CENI

1. JARDÍN DE INFANTES MERCEDITAS DE SAN MARTÍN
PROYECTO: LA HUERTA DE MI JARDÍN ´´DESPERTANDO
SEMILLAS ´´
SALA DE 4 AÑOS
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto educativo tiene la intencionalidad de construir, de
forma colectiva, un huerto en el jardín (sala de 3,4 y 5 años )
La propuesta de trabajo es interdisciplinaria, de abordan diversos
contenidos de distintas áreas de conocimiento en pos de la
construcción en conjunto del huerto.
Contempla la participación de todo el equipo docente, las familias y
los/las alumnos/as.

2. La huerta brindará el espacio para que los niños puedan estar en
contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica,
buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma y
lo que muere, observando explorando relacionando, preguntando y
sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de
conocimiento.
OBJETIVOS
*Identificación de cambios y procesos experimentados por los seres
vivos.
Iniciarse en prácticas de colaboración y mutualidad.
Iniciarse sistemáticamente en la observación, búsqueda de
información .registro interpretación y comunicación de la
información.
Identificar los objetos tecnológicos del ambiente y relacionarlos
con las necesidades que satisfacen.
CONTENIDOS.
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGIA
*Identificación de los procesos y cambios experimentados por los
seres vivos a lo largo de la vida.
*Practicas de cooperación y colaboración.

3. *
Exploración, observación, planteo de interrogantes,
experimentación, anticipación registro, búsqueda y comunicación
de la información.
*Reconocimiento se los objetos tecnológicos necesarios para el
trabajo en la huerta.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar
Emprender proyectos colectivos sosteniendo el esfuerzo para
lograrlo.
Comprometerse con las responsabilidades derivadas de las
actividades asignadas dentro del trabajo grupal.
Pensamiento critico
Explorar, experimentar y utilizar con originalidad los distintos
recursos.
Oralidad ,lectura y escritura
Buscar, recopilar y procesar información con diferentes propósitos
en diversas fuentes y soportes, integrando tic.
Actividades de rutina
*Conversaciones personales.
*Calendario.
*Registro meteorológico.
*Registro de asistencia con diferentes formas de conteo.

4. *Conversaciones y aportes sobre el tema con la utilización de
algunos portadores de textos o escritura del docente.
*Riego y control de la huerta, teniendo en cuenta las
responsabilidades asignadas y rol en las diferentes tareas.
*
Juegos en el patio, rincones matemáticos juegos de recorrido,
circuitos utilizando robot, en donde se deba seguir trayectorias y
direcciones, ordenar secuencias.
*
Lengua: utilización de la biblioteca de la sala cuentos adivinanzas,
canciones, inventamos historias.
*Netbook utilización para la búsqueda de información observación
de videos educativos paint , juegos, realizaciones de expresiones
graficas .
*
Técnicas de teñidos, pintura con verduras, collage, fibrones
crayones.
*Experiencias científicas
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL DESARROLLO DE LOS
CONTENIDOS PLANTEADOS
*Conversaciones sobre los conocimientos de la huerta (saberes
previos) registro escrito.
*Preguntas problematizadoras ¿De donde vienen las frutas y
verduras que consumimos ?¿Que es una huerta ?¿Para que
sirve?¿Como se realiza y que necesito para hacer una ?

5. *Qué condiciones hay que tener en cuenta para que la huerta
ayudara al medio ambiente?
*Investigamos que cultivos podemos sembrar en esta época del año
primavera.
*Observamos un video de paca-paca. Trabajando en la huerta -
Pakapaka
https://www.youtube.com/watch?v=_4TY3ylkHls
Huerta Orgánica para chicos
https://www.youtube.com/watch?v=2_t-K900glI
Clasificamos las semillas por su formas, colores, tamaños.
*Sembraremos en cajones de verduras ,los pintamos de diferentes,
colores ,los llenamos con tierray sembramos .
*Dividimos en 2 grupos y sembramos (grupo 1 tomates)
(Grupo 2 lechuga)
*
Dividimos una hoja en 2 partes dibujamos en el momento del
sembrado y luego lo que paso al cabo de los dias.
*escribimos los carteles con los nombres del cultivo sembrado.
*
Creamos con diferentes materiales regaderas (botellas de plastico)
*Realizamos un espantapajaros con la ayuda de los niños de las
otras salas.
*
Escuchamos el siguiente cuento ,luego ordenamos la secuencia de
cómo crece una semilla .

6. *Realizar la siguiente técnica con engrudo y tierra, cubrir la hoja con
este y luego dibujar con un palito.
*Extraemos la clorofila de algún vegetal, acelga, remolacha y
pintamos en la hoja.
*
Preparar germinadores de batata, papas, zanahoria, cebolla,
remolacha.
*Observar cómo crece una planta y sus diferentes partes. Registrar
cómo evolucionan y graficar su crecimiento.
Cómo se divide las partes de una planta.?¿Por dónde se alimentan?
¿Que necesita una planta para poder crecer?
Realizamos algunas experiencias:
Comprobamos dejando algunos germinadores:

7. *
en lugar oscuro
* en lugar cerrado
*sin riego
*con exceso de agua.
*Registrar lo que sucede en cada caso y elaborar conclusiones.
*Realizamos el loco López con mijo ya que su crecimiento es rápido
y poder realizar registro de cómo crece..
*Escuchamos la siguiente poesía, luego la graficamos.
UNA HISTORIA
Oculta en el corazón
de una pequeña semilla,
bajo la tierra una planta

8. en profunda paz dormía.
- ¡Despierta!, dijo el calor.
- ¡Despierta!, la lluvia fría.
La planta oyó la llamada,
quiso ver lo que ocurría;
se puso un vestido verde
y estiró el cuerpo hacia arriba.
De toda planta que nace
esta es la historia sencilla.
(Manuel F. Juncos)
*Realizamos trasplantes de tomates, lechuga cada niño se lleva uno
a su casa.