Este documento resume dos lecturas sobre pedagogía progresista y diferenciada. La primera lectura discute cómo la educación ha cambiado de ser estricta y centrada en el maestro a ser más alegre y centrada en el estudiante. La segunda lectura analiza cómo prevenir el fracaso estudiantil mediante estrategias como trabajar en equipo y considerar las necesidades individuales de los estudiantes.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
ADECUACIÓN CURRICULAR.
MAESTRA:
HERCY BAÉZ CRUZ
ALUMNA:
ANA GUADALUPE HERNANDEZ CRUZ.
ANÁLISIS.
3°. SEMESTRE GRUPO “A”
DICIEMBRE DE 2014.

2. PEDAGOGÍA PROGRESISTA.
George Snyders.
Al leer la lectura nos habla sobre cómo es que fue el proceso de la educación desde sus
inicios hasta el día de hoy; en sus inicios la educación tradicional era muy estricta, el
alumno no podía dar su punto de vista y mucho menos contradecir al maestro, ya que él
era la autoridad, la persona con todo el conocimiento, la clase solo la impartía el maestro,
si los alumnos no comprendían o no salían bien en sus calificaciones no era culpa del
maestro, si no que era la culpa del alumno y se le pedía aún más disciplina hacia el
alumno.
Hoy en día al analizar todas las situaciones de la educación tradicional nos podemos
percatar que en muchas ocasiones no se obtenían los resultados que esperaba el
maestro o en su defecto si se lograban, para esto tenía mucho que ver la forma de
enseñar que tenía el maestro, ya que los alumnos no es que sean diferentes, si no que
su comprensión es diferente a los demás.
Con el paso del tiempo se elaboró un plan de estudios en donde las materias son las
mismas solo que están divididas en sus diferentes niveles de educación, con la finalidad
de que todas estén entrelazadas y que lleven una secuencia de tal forma que al alumno
no se le dificulte y pueda relacionarlo en su vida diaria, aplicando las competencias y
poniéndolo en práctica.
Como los maestros fueron educados de una forma estricta, igualmente ellos así
enseñaban y no se percataban de que sus alumnos aprenden cuando están alegres, o la
clase esta alegre, un claro ejemplo que yo considero es una película llamada “Matilda”
en la cual la directora es una persona muy estricta con sus alumnos, su forma de castigar
es muy extrema por lo cual los niños la respetan y le tiene mucho miedo, y en esa escuela
existe una maestra lo cual es todo lo contrario a la directora, el método que ocupa la
maestra para enseñar es visual y muy alegre ya que su salón está adornado de una forma
llamativa para que los alumnos estén interesados y aprendan, de igual forma la maestra

3. siempre iba con una excelente actitud y sus clases era muy dinámicas, hablaba tanto ella
como los alumnos. En lo personal opino que esta película tienes esas partes importantes
de la educación de las cuales hay que rescatar lo bueno y lo malo.
También podíamos encontrar en la lectura que el dictado era una buena estrategia para
que los alumnos aprendieran, a veces los maestros no tiene la misma confianza, porque
no tienen la preparación necesaria y sus métodos no eran buenos y para solucionar esos
problemas hoy en día nos basamos con la maya curricular.
En la nueva escuela nos dice que los alumnos deben de estar felices, imaginar y convivir
con compañeros de una forma armónicamente de igual forma la relación entre la escuela
y comunidad, también debe de ser armónica, que tenemos que tomar en cuenta las
necesidades, saberes y motivaciones de los niños además de que es muy importante el
trabajo en equipo, también conocido como el andamiaje.
PEDAGOGÍA DIFERENCIADA. DE LAS INTENCIONES A LA ACCIÓN.
Philippe Perrenoud.
Al leer esta lectura, nos habla sobre el fracaso social de los alumnos en la escuela, es
cuando no se llega a la meta y eso conlleva al fracaso, si un alumno no entiende a la
clase, el maestro puede hacer equipo para todos puedan revisarlos, ayudarse,
retroalimentarse, etc., y así comprender.
Al analizar la lectura me doy cuenta que algunos puntos que aborda sobre desertar son
ciertas, mencionaba la lectura de que ya están desapareciendo las limitaciones para que
los alumnos puedan estudiar lo que quieran, pero aun así las cosas no son de esa
manera, por ejemplo estudiar en el tecnológico de Monterrey, no muchos tiene las
posibilidades de poder pagar las colegiaturas elevadas y es por eso que una persona de
escasos recursos encuentra imposible poder entrar en una escuelas de ese tipo, por no

4. poder lograr estudiar lo que uno quiere muchas veces los alumnos toman otra carrera y
como no les gusta lo único que hacen es salirse de la escuela y ponerse a trabajar para
poder mantener a la familia, en otras ocasiones los alumnos también desertan porque
no tiene las herramientas necesarias para poder realizar las actividades que marca el
sistema, un claro ejemplo son las TIC´s, en la escuela te lo piden que lo apliques en los
jardines y en el momento de que llegas te das cuenta de que no existen, y la culpa no la
tiene el maestra frente al grupo, la culpa la tiene las personas que realizan los programas.
En una clase del semestre pasado una maestra nos proyectó un video, en donde una
maestra de primaria nos platicaba como fue que una de las niña de la escuela, abandono
la escuela, el video empezaba en donde la niña pasaba al siguiente grado en donde la
maestra le iba a dar clases, pero como se rumoraba de que la maestra era muy estricta
la niña ya no quiso regresar a la escuela por temor, la maestra la fue a buscar para
animarla a ir a la escuela, pero la niña ya había perdido el interés por estudiar, la maestra
comentaba en el video que esos casos son tristes, por todo el conocimiento que la niña
se pierde.
La forma de trabajar tenía que ver con el fracaso de los niños, por ejemplo antes los
alumnos tenía mesas individuales y hoy en día ya hay mesas con más de un alumno o
que las mesas se acomoden de modo que todos interactúen.
La jerarquía de excelencia, es cuando alguien quiere saber sobre o aprender sobre algún
tema lo que hace es ir con una persona solo porque el, es el que sabe, el tiene un
conocimiento elevado y eso se debe a la experiencia que tiene.
En muchas ocasiones uno como alumno cree que los maestros son malos a la hora de
calificar, pero no es así, hay maestros que trabajan diferente y por consiguiente califican
diferente, es por eso que uno se aplica a las normas que plantee el maestro.
En las escuelas es común que surjan las etiquetas entre alumnos e incluso entre el
maestro, en mucha ocasiones el maestro etiqueta a su alumnos como el flojo, el

5. peleonero, el inteligente, el trabajador, el dormilón, etc., sin embargo el maestro no sabe
porque se comportan de esa manera y lo malo es que así se quedara gravado el alumno
en la memoria del maestro.