Algunos métodos de aprendizaje

1. TIPOS DE APRENDIZAJE
LAURA CAMILA GUIO
JUAN SEBASTIAN CAMACHO ROJAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN FILOSFIA
TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
TUNJA
2018

2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz
de los conocimientos que ya se tienen. Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes
conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo
que se crea un nuevo significado.
Por eso el conocimiento nuevo encaja en el conocimiento viejo, pero este último, a la vez, se ve
reconfigurado por el primero. Es decir, que ni el nuevo aprendizaje es asimilado del modo literal en el que
consta en los planes de estudio, ni el viejo conocimiento queda inalterado. A su vez, la nueva información
asimilada hace que los conocimientos previos sean más estables y completos.

3. CONSTRUCTIVISMO
PEDAGOGICO
Corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del
conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas
(generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una
situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
En su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de
construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de
los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.

4. CONDUCTISMO PEDAGOGICO
Desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible, a
los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante
el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente
programados.
En la perspectiva conductista, la función del maestro se reduce a verificar el programa, a
constituirse en un controlador que refuerza la conducta esperada, autoriza el paso siguiente a la
nueva conducta o aprendizaje previsto, y así sucesivamente.

5. E-LEARNING
Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet,
caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el
predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se
lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro
de la formación, al tener que auto gestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y
compañeros.

6. B-LEARNING
Es conocido como Blended Learning o Aprendizaje combinado o mixto.
Es un método de enseñanza que integra tecnología y medios digitales con actividades
tradicionales en el aula dirigidas por un instructor, brindando a los estudiantes mayor flexibilidad
y apertura de opciones para experiencias dinámicas de aprendizaje.
El aprendizaje mixto o B-Learning utiliza tecnología en línea no solo para complementar, sino
también para transformar y mejorar el proceso de aprendizaje.

7. U-LEARNING
Es la capacidad de aprender desde diversos contextos y situaciones, en diferentes momentos
temporales y por medio de diversos dispositivos o varios medios, a favor de las personas.
Esta nueva modalidad de estudio está tomando cada vez más fuerza, debido al crecimiento de las
plataformas de educación virtual, la opción de estudiar por medio de smartphones (m-learning), la
realidad virtual, la gamificación y las diversas herramientas digitales que complementan la
educación.

8. TV-LEARNING
Es el aprendizaje interactivo y personalizado a través de la pantalla del
televisor, gracias a la evolución tecnológica que se está produciendo en la
televisión, la Televisión Digital Terrestre dispone de recursos tecnológicos
que permitirán que los espectadores puedan acceder, a través del mando a
distancia, a diferentes servicios educativos especialmente creados para
este tipo de medio.