Resumen y que aprendí de la exposición 4

2. LA COMPETENCIA Y
SUS TIPOS
En la mayor parte de las definiciones consultadas, el
concepto competencia, lo mismo que el vocablo español
competente y los ingleses competent y competency
expresan tres dimensiones, a saber:
Hacen referencia a las habilidades de las personas y al
conocimiento.
Hacen referencia a la competencia en el terreno legal, para
llevar actividades propias de su competencia.
Y la competencia que crea rivalidad entre las personas,
animales u organizaciones que aspiran a tener la misma
cosa.

3. .
Las investigaciones
sobre la idea de
competencias básicas
(minimal competency)
ayudaron a profundizar
el concepto; así, se
aplicó en el campo de la
formación técnica y
después en la enseñanza
de segundos idiomas.
Sin embargo, otros especialistas mencionan que:
“la competencia se refiere a algunos aspectos de
conocimientos y habilidades; aquellas que son necesarias
para llegar a ciertos resultados y exigencias en una
circunstancia determinada es la capacidad real para lograr
un objetivo o resultado en un contexto dado según la
Organización Internacional del Trabajo”

4. COMPETENCIA INTELECTUAL
Las competencias intelectuales hacen referencia a los
procesos cognitivos internos necesarios para simbolizar,
representar ideas, imágenes, conceptos u otras
abstracciones; también suelen aparecer bajo el rótulo de
competencias analíticas, creativas y meta cognitivas.
COMPETENCIAS PRÁCTICAS
Las competencias prácticas se refieren a un "saber hacer",
es decir a una puesta en acto, esto es, a una acción.
Implican en cierta medida nociones de administración
espacial, temporal y de recursos.

5. COMPETENCIAS INTERACTIVAS
Las competencias interactivas implican en sí mismas la
capacidad de los sujetos de participar como miembros de
grupos de referencia (la familia, grupos de pares).
Suponen un entrenamiento en el discenso, en el consenso,
en el ejercicio y la aceptación del liderazgo, es decir, la
capacidad de enseñar y de aprender con otros.
COMPETENCIA SOCIAL
Se la suele llamar competencia social (aunque otros
teóricos le suelen dar un concepto más abarcativo que
incluye lo macro social).

6. COMPETENCIAS ÉTICAS
Las competencias éticas son las rectoras para discernir lo
bueno de lo malo en el amplio y complejo espacio en el
que pugnan los órdenes sociales; por ejemplo el derecho a
la vida, las pautas culturales, las creencias, las religiones,
el amor, la educación.
COMPETENCIAS ESTÉTICAS
Por último, hacemos referencia a las competencias
estéticas que aluden a la capacidad de distinguir no ya lo
bueno y lo malo sino lo que en el plano de los valores es
bello o feo.

7. Las competencias interactivas son las que hacen referencia a cómo llegar a una persona
y para esto tenemos tres formas:
Interrelación bidireccional que se la que se da directamente al estudiante, Interrelación
unidireccional es la que se da de un profesor a varios estudiantes al mismo tiempo,
Interrelación alumno- alumno es la que se da entre los alumnos mismo.
Las competencias sociales son las que nos enseñan a cómo utilizar el lenguaje para
llegar a otra persona de la manera más correcta para evitar conflictos.
Las competencias éticas se referían a los valores que cada persona debe tener en
cualquier ámbito y esto nos ayuda a distinguir lo malo y lo bueno para nosotros mismos
considerando la perspectiva de cada persona.
Las competencias estéticas se referían a distinguir lo bello para cada uno de nosotros
que en cualquier ámbito debemos buscar lo mejor para cada uno y que esto influirá en
nuestra personalidad.