planificación curricular

1. las orientaciones de la
planificación curricular

2. concepto
Comprender en qué consiste cada uno de estos
procesos, ayudará a diseñar la planificación del
periodo promocional, las unidades didácticas y las
sesiones de aprendizaje.

3. Componentes de los Procesos pedagógicos que promueven el desarrollo
de competencias
Es partir de una situación del contexto que sea significativa, retadora,
relevante para los estudiantes y que los enfrente a desafíos, problemas o
dificultades a resolver; que los movilice y provoque conflictos cognitivos.
Es dar a conocer el/los propósitos de la unidad, del proyecto, de la sesión de
aprendizaje, de modo que todos se involucren con plena consciencia.
Problematización
Propósito y Organización
Motivación / interés / incentivo
Los procesos pedagógicos necesitan despertar y sostener
permanentemente el interés e identificación con el propósito de la
actividad.

4. Para identificarla se requiere:
La situación o problema del contexto
El contexto es el entorno significativo en que las personas desarrollan su
vida. El contexto presenta situaciones o problemas que demandan a la
escuela dar una respuesta pedagógica en la medida de sus posibilidades.
Un docente curioso, con
sensibilidad pedagógica y
capacidad de observación e
indagación.
Estudiantes interesados,
dispuestos a participar de la
situación.

5. `plan anual