1. Subjetividades infantiles, migración y
escuela, de María Fernanda Moscoso
Sergio Aguilera Garrido
Interacción social en contextos
formales y no formales

2. Prácticas educativas en
países de acogida
Relaciones de exclusión, en
este caso en base a etnia

3. Los relatos de experiencias de tres
niños migrantes en España, de entre 8
y 12 años, generan dos ideas:
1. Los niños migrantes tienen la responsabilidad de
alcanzar un desarrollo económico y social a través
de su escolarización. Es su parte de
responsabilidad en el proceso migratorio.
2. La pertenencia nacional supone una fuente de
diferencias que influyen en la percepción de la
propia pertenencia nacional de estos niños y
repercuten en su identidad.

4. 1. Niños migrantes y responsabilidad
migratoria
• A) Los niños perciben que son responsables del éxito
de la migración familiar -> conseguir un futuro.
• B) Creen que la educación en España es mejor que
en sus países de origen.
• C) Piensan que pueden disfrutar de esta educación
porque su situación económica es mejor que en sus
países de origen.

5. Pero, ¿qué sucede en las
prácticas escolares de los
niños migrantes?

6. 1. Niños migrantes y responsabilidad
migratoria
Caso de Juan (Colombia)
A) Su problemática familiar afecta a su rendimiento escolar
(violencia doméstica). Por otra parte, está en conflicto
con sus iguales en la escuela.
B) En su país era buen estudiante, aquí no es capaz de
mejorar. Acusa las diferencias entre los sistemas
educativos.
C) Sentimientos de frustración, soledad e incomprensión.

7. 1. Niños migrantes y responsabilidad
migratoria
Caso de Lucía (Ecuador)
A) Adaptación escolar positiva y progresión; es “la mejor de
la clase”.
B) Sus padres la apoyan y ayudan con sus tareas escolares; la
animan a que vaya a la universidad.

8. 1. Niños migrantes y responsabilidad
migratoria
Caso de Marta (Ecuador)
A) Cree que los colegios en España son mejores, pero añora el de su
tierra natal (relación personal con una profesora). Aquí no se
concentra.
B) Se queja del racismo de los niños españoles, por lo que prefiere
relacionarse con latinos.
C) Se aísla del grupo de españoles y se muestra reacia con respecto a las
clases. A veces las abandona para estar con un grupo de latinos.
D) Percibe lo español como amenazador.
E) Presión por parte de los padres par que estudie.

9. 1. Niños migrantes y responsabilidad
migratoria
• En los tres casos, estos niños cuentan con una presión extra
de su entorno para mejorar a través de sus estudios.
• En los casos de Juan y Marta, esta presión genera
culpabilidad, aislamiento e incomprensión por no cumplir con
lo que se espera de ellos en cuanto a su rol en la escuela.
• En cambio, Lucía parece haberse integrado y por ahora sí
satisface lo que sus padres desean.

10. 2. Identidad nacional en los niños
migrantes
• La pertenencia en la edad escolar se halla en proceso de
formación.
• Construcción de la pertenencia en base a la búsqueda de
similitudes y diferencias.
• Las características diferenciadoras de los niños migrantes
generan exclusión (color de piel, uso del lenguaje,
pronunciación etc.).

11. 2. Identidad nacional en los niños
migrantes
• Los niños asocian la identidad nacional al haber nacido en un lugar
determinado.
• Correspondencia de los otros (los excluidos, los diferentes) con
migrantes en el contexto de la escuela en España.
• Connotaciones negativas de la palabra migrante en la sociedad
española, los niños intentan huir de ella. No se perciben como
migrantes.
• Al no poder huir de esa etiqueta, internalización de la visión de ellos
mismos como los otros, los inferiores. Sus características
diferenciadoras (físicas, lingüísticas…) son peores que las
establecidas por la norma.
ESTIGMATIZACIÓN

12. 2. Identidad nacional en los niños
migrantes
• ¿La escolaridad en España es excluyente?
• Inmigrantes, clases sociales bajas del país
receptor…¿marginadas con respecto a la educación?
• La integración de alumnos “avanzados” y alumnos
“desfavorecidos”, ¿perjudica a los alumnos aventajados
haciendo que progresen más despacio en su educación?
• ¿Existe realmente exclusión generacional (discriminación por
la edad, por el hecho de ser niños)?