1. PLAN DE MEJORA DE
APRENDIZAJES
El proceso de enseñanza y aprendizaje es una
actividad intencionada, programada y organizada
que requiere conocer a los estudiantes, saber cómo
están los aprendizajes, qué metas pretenden
alcanzar y con qué estrategias.
Para eso es necesario realizar una Jornada de
Reflexión sobre las prácticas de la gestión
pedagógica y luego elaborar un Plan de Acción de
Mejora de los Aprendizajes, el mismo que reemplaza
al Plan Anual de Trabajo.
2. ¿Qué es una Jornada de
Reflexión?
es una
ACTIVIDAD
ANÁLISIS
AUTOEVALUACIÓN
DIRECTIVOS
REFLEXIÓN
DOCENTES
se realiza
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
con la
PADRES DE
FAMILIA
PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTES
para la
LÍDERES DE LA
COMUNIDAD
IDENTIFICACIÓN
de
ASPECTOS DE LA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
FORTALECER
a través de
MEJORAR O CAMBIAR
PLAN DE ACCIÓN
DE MEJORAS DE
APRENDIZAJES
3. Importancia de una Jornada de
Reflexión
Hace posible que los actores de la I.E. realicen
un proceso de análisis y formulen su Plan de
Mejora de los Aprendizajes, el cual les
permita:
Identificar los factores que influyen en el
logro de aprendizajes.
Definir metas de aprendizajes de aula.
Identificar estrategias para que ningún
estudiante se quede atrás.
Establecer compromisos de los diversos
actores que permita lograr las metas de
aprendizajes planteadas.
Establecer estrategias de comunicación del
Plan a las familias y comunidad.
Esta mirada analítica permite identificar la situación real de la institución educativa y
tomar decisiones de cambio y fortalecimiento institucional que favorezca el
aprendizaje de los estudiantes.
4. LOGROS
Ofrecer
a
los
directivos, docentes, padres de
familia, estudiantes y líderes de la
comunidad, un espacio para el
análisis,
reflexión
sobre
los
aprendizajes de los estudiantes.
Fortalecer el liderazgo pedagógico del
director/coordinador
de
red
de
docentes para mejorar la calidad del
servicio educativo.
5. TEMAS EN UNA JORNADA DE
REFLEXIÓN
FACTORES QUE
INFLUYEN EN EL
LOGRO DE
APRENDIZAJES
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES
CARACTERÍSTICAS DE LA GEOGRAFÍA Y EL
SISTEMA ECOLÓGICO.
LOS SABERES PREVIOS
SUS EXPECTATIVAS
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO
DEFINICIÓN DE
METAS DE
APRENDIZAJE
POR AULA
ESTRATEGIAS
PARA QUE
NINGÚN
ESTUDIANTE
SE QUEDE
ATRÁS
EXIGENCIA DE TIEMPO EFECTIVO
ANUAL DE CLASES: 1200 HORAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJES QUE
SE DEBEN ALCANZAR
•DIAGNÓSTICO DE SUS ESTUDIANTES.
•METAS CLARAS DE PROGRESO.
•PLAN DE APOYO
•REPERTORIO AMPLIO DE METODOLOGÍAS PARA
PODER RESPONDER A LA DIVERSIDAD DE
DEMANDAS
•EVALUAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA CON
SENTIDO AUTOCRÍTICO.
