Diagnostico del grupo 2 "B", abarcando las experiencias que tuve durante este periodo de prácticas, como fue la primera vez que llegaron y como los observo ahora

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
ASIGNATURA: OPTATIVO (PREVENCIÓN DE
LA VIOLENCIA)
DOCENTE: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS
ALUMNA: SARA ITZEL GARDUÑO
VELÁZQUEZ
GRUPO: 702
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

2. JARDÍN DE NIÑOS “RAFAEL GARCÍA GARZÓN”
Mis prácticas profesionales se desarrollaron en el
Jardín de Niños “Rafael García Garzón” ubicado
en la colonia Insurgentes, calle Tlalixtlahuaca en
esta ciudad “Iguala de la Independencia”, con el
Grupo 2 “B” con un total de 20 alumnos a cargo
de la educadora titular Rosa María Santamaría
Hernández. Durante estas práctica pude observar
las conductas que cada educando manifestaban
dentro de la institución, la mayoría son niños que
siguen las reglas ya que la educadora día a día las refuerza, en el cual ha logrado que
exista una convivencia adecuada. Sin embargo existen casos en donde se proyecta
conductas de agresividad entre los mimos compañeros como es el caso de los alumnos
Cristopher, Danna e Iker.
Estos tres niños durante los días que estuve en el jardín de niños tuvieron algunas
confrontaciones de manera verbal y física, en diversas ocasiones cuando nos
encontrábamos realizando actividades de aprendizaje o en la misma rutina llegaron a
pegarse de tal modo que uno siempre terminaba mostrando dolor y por ende llorar. La
alumna Danna no utiliza el dialogo por lo que cuando no lo gusta o le hacen algo recurre
a dar cachetas de manera que tiene la intención de lastimar a sus compañeros, en una
ocasión la mamá estuvo presente ya que era la hora de recreo la cual fue persiguiendo a
una de sus compañeras hasta alcanzarla para rasguñarla, jalarle el cabello y golpearla.
Al iniciodel ciclo escolar a los educandos les costaba un poco relacionarse entre sí debido
a que no se conocían al estar en otro grupo y con otra maestra, la educadora y yo
buscamos estrategias que ayudarán a esta adaptación, porque de igual manera existían
alumnos que no habían cursado el primer año por lo que aun más dificultada este
propósito. Sin embargo en mis últimos días de práctica pude notar el cambia al haber
más interacción e inclusión dentro y fuera del aula de clases, trabajo colaborativo y
cambios de equipo para que todos pudieran trabajar con todos.