Situaciones de primaria e infantil para resolver para aprobar la parte practica de las oposiciones de maestro. Hechos por mi

1. RELACIONADOS CON LA ACCIÓN TUTORIAL
- La tutoría en la educación primaria
- Planificación de actividad complementaria
- Importancia de la coordinación con las familias
- Organización de una reunión de padres
- Resolución de conflictos y plan de convivencia
- Detección de maltrato infantil
- Transición a la ESO
- Estrategias y funciones de la coordinación docente
- Técnicas de estudio
- Estrategias y propuestas para trabajar la educación en valores
SUPUESTOS PRÁCTICOS RELACIONADOS CON LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Atención al alumnado con altas capacidades
- Intervención con los alumnos con Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad TDAH
- Plan de intervención para prevenir y minimizar el desfase curricular y absentismo
- Incorporación tardía al sistema educativo
- Adaptaciones curriculares significativas y no significativas
SUPUESTOS PRÁCTICOS RELACIONADOS CON ASPECTOS METODOLÓGICOS
- Programación y evaluación por competencias en Educación Primaria
- Evaluación de diagnóstico de las Competencias básicas
- Incorporación de las TIC en la Programación Didáctica o en una Unidad Didáctica
(PDI, blog de aula, wikis, libros digitales, actividades de refuerzo y ampliación con
el ordenador, etc.)
- Estrategias e instrumentos de evaluación en la educación primaria
- Organización de una salida
- Globalización e interdisciplinariedad
- Propuestas de aprendizaje colaborativo

2. SUPUESTOS PRÁCTICOS RELACIONADOS CON EL ÁREA DE LENGUA
CASTELLANA
- Propuesta de evaluación de unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura
- ¿Qué debe incluir el Plan Lector de un centro? ¿cómo aplicarlo en un aula?
- Propuestas de Animación a la Lectura
- Actuaciones para la biblioteca del aula
- Trabajo de la comprensión lectora en el aula
- Desarrollo de la competencia en comunicación oral
SUPUESTOS PRÁCTICOS RELACIONADOS CON EL ÁREA DE MATEMÁTICAS
- Resolución de problemas matemáticos y competencia matemática
- Propuesta didáctica para trabajar el cálculo mental
- Trabajo de las operaciones básicas de suma y resta
- Trabajo del sistema métrico decimal y las TIC
- Actividades con formas geométricas
- Evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje del área de Matemáticas
- El uso de material manipulativo para trabajar las matemáticas en el aula de
primaria, al ábaco, unidades de medida, regletas Cusinaire, bloques multibase
Estas en un cra en zona valencianoparlante. plantea actividades de civismo y
conciencia ecológica en el centro, y trasladarlo al pueblo. a la misma vez, planifica
una salida de senderismo para fomentar el uso de esa ruta.
en un ceip de 25 alumnos, tienes 4 rumanos, 6 gitanos, 6 árabes y 8 de la zona.
solo es de una linea y debes trabajar la convivencia ya que no hay buenas
relaciones entre ellos. a todo esto debes contemplar que existen 2 grandes niveles
de conocimiento en tu aula de segundo de primaria, uno alto y otro bajo, ademas
tienes una persona con discapacidad intelectual, un síndrome de down y un rsl.
trabajo grupal para realizar una exposición y luego una muestra a tu grupo paralelo
de 4rt B. temática: las maquinas avanzadas. como lo organizas incluyendo el usa
de las tic para su realización y exposición.
como y cuando le planteas a unos padres la posible, (segura) repetición de sus

3. hijos, ya que tienen dos en la misma clase.
plantea un ud para primero de primara dela evolución de la sociedad implantando
la gamificación de juegos para su desarrollo.
como incorporarías la meditación en tu practica docente para mejorar la ansiedad y
el estado anímico de tus alumnos.
plantea un taller de cocina para tu clase de tercero de primaria, así como el trabajo
previo y posterior. Justificalo.
realiza una unidad didáctica integrada de tres áreas del currículo en tu grupo
de sexto de primaria en el que tienes un discapacitado intelectual, otro visual y
un síndrome de down.
Argumenta y establece el procedimiento de evaluación para niños de primero de
primaria en el 1r trimestre y en el 3r trimestre.
explica las tareas a realizar como tutor, a nivel de alumnos y de centro, a final de
curso.
centro de dos líneas, programa plurilingüe, en el centro de la ciudad. sexto de
primaria. queréis trabajar la robótica y la programación. como lo planteas y llevas a
cabo.
centro de 2 lineas en el cual el nivel socioeconomico es alto. los padres de piden
que acaben la etapa de infantil leyendo siendo tutora de infantil 5 años. Explica y
argumenta que harías.
en tu centro situado en el centro de una localidad, tienes una clase de 25 alumnos
de 5 años entre los cuales destacan dos árabes, 1 chino y 1 testigo de Jehova. se
aproximan celebraciones del centro, y los padres te plantean problemas
porque según su religión son contrarios a celebrar y trabar este tipo de fiestas.
explica que haces con los padres y con los alumnos.
plantea el desarrollo de un proyecto de trabajo del lenguaje y su uso para evitar
usos sexistas y fomentar la coeducación..
plantea talleres mensuales para relacionar la plástica con el desarrollo de
las ciencias naturales en tu clase de 5 años, y la implicación de otros servicios de
la comunidad en el centro. El ceip esta situado en una zona rural.
haz una ud para trabajar la literatura clásica en tu grupo de 4 años en el cual tienes
3 inmigrantes rumanos.
estas en un centro de una linea. como desarrollas el trabajo de la escritura de un

4. cuento, a nivel de centro por la semana lectora, y como procedes a trabajar la
escritura para un concurso de tu localidad, siendo originales y creativos en tu aula
de 5 años.
centro de 2 lineas, en una zona social media en la que el sector principal de trabajo
de los padres es el primario. como puedes hacer para involucrarlos en el desarrollo
de tu proyecto relacionándolo con la plástica.
tienes que realizar una actividad de centro relacionada con la salud ya que formas
parte de la comisión de actividades de centro. plantear propuestas para: 3
actividades de aula que se puedan adaptar a los diferentes niveles (lunes, martes
y miércoles), y 2 mañanas a nivel de centro (jueves y viernes)
clase de 4 años de infantil en un centro de una linea. en tu horario
se consensúa que 3 tardes se van a realizar talleres internivel pudiendo emplear
las instalaciones de todo el centro. Explica la temática de trabajo implicando al
personal docente de nivel correspondiente (3 tutores, 1 maestro de apoyo, 1 ef 1
maestro coordinador tic) que áreas vas a trabajar, objetivos que va a perseguir y
que relación lleva con la pd.
estas organizando una actividad de convivencia con un centro cercano que es caes
para fomentar las relaciones entre iguales. como lo planteas y desarrollas para tu
curso de 5 años
Plantea un trabajo para fomentar la conciencia hacia el medio ambiente,
justificandolo des del curriculo para una clase de quinto de primaria con 3
repetidores de etnia gitana.
Des del claustro de tu centro sale la propuesta de dinamizar el patio escolar para
reducir los conflictos de aula. Argumenta distinto tipo de actividades, y como tutora
de sexto posibles actuaciones de tus alumnos.
explica como vas a trabajar en tu clase de primero de primaria la piramide
alimentaria. Como lo vas a trasladas a la hora del almuerzo (llevan bolleria), y
como puedes implicar a las familias.
en tu aula dispones de una pdi y tablets. clase de cuarto de primaria de 22
alumnos. 1 tablet para cada dos niños. plantea el uso de eeste recurso para el
desarrollo de tu practica, y como lo empleas en las diferetnes areas.
tienes un niño que esta siendo acosado por obesidad, y una niña que sospechas
que presenta síntomas de bulimia. Como lo resuelves. Sexto de primaria.
estas en un centro de 2 lineas en la clase de quinto de años. tienes que realizar

5. asambleas todos los diás. como y que planificas para realizarla y que trabajar.
centro rural agrupado. tutor en un aulario de 4 y 5 años. indica
como aprovecharías las instalaciones municipales del pueblo para trabajar con tu
grupo y fomentarles la autonomía para el paso a la primaria.
prepara una ud para trabajar el papel de la mujer acercándose el día 8
de marzo intentando ver todos los ámbitos laborales de la mujer, y plantea
una actividad de centro para ese día.
como trabajarias en tu centro la violencia de genero en la clase de 5 años ante las
preguntas y días que surgen en las noticias y comentarios de los padres.
plantea actividades para la coeducación e igualdad en un centro educativo en una
zona socialmente desfavorecida. clase de 4 años.
Eres tutora de cuarto de primaria y tu grupo trabaja todas las áreas por proyectos.
plantea la organización de las áreas, como las enlazas, y planteas para desarrollar
los proyectos por los bloques de contenidos. tienes un alumno con síndrome de
down y otro con problemas en el e lenguaje debido a poca estimulación verbal en
casa. cómo lo adaptas a ellos.
tutora de primero de primaria. inicio de curso sin niños, y recién llegada al centro.
plantea tareas para organizarte antes de la llegada de los niños. el área de lengua
valenciana no tiene libro de apoyo para su desarrollo. Plantea actividades para el
trabajo de la misma, tanto de expresión escrita como oral como lectura.
ceip de en las que tú y tu paralelo trabajáis de forma distinta debido
a las características de vuestros grupos, se crea polémica entre las familias de las
clases debido a las comparaciones. frente a esta situación , cómo actúas y como lo
solucionas.
tutora de quinto de primaria con una clase de 25 alumnos en la que se incorpora
dos alumnos procedentes de un caes. tu centro es un centro estandard de los
alrededores del centro de la localidad. cómo te organizas y que haces.
cómo trabajarías técnicas de estudio y autonomía en tu grupo de sexto
1. Tutira de Quinto. Como pomdías en funcionamiento la biblioteca de aula y su
funcionamiento y metodología.
2. Como fomentar las y realizaría como tutora de segundo, que tus alumnos
adquieran un buen hábito de estudio y trabajo, y el respaldo de las familias.
3. Como actuarías en un alumno que tiene desfase escolar por absentismo para

6. cubrir sus necesidades educativas. Explicaló la actuación hacia el y su familia.
4. Como organizarias una salida en el segundo trimestre, relacionado con el
periódico del pueblo ya que estáis haciendo una revista.
como trabajrias la cd en tu grupo de sexto para desarrollar la creacion y
elaboracion de documentos escritos y presentaciones power.
curso de sexto de primaria. Debes organizar el viaje de final de curso, en
el cual pasáis una noche fuera. Explica todo el proceso y contextualiza la salida.
clase de segundo de primaria. centro de na linea. eres recién llegada. en el aula
tienes 5 ritmos diferentes de trabajo, y 4 sesiones de apoyo del maestro
de compensatoria. Como te organizas en el aula, y con el maestro de apoyo.
de tu clase de cuarto de primaria en las áreas troncales salen 4 alumnos a
un grupo flexible de trabajo. obviamente ciando están con el resto del
grupo clase muestran poco interés y provocan conductas disruptivas. como
lo solucionas.
tu grupo de quinto de primaria presenta conductas que dificultan la práctica de los
especialistas que entran en tu aula. tu grupo a ti te permite desarrollar con
bastante normalidad tu actividad. como intervienes como tutora y responsable del
grupo.
tienes un alumno recién llegado del extranjero que presenta un dictamen médico
por padecer una discapacidad intelectual asociada a una deficiencia visual. en tu
grupo de tercero de primaria. Justifica, argumenta y explica que harías.
Curso de tercero de primaria. Como introduces el concepto de la división y como lo
trabajaría.
Curso de sexto. 20 alumnos con poca motivación. Quieres realizar un teatro en el
que crean diálogos. Como lo organizas y trabajas en clase.
En tu aula, estas programando castellano y valenciano. Te das cuenta que en las
dos áreas se repiten contenidos, y son iguales. Decides hacer una de las dos áreas
por proyectos de creación y elaboración de textos.que áreas eliges, por qué, y
como lo elaboraas y pones en marcha.
Tienes e tu aula una alumna que está en sexto, ya ha repetido en cuarto, y te
planteas si debe pasar o no al Instituto. Tiene síndrome de con, dictamen y acis.
Los padres son partícipes y apoyan al de teo. Que decides, pasa o no pasa al ies.

7. Como lojustificas legalmente, y como de coordinar familia escuela.
Estas en u pueblo arriba en la montaña. El centro forma parte de un cada para la
adjudicación de especialistas pero a nivel de centro no funciona como parte del cra
asignado. Tienes 15 alumnos de primer curso. Prepara una unidad didáctica para
trabajar los seres vivos
Organiza el trabajo por grupos en el área de castellano para realizar un kamishibai
en grupos cooperativos. Como lo realiza?
Quines activitats realitzaries a l'aula per tal de fomentar el concepte d'unió de grup,
i fer que el nen que ha arribat nou s'integre.
Quines activitats proposaries al centre que ofertara als pares, des de l'ampa, o
psicóloga del centre, o personal específic per tal de previndre conductes disruptives
derivades de la frustacio.
En tu clase de sexto de primaria como trabajarias las normas de clase para evitar
todos los problemas que hay dentro del aula y en el patio.
Tens una classe de 22 alumnes de 4rt de primaria dels quals un és absentista, i
tres alumnes mes venen prou descuidats al centre per part de les famílies.
- Com actuaries a nivell de centre.
- Com a tutora que faries amb els pares.
- Com treballaries a nivell d'aula amb els nens per tal d'evitar prejudicis.
- Com ho relacionaries amb el teu projecte el cos humà
EN AQUEST ÚLTIM HAS DE PRESENTAR EL SEGUENT ESQUEMA:
- INTRODUCCIO. Explicació de totes les caracterísitiques del centre, i del teu grup
- MARC LEGAL. quina és la normativa i com repercuteix sobre el tema
- MARC TEÓRIC. segons quines fonts parlar dels conceptes més importants: que
entenem per situació de risc social, funcions de les families, funcions del tutor.
- PROPOSTES A LES PREGUNTES
como organizaria y que puntos trataria como tutora de cuarto de primaria, en un
centro de dos líneas en el cual la mayoria de los padres estan separados.
Como plantearia las reuniones pertinentes a una pareja de padres separados y mal
avenidos, en los que su situación transcinede del ámbito familiar, y afecta al
personal de su hija de quinto de primaria la cual esta bajando notas y presenta
distracciones

8. que tipo de evaluaciones realizaria con un grupo de primero de primaria, y como
los evaluaria y registraria esa información. centro de enseñanza en valenciano en
zona castellanoparlante a las afueras de castellon.
Clase de primero. 23 alumnos. tres alumnos tiene dificultades ya que nunca antes
habian estado escolarizados. Como procedes actuar para que adquieran los
habitos y rutinas, y en el proceso de lectura y escritura.
Tienes en tu clase de cuarto, un niño que presenta conductas disruptivas,
principalmente, en el comedor. Como actuas.
Area de plastica. Ppev. No area de ingles. Aula de primero. Proyecto de los colores.
Como lo trabajas y aprovechas para las activiadades de l tu centro del dia de la
paz y del arbol.
Como trabajarias la literatura valenciana classica en tu aula de sexto de primaria.
tutora de cuarto de primaria. en clase tienes un niño que te ha traido un telefono, y
se lo requisas porque esta prohibido. Al salir de clase a las 5 se lo das, y resulta
que le dice a sus padres que tu se la hoas roto. Los padres van a hablar contigo.
Que haces?
En clase de primero tienes 19 alumnos, de los cuales 11 suelen llevar almuerzos
poco saludables, como lo trabajas con ellos, y con la familia.
tercer curso de primaria. tres alumnos tiene dificultad con el valenciano porque
vienen de una zona castellano parlante con ppec. com actuas y trabajas y te
coordinas con la familia teniendo en cuenta que tu centro tiene un ppev.
en tu calse de sexto tienes bastantes alumnos que no llevan el material para
trabajar las matematicas: compases, reglas, transportadores..que haces para poder
trabajar y como intentas resolverlo.
prepara para un curso de quinto una unidad globalizada centrada en el area de
cultura valenciana para trabajar las fiestas de tu pueblo.
como resuelves como tutor un problema de posible anorexia.
como actuarias para hacer que una niña de primero no vaya al centro con los ojos,
boca y unñas pintadas. los padres la consienten.
estas en un ceip de 2 lineas con ppev, y te proponen tranbajar las mattematica
relacioandolas con el area d evlaenciano, y de ciencias sociales para trabajar el
bloque 4 "geometria". Como te coordinas y lo desarrollas.
en tu centro, en tu aula de tercero de primaria tienes un alumno con autismo de

9. nivel 1 que asiste al aula cyl de tu centro, con ppev, 2 lineas en una ciudad. como
trabaja con él la socialización y el lenguaje
en tu centro de una linea en zona castellanoparlante de nivel socioeconomico
medio bajo, debes potencias el conocimiento de su entorno rural. como lo realizas.
Se trata de un CEIP situado en una ciudad costera murciana de unos 80.000
habitant3s , con instalaciones es e infraestructuras turísticas abundantes. El barrio
se encuentra en el centro de la población, con población y nivel sociocultural
medio.
El centro tiene 392 alumnos de 3 a 12 años, con dos líneas educativas por nivel.
Dispone de aula de Pedagogía terapéutica, de Psicomotricidad, biblioteca,
comedor, y recibe asistencia del servicio Psicopedagógico municipal. El equipo
docente lo forman 24 profesores de los que 7 son de educación infantil, con buena
coordinación. En el equipo docente ent3 hay un PT y un apoyo para cada etapa.
En una de las Unidades del primer curso de educación primaria, va usted a
integrar a un niño con síndrome de Williams. Este niño está escolarizado en el
centro desde la educación infantil, y ha sido estudiado por el PT, con el que lleva a
cabo un ACI para la estimulación y desarrollo general de sus potencialidades.
Muestra un moderado grado de socialización, un deficiente rendimiento no
lingüístico y cognitivo para sus edad cronológica. Ha recibido estimulación precoz
desde le nacimiento to y se encuentra integrado en el grupo clase.
Atendiendo a estas características, diseñe un modelo didáctico globalizado,
planificando la intervención específica para el grupo, contemplando las
características de este niños a través de una a programación semanal que llevará a
cabo la primera semana de abril.
Tutora de Quinto. Como pomdías en funcionamiento la biblioteca de aula y su
funcionamiento y metodología.
2. Como fomentar las y realizaría como tutora de segundo, que tus alumnos
adquieran un buen hábito de estudio y trabajo, y el respaldo de las familias.
3. Como actuarías en un alumno que tiene desfase escolar por absentismo para
cubrir sus necesidades educativas. Explicaló la actuación hacia el y su familia.
4. Como organizarias una salida en el segundo trimestre, relacionado con el
periódico del pueblo ya que estáis haciendo una revista.
estas en un ceip de 2 lineas con ppev, y te proponen tranbajar las mattematica
relacioandolas con el area d evlaenciano, y de ciencias sociales para trabajar el

10. bloque 4 "geometria". Como te coordinas y lo desarrollas.
en tu centro, en tu aula de tercero de primaria tienes un alumno con autismo de
nivel 1 que asiste al aula cyl de tu centro, con ppev, 2 lineas en una ciudad. como
trabaja con él la socialización y el lenguaje
en tu centro de una linea en zona castellanoparlante de nivel socioeconomico
medio bajo, debes potencias el conocimiento de su entorno rural. como lo realizas.
Como usarias las tic en tu metodologia diaria.
Como prevendrias los posibles fallos de las nuevas tecnologia eb tu clase.
Que trabajo con los alumnos realizarias para crearles una conciencia hacia un uso
adecuado y correcto.
DESARROLLAR
4. Eres tutor en un ceip de dos lines al cual acabas de llegar y te otorgan la tutoria
de quinto de sexto de primaria. En tu aula dispones dek amterial que dota
conselleria y en un rincón tienes 2 ordenadores para tu uso didàctico. Además
cuentas con una PDI.
Tu grupo de alumnos es de 26 alumnos de los cuales tienes 2 ingleses, un niño
con ACI, y una niña con defieciencia visual del 70 por ciento.ç
Des del marco legal justifica la importancia de las tic.
Como usarias la PDI en el aula ordinaria, y como gestionarias el rincon de
ordenadores.
Como elemento de refuerzo como aplicarias ese rincón a los niños con neae.
Supuesto a desarrollar
,Tutora de 2n de primaria. centro de dos lineas con ppev. tienes una clase de 25
alumnos de los cuales hay 5 grupos sociales desfavorecidos. Una de las niñas sus
padres estan separados y la niña presenta dificultades en general, y los padres no
pueden verse pues siempre disctuen.- que gharias en la reuniones de grupo,
citarlos en grupo o individual. ecplica por que.- la información que le das a la niña
como se la haces llegar a los padres, duplicada, por correo,...- como ayudarias a la
niña a superar sus dificultades.
Supuesto lluvia de ideas.
Tutora de quinto como plantarias las actividades de valores civicos y sociales para
salvar las diferencias que hay en tu grupo clase.

11. Como harias que se impliacaran los padres de tu clase, ya que son poco
participativos, en las actividades de centro y en las actividades de aula,
implicandolos y sientiendose parte de la comunidad educativa.
Infantil
Quines activitats proposaries per tal de treballar la autonomia en un calsse de p3
per a un grup de 21 alumnes, els quals són depenents dels pareas al periode de
adaptacio.
grup de 5 anys. com introduiries el concepte de la suma de forma manipulativa amb
les mans, i començar a iniciarlos en el càlcul mental.
Com organitzes i planifiques ek treball d'un projecte amb la col·laboració dels
pares, amb el tema de la salut corporal.
organitza una activitat a nivell d'etapa per a una vesprada sencera per al dia de la
pau.
tens que fer una manualitat per al dia de l'arbre. explica com la treballaries i com la
relaciones amb l'àrea de coneixement del medi i de llengua.
Com actues i treballes amb un deficient visual moderat a l'aula.
1. Tutora de p4. Proyecto anual de lectoescritura a través de los diferentes textos.
Cuáles eliges como lo secuencias a lo largo del año. Como trabajas uno de ellos.
2. Estas en 5 años, y en febrero se participa en el premio sambori. Tu quieres
participar. Como empiezas desde septiembre a planificarte y que trabajas.
3. En clase trabajando conceptos matemáticos quieres iniciarlo en la resta, como lo
trabajas con alumnos de 4años.
4. Tienes un alumno que presenta dificultades sociales y de contacto físico.
Como ,trabajar y como hablar con el?
5. Estará en un pueblo en la montaña. Centro pequeño. Como potencias y trabajas
su propio medio natural?
6. Quieres iniciar el trabajo cooperativo con los roles de coordinador, encargado y
portavoz en 5 años. Secuencias y explica como lo introduces a lo largo de un curso

12. escolar.
estas en el patio, pero entras a curar a un alumno. Resulta que al salir una niña
tuya de p5 esta castigada junto a un niño de p3, y en ese momento se acaba el
patio. Como actuarias teniendo ella la culpa.
Quieres hacer una salida de final de curso, la cual esta recogida en la pga, y se
tiene que pasar una noche fuera pues acaban la etapa de infantil. Como la planteas
y justificas delante de los padres.
Hay en tu etapa un niño que esta empezando a hacer bulling a una niña de tu
clase. Como procederias.
Dos familias de p4 estan en continua discusión entre ellos, y eso les esta afectando
a sus hijos que estan empezando a mostrar conductas inapropiadas. Como lo
resuelves?
Es usted tutor de una unidad de Educación Infantil de 5 años en un CEIP de doble
línea (6 unidades de EI y 12 de EP) con dos programas de educación plurilingüe
(PPEV y PPEV) situado en una zona valenciano parlante y que cuenta con una
buena dotación de recursos personales, materiales y de infraestructuras.
En este primer trimestre se incorporan dos nuevos alumnos, hijos de familias
refugiadas procedentes de una zona en conflicto bélico, que desconocen las dos
lenguas oficiales de la CV.
Diseñe una propuesta didáctica para este primer trimestre que favorezca la
inclusión, socialización de estos alumnos y desarrolle las capacidades afectivas del
grupo, contemplando, además, alguna propuesta de trabajo interciclo.
BRAINSTORMING
1.Quines activitats realitzaries a l'aula per tal de fomentar el concepte d'unió de
grup, i fer que el nen que ha arribat nou s'integre.
2. Quines activitats proposaries al centre que ofertara als pares, des de l'ampa, o
psicóloga del centre, o personal específic per tal de preveure els principals
conflictes de la vida
LLARG

13. 3. Tens una classe de 22 alumnes de P4, dels quals un és absentista, i tres
alumnes mñes venen prou descuidats al centre per part de les famílies.
- Com actuaries a nvell de centre.
- Com a tutora que faries amb els pares.
- Com treballaries a nivell d'aula amb els nens per tal d'evitar prejudicis.
- Com ho relacionaries amb el teu projecte el cos humà
EN AQUEST ÚLTIM HAS DE PRESENTAR EL SEGUENT ESQUEMA:
INTRODUCCIO. Explicació de totes les caracterísitiques del centre, i del teu grup
MARC LEGAL. quina és la normativa i com repercuteix sobre el tema
MARC TEÓRIC. segons quines fonts parlar dels conceptes més importants: que
entenem per situació de risc social, funcions de les families, funcions del tutor.
PRPOSTES A LES PREGUNTES
1. Estás en p4, i tens un nen amb conductes disruptives, molt fortes. Hi ha prop una
eixida pedagogica. Com actuariew, i qui es tecniques empraries 2 setmanes abans
per tal dextingir la conducta.
2. TENS EN CLASSE 2 ALUMNES ELS QUALS PORTEN DES DE P3 I P4 ANANT
AL TEU CENTRE DE FORMA REGULAR, PERO ENCARA CONTINUEN ESTANT
DESATESOS PER LA SEUA FAMILI. Com i que faries a nivell de centre, i de
municipi.
3. Sessio de matematiques . El teu grup de 5 anys tens 4 alumnesque degut a la
estimulacio decasa, saben escriure i representar tots els nombresdel 1 al 50.
Comencen a mostrar aborriment. Que fas?
4. Com prepararies durant el 3r trimestre el teu grup de p5 per a la transicio cap a
la primaria.
2. Quines activitats proposaries al centre que ofertara als pares, des de l'ampa, o
psicóloga del centre, o personal específic per tal de preveure els principals
conflictes de la vida.
(estic perduda, explica’m un poc el que em demanes perfavor)
per a pares que no aben educar be, per exemple xarrades de llevar el xupete en 3
qnys, el anar al aseo, l'us de les noves tecnologies en nenes...adictiu...

14. Lluvia de ideas
1. Eres tutora de 3 años y tienes que elaborar material matemático. Que método
eliges, Y que ejemplo de material haría.
2. En tu centro ser realiza un seminario de formación en inteligencia emocional.
Explica que harías en tu ciclo de infantil para ponerlo en marcha para infantil, a
medida que se realiza el seminario. Que perspectiva le darías.
3. Eres tutora de 4 años, y tienes que definir tu metodología desde varias
perspectivas. Elige mínimo dos corrientes pedagógicas y explica que métodos
eliges para forjar parte de tu práctica.
1. Tutora de p4. Proyecto anual de lectoescritura a través de los diferentes textos.
Cuáles eliges como lo secuencias a lo largo del año. Como trabajas uno de ellos.
2. Estas en 5 años, y en febrero se participa en el premio sambori. Tu quieres
participar. Como empiezas desde septiembre a planificarte y que trabajas.
3. En clase trabajando conceptos matemáticos quieres iniciarlo en la resta, como lo
trabajas con alumnos de 4años.
4. Tienes un alumno que presenta dificultades sociales y de contacto físico.
Como ,trabajar y como hablar con el?
5. Estará en un pueblo en la montaña. Centro pequeño. Como potencias y trabajas
su propio medio natural?
6. Quieres iniciar el trabajo cooperativo con los roles de coordinador, encargado y
portavoz en 5 años. Secuencias y explica como lo introduces a lo largo de un curso
escolar.
1. Tutor de 5 anys. Àrea de matemàtiques. Planifica tres sessions de 45 minuts per
desenvolupar la geometria els cossos en 2 i 3 dimensions, i al seu descomposició
de forma manipulativs.
2. Organitza un projecte dels diferents periodes de la historia per a 4 anys amb u
eix cronològic, emprant la dramatitzacio. Com et coordinaries amb la mestra de
suport.
3. Tens un alumne que assisteix a l aula cil del teu centre. És autista.
Comtreballaries en l aula amb ell.
4. Coordinació el taller de informatica per a la teua etapa, en el que dus a terme un

15. grup intercicle, i el fas una vegada a la semana, centr3 d una linia. Planifica 12
sessions. Disposes de 15 ordinadors clients lleugers, i tens la classe de 22
alumnes.
5. Com t organitzen les últimes setmanes del mes de juny, per organitzar totes les
tasques com a tutora de 3anys. En ser les tasques que fas amb alumnes, i sense
alumnes.
6. Tens un nouvingut que està la meitat del mes de maig i tot el mes de juny. Com l
avalues? El nen ve d irak. Promociona?
1. Estás en p4, i tens un nen amb conductes disruptives, molt fortes. Hi ha prop una
eixida pedagogica. Com actuariew, i qui es tecniques empraries 2 setmanes abans
per tal dextingir la conducta.
2. TENS EN CLASSE 2 ALUMNES ELS QUALS PORTEN DES DE P3 I P4 ANANT
AL TEU CENTRE DE FORMA REGULAR, PERO ENCARA CONTINUEN ESTANT
DESATESOS PER LA SEUA FAMILI. Com i que faries a nivell de centre, i de
municipi.
3. Sessio de matematiques . El teu grup de 5 anys tens 4 alumnesque degut a la
estimulacio decasa, saben escriure i representar tots els nombresdel 1 al 50.
Comencen a mostrar aborriment. Que fas?
4. Com prepararies durant el 3r trimestre el teu grup de p5 per a la transicio cap a
la primaria.
1.Quines activitats realitzaries a l'aula per tal de fomentar el concepte d'unió de
grup, i fer que el nen que ha arribat nou s'integre.
2. Quines activitats proposaries al centre que ofertara als pares, des de l'ampa, o
psicóloga del centre, o personal específic per tal de preveure els principals
conflictes de la vida
3. Tens una classe de 22 alumnes de P4, dels quals un és absentista, i tres
alumnes mñes venen prou descuidats al centre per part de les famílies.
- Com actuaries a nvell de centre.
- Com a tutora que faries amb els pares.
- Com treballaries a nivell d'aula amb els nens per tal d'evitar prejudicis.
- Com ho relacionaries amb el teu projecte el cos humà