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Universidad Galileo
Ruth García Cabrera carnet 18008188
 Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol
activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la
realización de un proyecto habitualmente en grupo.
 http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basado-proyectos
 Es un guía
 orienta el desarrollo del proyecto del alumnado.
 Activo
 Participar, habla y da su opinión los alumnos tendrán que trabajar en grupo,
moverse, relacionarse con otros.
 aprenden haciendo
 Escoger el tema surgir de responder a una pregunta o necesidad de su entorno
 Planificación
 Ejecución
 Producto final
 Evaluación
https://en.wikipedia.org/wiki/Activity-
based_learning_in_India#/media/File:BMS_classrooms.jpg
 Rúbricas
 Matrices de Evaluación
 Proyecto final terminado
 Ayuda a la comunidad reporte por los beneficiados.
 Escoger el tema que se parezca lo más posible a la realidad cercana al alumno.
 Buscar un aprendizaje útil y vivencial.
 Buscar que el producto final despierte el entusiasmo del alumno.
 El proyecto debe desarrollar el pensamiento critico del alumno.

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Tarea 4.2 Que es un A.B,P

  • 1. Universidad Galileo Ruth García Cabrera carnet 18008188
  • 2.  Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo.  http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basado-proyectos
  • 3.  Es un guía  orienta el desarrollo del proyecto del alumnado.
  • 4.  Activo  Participar, habla y da su opinión los alumnos tendrán que trabajar en grupo, moverse, relacionarse con otros.  aprenden haciendo
  • 5.  Escoger el tema surgir de responder a una pregunta o necesidad de su entorno  Planificación  Ejecución  Producto final  Evaluación https://en.wikipedia.org/wiki/Activity- based_learning_in_India#/media/File:BMS_classrooms.jpg
  • 6.  Rúbricas  Matrices de Evaluación  Proyecto final terminado  Ayuda a la comunidad reporte por los beneficiados.
  • 7.  Escoger el tema que se parezca lo más posible a la realidad cercana al alumno.  Buscar un aprendizaje útil y vivencial.  Buscar que el producto final despierte el entusiasmo del alumno.  El proyecto debe desarrollar el pensamiento critico del alumno.