Primer trabajo

1. DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE
SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“ADOLFO LOPEZ MATEOS”
LINCENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
MATERIA: OPTATIVO (PREVENCION DE LA VIOLENCIA)
MAESTRO: GUILLERMO TEMELO AVILES
ALUMNAS: SANDRA MOLINA AGUILAR
HILLARY JOANA MARTINEZ BOBADILLA
ROXANA CORANO MUJICA
703
CICLO ESCOLAR
2019-2020

2. LA AGRESIVIDAD EN NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS
Sylvie Burcier
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS (10)
Para arreglar estas diferencias, hay que poner en práctica algunas habilidades. Primero
calmarse y pararse para poder escuchar al otro y que este sea capaz de expresar sus
deseos, sus sentimientos. Par relacionarse verbalmente es necesario alternar los turnos
de palabra.
El proceso de resolución de problemas se apoya en conceptos básicos de lenguaje
como “es” y “no es”, “mismo” y “diferente”; las nociones como “si”, “entonces”,
“porque “, “quizás”. También es importante a desarrollar el reconocimiento y tener en
cuenta puntos de vista y sentimientos. Los niños intentan resolver conflictos imitando.
El empleo de hablar en voz alta, puede también ayudar al niño a disminuir la ansiedad
ante una tarea difícil o un conflicto.

3. • Mediante situaciones cotidianas enseñar a los niños tranquilizarse y encontrar
solución a estas problemáticas, otra de las alternativas es ayudar al niño a
recordar tácticas que se ha mostrado eficaces.
• La discusión de problemas hipotéticos permite al niño, plantear soluciones,
imaginar lo que podríamos sentir y evaluar las consecuencias de sus actos.
• Las bases para desarrollar aptitudes de futuro negociador, nuestros objetivos
consisten esencialmente en enseñar poco a poco a compartir y enseñar a los
niños a resolver problemas de manera pacífica. Los pequeños imitan con
acierto la práctica del trueque que ellos ven que las educadoras utilizan con
frecuencia.

4. Todas las situaciones son buenas para practicar la toma de decisiones. El niño toma entonces conciencia de que
existen soluciones alternativas, lo piensa y elige. Es importante familiarizar al pequeño con la variedad de las
emociones: alegría, tristeza o irritación, así podrá desarrollar su sensibilidad hacia el otro.
Es bueno que el niño se dé cuenta de las consecuencias de sus opiniones, diciendo lo que pasa correctamente.
Para juzgar la eficacia de una solución hay que poder predecir su efecto, sus consecuencias. Se puede observar
con el niño las consecuencias de los diferentes comportamientos.
• Existen varios modelos de resolución de conflictos, la mayor parte de los modelos siguen estas etapas:
• 1.- Definir el problema.
• 2.- Encontrar soluciones.
• 3.- Prever consecuencias.
• 4.- Escoger una solución.
• 5.- Evaluar los resultados después de llevar a la práctica la solución escogida. La enseñanza tiene por objetivo
ayudar a los niños a practicar y a saber cómo reflexionar y no en que reflexionar, lo esencial es el proceso
reflexivo y no el resultado de la reflexión. Es decir que el niño exprese por sí mismo su opinión acerca de la
situación problemática, a fin de evitar una mala interpretación del adulto.