Cordial saludo para todos, comparto mis comprensiones sobre las lecturas de este módulo, agradezco sus valoraciones, inquietudes y sugerencias. gracias.

1. Currículo
Currículo técnico
Currículo crítico
Escuela Nueva Pedagogías
Educación
Historia
Investigación
Colombia
Plan de estudios
Profesores
Ideologias
Movimiento Pedagogico
Escuela Tradicional

2. RELEVANCIA
Mas relevantes
Currículo
Profesores
Colombia
Investigación
Currículo crítico
Currículo técnico
Menos importantes
Plan de estudios
Ideologias
Historia
Educación
Pedagogías
Movimiento Pedagogico
Escuela tradicional
Escuela Nueva

3. Colombia
interpretación de la
Historia
estado actual del
Currículo
siendo sinonimo de
Plan de estudios
en su significado mas simple por
Pedagogías
transitorias hacia las ciencias de la
Educación
desde una perspectiva curricular
generando
Investigación
Que analiza las transformaciones de
Ideologías
basada en los enfoques de
Escuela Tradicional
pedagogía católica con disciplina del cuerpo y
el alma
Escuela Nueva
propone nuevos conocimientos en contra de lo
tradicional
Currículo técnico
planificación instruccional para ser aplicada
Currículo crítico
qué, cómo y para qué enseñar, los
Profesores
Son autores y actores en la historia del
curriculo en

4. Montoya, J. (2015) El campo de los estudios curriculares en Colombia.
Bogotá, Universidad de los Andes.
Martínez, A. (2013) Currículo y modernización.
Conexión 1: Historia – Currículo, según Juny Montoya se reseña la historia y
el desarrollo de los estudios sobre el currículo en Colombia buscando el
significado que los educadores e investigadores le han dado a ese término,
este estudio nos aporta las experiencias a lo largo de la historia y brindan
elementos que fundamentan la resignifcación de currículo en nuestro quehacer
pedagógico.
Conexión 2: Investigación – Ideologías, según los apartados de “El campo de
los estudios curriculares en Colombia” y “Currículo y modernización” hago
énfasis en esta conexión puesto que se está indagando sobre una temática
que esta en continua evolución, pero desde sus inicios ha sido influenciada por
ideales extranjeros y aun en la modernización del currículo sigue estos
patrones que emergen en una problemática de transformación que es incierta,
pues los maestros aún no son del todo participes de este proceso que
demarca la historia de lo que viene y pasará en el currículo de Colombia.