PARA REFLEXIONA Y SABER PENSAR

1.  REFLEXIÓN EN GRUPO:  ¿Cómoestasintegrandoa latecnologíaentu trabajo enel aula?
 En la planificaciónde clase oanivel de bloque curricular¿creesque esposible integrara
lasTIC´s como apoyopara el fortalecimientode destrezas? Modificaun plande clase que
hayastrabajado reemplazandounaactividadde laestrategiaconotra que impliqueel uso
de un recursoinformática1.PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS
INFORMATIVOSAREA:INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMERO
BACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS:14
HORAS7SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012-
2013DESTREZAS CON CRITERIODEDESEMPEÑOHORASQUESEPROYECTANPRECISIONES
PARA LA ENSEÑANZA YELAPRENDIZAJE(EstrategiasMetodológicas)RECURSOS
MATERIALES YDIDACTICOSINDICADORESESENCIALESDEEVALUACIONUsalosprogramas
de ofimáticaEscribiendotextossinerroresutilizandolosformatosytécnicasadecuadas.4
Aclarar conceptosde cada unode lostérminosrelacionadosExplicarlaaplicación de cada
opciónRealizalluviasde ideasenlarealizacióndeejerciciosLibrodel
docenteLaboratorioProyectorPcsInternetOpciónde ayudadel programaUsode las
herramientasofimáticasaplicadasatareasacadémicasconcretas.Escribe,edita,corrige y
publicatextosparalasdiferentesasignaturasutilizandoformatosy
técnicas.DOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: Herramientasofimáticas2.OBJETIVOS
EDUCATIVOSDEL BLOQUE: Utilizarlosprocesadoresde textosylashojaselectrónicasa
nivel avanzadoOBJETIVODELÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalas
funcionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicaciónactuales,yutilizar
adecuadamente el computadorcomoherramientabase parael desarrollode sus
actividadesdiarias.MACRODESTREZASPORDESARROLAR:Comprensión yutilización
funcional de lasticen el aprendizaje:Este conocimientofuncionalde lasticpermite
laidentificaciónde característicastransversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su
vezle permite alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientas
a partir de esta permite unaprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensióny
utilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprenda
como lasticafectanal otro en el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizar
para un desarrolloacadémicoyvital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL(
EGB)PERFILDE SALIDAEducaa la personaconsiderándole protagonistade supropia
formaciónEducaparael desarrollodel conocimientomediante laconstruccióndel sabery
el usosignificativoyservicial de lacienciaylatécnica3.RELACION ENTRE COMPONENTES
CURRICULARES
 2. Conocery realizarcorrespondenciaenlostextos.Elaborarpresentacionesenproyectos
de clase.Utilizarvínculosyfuncionesorganizandosuinformaciónparasustareas.334Ensus
tareasdiariasve la necesidadde optimizarprocesos.Conocedorde sus
conocimientosprevios.Aplicandoeninvitacionescomunicadosensuvivir.Elabora
presentacionesparalasdiferentesasignaturasincluyendoimágenesgráficoshipervínculos,
videosygrabacionesAplicael enlavidadiariael librode trabajo,yutilizandovariashojas
vinculándolesIdentificael tipode funciónautilizarRepresentagráficamente los

2. resultadosConoce loque esunatabladedatos.Realizainvitacionesaun grupode
personasElaborapresentacionesenlasdistintasasignaturasinterrelacionándose entre
sí.Diseñayaplicaloscálculospararealizarel procesode notasenvariashojas,utilizando
lasfuncionesadecuadas.Utilizacuadrosestádisticos4.FUENTESDE CONSULTA:
Lineamientoscurricularesparael nuevobachillerato,AsignaturaInformáticaaplicadaala
educación5.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes
tro Coordinador/aVB.Vicerrector
 3. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:
INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO
DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA
TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS
QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias
Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES
DEEVALUACIONDistinguirloque unnavegadoryunbuscador,Utilizarcriteriosde
búsquedaIdentificaloque sonlasredessociales.Aplicael buenusodeBuscarestrategias
para el trabajo colaborativodentrode lasasignaturasdel currículopormediodelasredes
socialescomoherramientasdecooperaciónyseguridad.Establecergruposparala
realizaciónde unInternetPcsProyectosAyudade laWeb.Distingueyutilizalosnavegadores
y buscadoresenunalistade cotegoUtilizarlasredessocialesenunDOCENTE:TÍTULODEL
BLOQUE: Herramientasde navegación,redessociales,correoelectrónico2.OBJETIVOS
EDUCATIVOSDEL BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA: Conocerycomprenderde maneraóptima
lasfuncionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicaciónactuales,yutilizar
adecuadamente el computadorcomoherramientabase parael desarrollode sus
actividadesdiarias.MACRODESTREZAS:Comprensión yutilizaciónfuncional de lasticenel
aprendizaje:Este conocimientofuncional de lasticpermite laidentificaciónde
características transversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa suvezle permite
alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientasapartirde
estapermite unaprendizajepermanentesobre ellasyconellas.Comprensiónyutilización
de la éticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprendacomolas
ticafectanal otro enel procesode aprendizajeyde que formalas puede utilizarparaun
desarrolloacadémicoyvital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a la
personaconsiderándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel
conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de
lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES
 4. las mismasCrearcorreoselectrónicosenlosdistintosbuscadoresidentificalaspartesde
Emaildocumentoque se establezcanventajasydesventajasdel usode laherramienta
decomputaciónenlanube destinadaacompartirdocumentosysitiosweb.Parautilizary
compartirarchivosutilizardropbox,googledocs,skydrive sugarsync,boxtrabajo

3. corporativo.CreaEmailsenviandoinformaciónentextocomoarchivosadjuntosasus
amigosengrupos.4.FUENTES
DECONSULTA:………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………5.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes
tro Coordinador/aVB.Vicerrector
 5. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:
INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO
DE BLOQUE: 03 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA
TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS
QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias
Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES
DEEVALUACIONConocerlasHerramientasgratuitasparalaelaboracióndeblogs8El
estudiante realizaraunproyecto,comoel usodeblogsenlacomunicación,intercambiode
opinionesde aprendizaje.Publicansusopinionesde acuerdoal tema,eldocenteserá
moderadorInternetPcsProyectosAyudade laWeb.googleLapublicaciónyparticipaciónde
cada estudiante en elbloque,tomandoencuentasucontenido.Se evaluasus
conclusionesListade cotejoDOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: bitácora electrónica(blog)2.
OBJETIVOSEDUCATIVOSDEL BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:Conocery comprenderde
maneraóptimalasfuncionesyprocesosde lasdiferentestegnologiasycomunicación
actuales,yutilizaradecuadamenteel computadorcomoherramientabase parael
desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS:Comprensiónyutilización
funcional de lasticen el aprendizaje:Este conocimiento funcionalde lasticpermite
laidentificaciónde característicastransversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su
vezle permite alestudiantetenerunmanejodinámicoyactualizadode estasherramientas
a partir de esta permite unaprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensióny
utilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprenda
como lasticafectanal otro en el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizar
para un desarrolloacadémicoy vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB)
Educa a la personaconsiderándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael
desarrollodel conocimientomediante laconstruccióndel saberyel usosignificativoy
servicial de lacienciaylatécnica3. RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES
 6. Adecuacióna lostemascurriculares4Trabajarcontemarelacionadoconlas
distintasareasSe evaluaunproyectorelacionadoconlasdistintasasignaturas4.FUENTES
DECONSULTA:………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………5.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes
tro Coordinador/aVB.Vicerrector

4.  7. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:
INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO
DE BLOQUE: 04 NÚMERO DE PERIODOS:14 HORAS 7SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA
TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS
QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias
Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES
DEEVALUACIONUtilizarlosblogs,ywiki,diferenciandoel uso.8Laexperienciaenla
creaciónde losblogs,utilizaenaplicarloswiki.Diferenciaentre ellosconlosambientesde
aplicaciónAplicaloswiki enlageneraciónde ideasyInternetPcsProyectosAyudade la
Web.googleUtilizarloswiki comotrabajocorporativoproduciendoideas
yaprendizajeTrabajoenequipoenlaDOCENTE:TÍTULODELBLOQUE: bitácoraelectronic
Wiki,docs,maps,sitiesslide2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDELBLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:
Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesyprocesosde lasdiferentes
tecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamenteel computadorcomo
herramientabase parael desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS:
Comprensiónyutilizaciónfuncionalde lasticenel aprendizaje:Este conocimiento
funcional de lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaalta
velocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tenerunmanejodinámicoy
actualizadode estasherramientasapartirde estapermite unaprendizajepermanente
sobre ellasycon ellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se
busca que el estudiante comprendacomolas ticafectanal otroen el procesode
aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy
vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona
considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel
conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de
lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES
 8. Crear documentoscompartidos,mapsypresentacionesenslide,comosoporte de sus
proyectos6aprendizajeInvestigaque son lossitios,tieneclarolosconceptosygenerasu
paginacon slidesyhipervinculosproducciónde aprendizaje deacuerdoauntema
relacionadoconlasotrasáreas.Trabajoengrupo,utilizandounsitiogratis,el tema
seráreacionadoconotrasareasListasde cotejoCuestionariosTrabajosindividualesde
avance4.FUENTES
DECONSULTA:………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………5.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes
tro Coordinador/aVB.Vicerrector
 9. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:
INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO
DE BLOQUE: 05 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA

5. TERMINAL: AÑOLECTIVO: 2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS
QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias
Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES
DEEVALUACIONRedessemánticas8Investigaque sonloslasredestipos,comparaconlas
semánticasllegandoaconcluirque tienenmuchasdiferencias,define lassemánticas
comoesquemasde representaciónde redenformagráficaInternetPcsProyectosAyudade
la Web.googleCuestionarioparadefinirlostiposde redessemánticasysusaplicacionesLista
de cotejos,para conocersuinterpretacióngráficaDOCENTE:TÍTULODELBLOQUE:
Herramientasparala organizacióndel conocimiento2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDEL
BLOQUE:OBJETIVODEL ÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesy
procesosde lasdiferentestecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamente
el computadorcomoherramientabase parael desarrollode susactividades
diarias.MACRODESTREZAS:Comprensiónyutilizaciónfuncional de lasticenel aprendizaje:
Este conocimientofuncional de lasticpermite laidentificaciónde características
transversalescomolaaltavelocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tener
un manejodinámicoyactualizadode estasherramientasapartirde esta permite un
aprendizajepermanente sobre ellasyconellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade las
tic enel aprendizaje:Se buscaque el estudiante comprendacomolasticafectanal otro en
el procesode aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy
vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona
considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel
conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de
lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES
 10. Web2.0 organizarelconocimientoe interactuarconsuspartes.4Losestudiantes
validaranlaconfiabilidadycalidadde lainformaciónpresentadaencadasitio,conbaseen
losrequerimientosde búsqueda.Analizasi unsitiopuede serono el mas
apropiadodependiendolainvestigaciónde losrequerimeintosTrabajogrupal4.FUENTES
DECONSULTA:………………………………………………………………………………………………………………………
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tro Coordinador/aVB.Vicerrector
 11. PLANIFICACION PORBLOQUECURRICULAR1. DATOS INFORMATIVOSAREA:
INFORMATICA GRADO/CURSO:PRIMEROBACHILLERATOPARALELOS:A,B,C, D NÚMERO
DE BLOQUE: 06 NÚMERO DE PERIODOS:12 HORAS 6SEMANASFECHA DE INICIO:FECHA
TERMINAL: AÑOLECTIVO:2012- 2013DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑOHORAS
QUESEPROYECTANPRECISIONESPARA LA ENSEÑANZAYELAPRENDIZAJE(Estrategias
Metodológicas)RECURSOSMATERIALESYDIDACTICOSINDICADORESESENCIALES
DEEVALUACIONComprensiónyusodeherramientasde fotografíadigitalAplicacióna
distintasasignaturas4El estudiante investigarayrealizaraunensayodesde laetapade

6. investigaciónIdentificanambientesdigitalesverificaranantesdeser
editadasInternetPcsProyectosAyudade laWeb.googleConoceel procesode
validaciónconlaaplicaciónde untestindividualConsideralosparámetros
devalidación.DOCENTE:TÍTULODEL BLOQUE: Galería de arte enlínea,y selecciónde
herramientasorecursosdigitales2.OBJETIVOSEDUCATIVOSDELBLOQUE:OBJETIVODEL
ÁREA:Conocery comprenderde maneraóptimalasfuncionesyprocesosde las
diferentestecnologíasycomunicaciónactuales,yutilizaradecuadamenteel computador
comoherramientabase parael desarrollode susactividadesdiarias.MACRODESTREZAS:
Comprensiónyutilizaciónfuncionalde lasticenel aprendizaje:Este conocimiento
funcional de lasticpermite laidentificaciónde característicastransversalescomolaalta
velocidadde cambio.Esoa su vezle permite alestudiante tenerunmanejo dinámicoy
actualizadode estasherramientasapartirde estapermite unaprendizajepermanente
sobre ellasycon ellas.Comprensiónyutilizaciónde laéticade lastic enel aprendizaje:Se
busca que el estudiante comprendacomolasticafectanal otroen el procesode
aprendizaje yde que formalaspuede utilizarparaundesarrolloacadémicoy
vital,respetuosoydemocrático.EJETRANSVERSAL( EGB) Educa a lapersona
considerándole protagonistade supropiaformaciónEducaparael desarrollodel
conocimientomediantelaconstruccióndel saberyel usosignificativoyservicial de
lacienciayla técnica3.RELACION ENTRE COMPONENTESCURRICULARES
 12. Capacidadde organizarlainformaciónde acuerdoaobjetivosespecíficosDesarrollar
destrezasde análisisparalaevaluaciónyvalidacióndeinformación8Analizaranuntemade
internetysuinformación,estadebe serverificadaantesde serpublicada,siendocríticosen
su trabajo.Conoce yaplicatécnicasdebúsqueda-4.FUENTES
DECONSULTA:………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………5.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………Maes
tro Coordinador/aVB.Vicerrector