objetivo que se pretende alcanzar
Establece para qué y para quién es importante el ensayo
Desarrollo
Presenta las ideas secundarias que apoyan los argumentos
Fundamenta las ideas con sustentos teóricos y citas bibliográficas
Presenta y defiende ideas personales
Conclusiones
Sintetiza los argumentos presentados anteriormente
Retoma el objetivo del ensayo
Cierra las conclusiones adoptando una postura
7. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza Página 7
FICHA DE EVALUACIÓN DE UN MAPA CONCEPTUAL
APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………….………………...…..…………… SEMESTRE: …….... FECHA: ……………..
DOCENTE: …………………………………………………….
Tema:
Nivel de evaluación: El puntaje máximo es de 20 puntos.
CRITERIOS
EXCELENTES
(4 PUNTOS)
SATISFACTORIO
(3 PUNTOS)
REGULAR
(2 PUNTOS)
DEBE MEJORAR
(1 PUNTO)
DESEMPEÑO
INSUFICINTE
(0 PUNTOS)
PUNTAJE
CONCEPTOS
El estudiante identificó
los conceptos más
importantes del texto
y estos forman el
mapa conceptual.
Los conceptos que el
estudiante presenta en el
mapa conceptual son
ideas secundarias del
texto.
Los conceptos que el
estudiante presenta
en el mapa
conceptual
solamente son ideas
que están en el texto.
El mapa conceptual
que elaboró el
estudiante presenta
como conceptos
ideas muy vagas del
texto.
No presenta
ningún
concepto
RELACIÓN
ENTRE
CONCEPTOS
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
aceptables
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
moderadamente
aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual son
medianamente
aceptables.
Las relaciones que
presenta el mapa
conceptual no son
aceptables.
No presenta
ninguna
relación .
JERARQUIA
Los conceptos están
jerarquizados en
forma lógica, es decir,
en la parte superior se
presentan los
conceptos más
inclusivos y en la parte
inferior los
subordinados.
El mapa conceptual
solamente presenta
conceptos inclusivos.
El mapa conceptual
presenta en la parte
superior los conceptos
subordinados y en la
parte inferior los
conceptos inclusivos.
Los conceptos están
presentados sin
ninguna jerarquía.
No presenta
ninguna
jerarquía
8. DOCENTES NAVALES
OM1 Pda. Ruddy ALVAREZ Somoza Página 8
ORGANIZACIÓN
Los elementos que
componen el mapa
conceptual se
encuentran
organizados de forma
jerárquica conectores
que hace fácil su
comprensión.
Los conceptos o están
acomodados de forma
jerárquica pero los
conectores no están del
todo bien estructurado
Los elementos del
cuadro están un
poco
desorganizados, ya
que no están
acomodados según
su relevancia.
No hay organización
de ideas, no presenta
ningún acomodo.
Los
elementos
están mal
acomodados
por lo que el
mapa pierde
el sentido
lógico.
PROPOSICIONES
Los conectores
utilizados con los
conceptos hacen
que haya una
excelente relación
entre ambos para
formar proposiciones.
No todos los conectores
utilizados con los
conceptos son correctos
lo que hace que la
relación entre ambos
para formar
proposiciones sea
solamente buena.
Muchos de los
conectores utilizados
con los conceptos son
incorrectos lo que
hace que la relación
entre ambos para
formar proposiciones
sea regular.
Los conectores
utilizados no son los
correctos por lo tanto
no se forman
proposiciones.
No presenta
proposiciones
NOTA
RECOMENDACIONES / OBSERVACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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