3. CONCEPTO -TRIVIUM
Era la rama de lenguaje compuesto
por gramática, retórica y dialecto, es
la expresión significa las primeras
tres vías que se aplica
respectivamente al primer ciclo de
las 7 Artes liberales qué surgen a
partir del siglo Vl cuando
desaparecen las antiguas escuelas
clasistas.
3
4. 1. La Gramàtica
Gramática es la parte de la Lingüística que estudia el conjunto de
normas y principios que rige una lengua. Gramática proviene del
latín Gramática también puede referirse al tratado o estudio sobre
una lengua, que además es útil para su conocimiento y enseñanza:
“Voy a revisar todas mis gramáticas del inglés para despejar la
duda”.
Como gramática también se conoce el arte de hablar y
escribir correctamente una lengua: “¡Qué buen dominio de la
gramática tienes!”
5. La enseñanza de la gramática implica no solo la
presentación y práctica de una serie de estructuras,
sino también la explicación detallada del significado
y de los contextos en los que estas estructuras se
deben utilizar Integrantes.
5
¿CÓMO DEBE ENSEÑARSE LA GRAMÁTICA?
6. ¿Como enseñar la gramatica
a los niños?
Estrategias para enseñar gramática a niños, Jugar con una pelota.
Por ejemplo:
Para aprender a decir «¿Cómo te llamas?» Y su contestación.
...Canciones. Como han comentado ya mis compañeras. ...Gestos:
Hacer un diálogo de gestos. ...Objetos. ...Juegos: ya sé que es
obvio lo que digo.
7. This is a slide title
✘ Here you have a list of items
✘ And some text
✘ But remember not to overload your slides
with content
Your audience will listen to you or read the
content, but won’t do both.
7
• Se interesa por el sistema de reglas que el hablante nativo de cualquier
lengua.
• Estudia la lengua que los hablantes tienen incorporada de manera intuitiva.
• Analiza la utilización de la lengua.
• Facilita la comprensión de las expresiones.
• Permite apropiarse de los mecanismos lingüísticos.
• Realiza una reflexión sobre la lengua y las formas de uso.
• Cada lengua tiene su propia gramática.
Las principales características de la gramática están
relacionadas a su objeto de estudio y al objetivo.
Ellas son:
Características de la Gramática
8. 3. La Dialèctica
Se conoce como dialéctica a la técnica que intenta descubrir la
verdad mediante la confrontación de argumentos contrarios entre
sí. La palabra dialéctica se origina del griego dialektiké.
La dialéctica es el arte de persuadir, debatir y razonar ideas
diferentes.
9. This is a slide title
✘ Here you have a list of items
✘ And some text
✘ But remember not to overload your slides
with content
Your audience will listen to you or read the
content, but won’t do both.
9
# La característica esencial:
A) Considera los fenómenos históricos y sociales.
B) Explican el movimiento o los cambios que tienen lugar
en la realidad y en su totalidad, es decir, la explicación
de los cambios constantes que ocurren.
C) Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y
científicas y por las categorías fundamentales del
movimiento, del espacio y del tiempo.
Características de la Dialéctica
10. This is a slide title
✘ Here you have a list of items
✘ And some text
✘ But remember not to overload your slides
with content
Your audience will listen to you or read the
content, but won’t do both.
10
# características generales:
a) Todo está unido, nada está aislado, hay una conexión universal. La acción
recíproca entre dos cosas y sus relaciones complejas. El trabajador se adapta a
las condiciones que encuentra en la naturaleza y que ordena sus movimientos;
pero la transforma por el trabajo. Más aún: por el trabajo, el hombre se ha ido
transformando paulatinamente.
b) B) Todo cambia. La realidad está en constante transformación. El cambio es
debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.
Características de la Dialéctica
11. ¿Cómo se enseña la dialéctica?
Consiste en presentar una idea principal o
concepto, denominado tesis, al cual se le
contraponen diferentes argumentos e ideas,
conocidas como antítesis. Ahora bien, para
solventar esta oposición de ideas surge la
síntesis, que se presenta como una nueva
manera de comprender el tema.
11
