Unidad Energía

1. FormatoEjercitaciónde Planificación
Objetivo
Destreza o Habilidad Principal:
Contenido:Energíasno renovables.
Curso: 5º básico Unidad: Las energías N° de clase dentrode la unidad: 2 tiempo: 45 minutos.
¿Cuálesson las preguntasque el alumno deberíaresponderal final de la clase?
Fase ¿Qué hace el profesor? ¿Qué hace el alumno?
Inicio Se activaran recursosprevios,haciendoreferenciaalos
conocimientosde laclase pasadaacerca de la energíaen
general yde la presentaciónde laenergíarenovable yno
renovable.Losalumnosyahanvistolostiposde energías
y suscaracterísticas y ejemplosde cadaunode ellaspor
loque se lespediráque utilicenunrecursoque irán
modelandojuntoalaprofesora.Cadaalumnotendráun
computador(salade computación) yse les pediráque
realicenunorganizadorgráficoconBUBL.US. Lo harán a
partir de todolo que han vistode modoque podrán
repasarlos conocimientospreviosque yahanaprendido.
Se lespediráa losalumnosque comenten,enforma
ordenada, loque recuerdan,cualestiposyalgunas
diferenciasy/osimilitudesentreestasdos energías
Los alumnosresponderánacercade sus
conocimientos,dandoaconocerlo que
aprendieronlaclase anterior:laenergía,los
conceptos másimportantesde esa,consu
importanciaennuestroentorno.
Ademásdeberánrespondercualesfueronlasdos
energíasque comentaron,explicando
brevementecualessonysufunción.
Los alumnosse apoyarándel material
previamenteutilizado(bubl.us) pararecordarlo
vistolasclasesanterioresypara poderorganizar
la informaciónque yatienenparapoderser
capaces de luego poderincorporarlosnuevos
conocimientosconayudade este organizador
Definicióndestreza/ habilidad:
Preguntas:
¿Qué esuna energíano renovable?
¿Qué tiposde energíano renovable existen?

2. comentadasa partirde losorganizadoresgráficosque
han creadolosalumnosenel programa BUBL.US
que han hechoellosmismos.Estotambiénles
servirápara clasesfuturaspara poderhaceruso
de este organizadorypoderutilizarlosi lo
necesitanparacualquierestudio.
Desarrollo La profesorallevaráunpowerpointdonde lesexplicara
a los alumnosde formamásdetalladaeste tipode
energía,dentrodel cual se darán a conocer cuálesson
losderivadosde esta:combustibles fósilesy
combustiblesnuclearesexplicandosusbeneficiosy
debilidades,laformaenque podemosencontrarla,
como cuidarla, etc.
A lolargo de estas explicaciones,deberáretomarlomás
importante paradictárseloycomentárseloasus
alumnos.
Deberánponeratenciónal powerpoint
presentadoporlaprofesora,escribiendoloque
la profesoralesindicayhaciendotodotipode
preguntaspara respondersusdudas.
Cierre
La profesoralespediráalosalumnosque comentenlo
que más lesinteresó,yque denaconocerlo más
importante de cadauna de estasenergíasnorenovables.
Dentrode estoscomentarios,laprofesora,tambiénles
pediráa losalumnosque respondanalaspreguntas
descritasenel recuadro,que debieranpoder responder
al final de estaclase.
Una vez que ya hancomentadolaclase,deberán
incorporarlosconocimientosadquiridosenestaclase en
su organizadordel TICBUBL.US.
Los alumnos comentaránde formaordenada,y
con la manolevantada,loque máslesllamola
atención,loque encontraron másimportante,
respondiendolaspreguntas hechasporla
profesorayhaciendopreguntaspararesolversus
dudascompletamente.
Los alumnoscompletaránloscontenidosya
vistospreviamente enclasesycomentadosjunto
al profesorensuorganizadorgráficode
BUBL.US.

3. FormatoEjercitaciónde Planificación
Objetivo
Destreza o Habilidad Principal:
Contenido:Energía solar
Curso: 5º básico Unidad:las energías N° de clase dentro de la unidad: 4 Tiempo: 45 minutos
¿Cuálesson las preguntasque el alumno deberíaresponderal final de la clase?
Fase ¿Qué hace el profesor? ¿Qué hace el alumno?
Inicio Se activaran conocimientosprevioscomentandotodolo
vistoanteriormenteacercade lasenergíastanto
renovable comonorenovable.Despuésde esto, se les
presentaráa losalumnosuncódigoQR el cual deberán
descargarse unaaplicaciónensuteléfonoparapoder
leerel código.Este códigotendráunvideoenel cual se
resume loque esun recursorenovable yotrono
renovable.
Comentaraloque ha aprendidoalo largode
estaunidad,haciendoreferenciaprincipalmente
a la clase pasada y a lostiposde energíaya
vistos.
Definicióndestreza/ habilidad:
Preguntas:
¿Qué esla energíasolar?, ¿Porqué es renovable?, Ventajasydesventajasde esta

4. La profesoraharáuna pequeñaintroducciónde porqué
se centrara enesta energía,dandoa conocerla
importanciade estapara el desarrollode nuestravidaen
la tierra.
Desarrollo Se presentaraunPrezi acercade laenergíasolar.En
este se presentarandossubtemas:¿qué eslaenergía
solar?Y lasventajasydesventajasde esta.
La profesoralesiraexplicandoydictandoalos alumnos
para que tenganla informaciónensucuaderno.
Luegode esto, para hacer una pequeñaactividadde
cuanto llevanaprendiendoestaclase,laprofesorales
pediráa losalumnosque realicenuncuadro
comparativode lasventajasydesventajasde esta
energía.
Deberánponeratenciónal Prezi ya las
explicacionesde laprofesora,ademásde ir
anotandoloque la profesoralesindica.
Realizaranuncuadro comparativoensus
cuadernoshaciendonotarlasventajasy
desventajasde estaenergía.
Cierre Para cerrar laclase y la actividad,laprofesorallamaraa
algunosalumnosal pizarróndonde estosirán
completandoel cuadrocomparativoparaque todos
puedananotarlo que lesfaltoypara que así la profesora
vaya captandoloaprendido,si estacorrectoo no.
Ademásypara terminar,leshará preguntasalos
alumnospara recapitularloaprendidoenestaclase,
Pasaran adelante aquellosque seanllamados
por la profesoraparair completandoel cuadro
comparativoenel pizarrón.Ademásdeberánir
respondiendoalaspreguntasde laprofesoray
deberánresolvertodassusdudasmediante
preguntasque puedenhacerle aella.

5. estaspreguntasestándescritasenel cuadroal iniciode
estaplanificación.