paso 3: Seminario de investigación

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Análisis y comprensión del proceso de problematización en investigación: identificación,
contextualización, delimitación, fundamentación y justificación de temas y situaciones
problemitas
Por
Diana Isabel Suárez Lugo Código: 52425825
Seminario de investigación especializaciones ECEDU – 502005A
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Presentado a
PABLO ALEXANDER MUNEVAR
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
(BOGOTA Cra. 30) JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
EDUCACIÓN
23-abril -2020

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1.Describa una problemática de su contexto (máximo un párrafo)
Desdelos lineamientos del Ministerio de Educación nacionalel programa de Educación Media Escolar
busca mejorar la calidad de este nivel educativo desde el fortalecimiento y principal atención a los
grados 10 y 11 desde las mismas secretarías de educación, las instituciones educativas, docentes,
directivos docentes y a los estudiantes, esto con el objetivo de evitar que los jóvenes deserten del
sistema escolar e integrarlos a la educación superior y el mercado laboral. Para esto la educación
Media Integral, tiene una metodología de enseñanza propia como es el aprendizaje basado en
proyectos, lo que permite que los estudiantes identifiquen problemáticas en situaciones de su vida y
desde su contexto busquen soluciones de forma creativa e innovadora. Asímismo el programa busca
dar herramientas frente a la toma de decisiones con base a gustos e intereses y de competencias
socioemocionales que permiten a los jóvenes conocerse a sí mismo, manejar sus emociones, fijar
metas y cumplirlas, lo que los encamina asatisfacciones personales ycrecimiento integral. En cuanto
alcomponente curricular laEducación Media sebasaen el desarrollo de habilidades de investigación,
innovación, creatividad, toma de decisiones, autorregulación y pensamiento crítico y autónomo.
En Bogotá este programa se ha venido implementando con el nombre de desarrollo de la Media
Integral, programa que busca dar mayores oportunidades de exploración a los estudiantes y
consolidación de saberes, reconocimiento de intereses y desarrollo socioemocional para la
construcción de proyectos de vida basados en toma acertada de decisiones, lo que conlleva una
mejora en la calidad de vida de los estudiantes y de sus familias.
Sin embargo, aunque el programa existe y se puede decir que por lo menos en Bogotá ha dado
resultados concretos en cuanto al porcentaje de ingreso de estudiantes a la educación superior que
en el 2010 el 23.24% de egresados de grado 11 de colegios oficiales, ingresó a la educación superior,
en el 2013 el 35.44% y en el 2017 lo hizo el 45.026%. Sin embargo, en el mismo estudio de Secretaría
de Educación se encuentra que el porcentaje de deserción de la educación superior es del 42%,
teniendo como sus principales causas:
-Condiciones académicas (37,4%)
- Socioeconómicas (17,3%)
- Orientación Socio Ocupacional (11,8%)
De tal forma que la finalidad del programa de educación Media, aunque se cumple en cuanto el
ingreso de estudiantes a educación superior, no está cumpliendo en cuanto a la permanencia y
culminación de estudios superiores, para egresados de colegios públicos en Bogotá.

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2. Identifique si es susceptible de solucionar desde los aportes de la educación o la pedagogía y
argumente su respuesta.
Es un tema que atañe directamente a la educación básica y media y a la educación superior, ya que
se puede decir que hay una ruptura entre la educación media y la educación superior y esta situación
es responsabilidad de las dos partes, tanto de las instituciones educativas porque no están dando los
elementos requeridos para el ingreso de educación superior e integración al mundo laboral, ya que
las competencias socioemocionales no se están fortaleciendo de forma adecuada para que los
estudiantes tomen decisiones acertadas y por otro lado, las metodologías utilizadas en 10° y 11° no
son las más adecuadas y pertinentes para involucrar al joven a la educación superior y se debe hacer
la pregunta de cómo se está abordando el aprendizaje basado en proyectos, en caso de abordarse y
de no hacerse, por qué no se hace? y entonces de qué manera se aborda la enseñanza en grados 10°
y 11° y cuál es entonces la finalidad de la educación en dichos grados.
3. Defina si se puede solucionar con el desarrollo de un proyecto de investigación o una monografía
o un proyecto aplicado y lo que esta decisión implica.
Esta es una problemática que se puede abordar desde un proyecto de investigación, pues se busca
responder a una inquietud derivada de una problemática específica de un contexto educativo que es
el paso de la educación Media a la educación superior y su permanencia y culminación. De tal forma
que sehace necesario hacer una revisión tanto de educación Media como de las cifras de estudiantes
de colegios públicos que ingresan a la educación superior y las circunstancias y hechos asociados a
su deserción de la educación superior.
De tal forma que el resultado esperado tiene que ver con el abordaje de las competencias
socioemocionales a través de las cuales alos estudiantes seles dan las herramientas para su inserción
al mercado laboral y la educación superior, y por otra parte se trata de abordar la forma como el
aprendizaje basado en proyectos desde el cual se debe profundizar en grados 10° y 11°, y cómo en
realidad se está abordando en las instituciones escolares.
4. Referencias bibliográficas. (Incluir las todas las referencias del curso)
Fortalecimiento a la educación media
DESARROLLO INTEGRAL DE LA MEDIA
Secretaria de Educación del distrito: I encuentro de líderes y coordinadores de educación media
2019.

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- Referencias bibliográficas. (Incluir las todas las referencias del curso).
Unidad 1:
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