2. Introducción
La nueva forma de construir el
conocimiento disciplinario implica
contar con un modelo de
cognición histórico solido, basado
en el empleo de conceptos
organizados y en formas de
investigación propias de la
disciplina.
3. ¿Qué son los conceptos de primer
orden?
• Sustanciales
• Comprenden los procesos
históricos concretos que se
han desarrollado a lo largo
del tiempo en diversos
espacios sociales.
4. ✣Constituyen la matriz de
planes y programas de estudios
de la curricular escolar
✣Distinción entre los
contenidos de la historia
5. ✣Se refieren a los significados
que adquieren algunos
términos convencionales en
otras áreas del conocimiento
social y humanista
✣Apoyan un manejo preciso de
los contenidos históricos
8. Cambio y continuidad
Es la disciplina de búsqueda en la que
se pretende explorar.
Las cuestiones a formular son:
¿Qué cambia? ¿Cómo? ¿Los cambios
fueron leves o profundos? ¿Qué
cuestiones permanecieron?
Estas preguntas orientan la
comprensión no solo de los cambios
sino de sus ritmos y dirección.
9. Empatía
En historia tiene que ver
con lo que supuestamente
la gente vivió en el pasado.
Implica comprender las
ideas totalmente distintas a
las nuestras.
10. Causalidad
Va asociada con la de
cambio.
Para un cambio es de
suma importancia el
distinguir el ¿Qué? Lo
esta ocasionando.
11. Evidencias
Es la clave ya que involucra la
cuestión de como conocer el
pasado, mediante diversos
materiales y registros
concretos.
Se deben manejar fuentes
primarias.
12. Relevancia histórica
Implica el preguntarnos
¿Qué y quién vale la pena
recordar?
Investigar a fondo que
queremos conocer y
analizarlo con
detenimiento.