Curación de contenidos (Conquista del Tahuantinsuyo)

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Curación de contenidos educativos
Tema: La conquista del Tahuantinsuyo
Área temática: Ciencias Sociales
Nivel: Segundo de secundaria
Docente curador: Wilfredo Tomas Mena Chino
Correo: a20196550@pucp.edu.pe
Docente asesor: José Llaullipoma
Correo: jose.llaullipoma@pucp.pe
Abril, 2022

1. Links revisados
Link del recurso
Tipo de
recurso
Característica del recurso Institución o autor que brinda la información
https://digital.csic.e
s/handle/10261/198
375
Libro digital Tipo de fuente: PDF (puede ser
descargado, imprimido y utilizado
como separata).
Páginas: 130
Autor: Alonso Borregán
Fue un cronista y soldado español. Se cree que pudo nacer hacia 1508, pero no
se sabe dónde. Stoll y Vázquez afirman que pudo ser castellano. Se cree que
llegó a la conquista en 1534 con Pedro Alvarado y no con los primeros
conquistadores.
Edición: Rafael Loredo (Lima, 1892-1973)
Fue un historiador y escritor peruano, especializado en la época de la conquista
española.
Obras:
● Alardes y derramas (1942)
● Bocetos para la nueva historia del Perú (1949)
● Los repartos (1958)
Edición: CSIC - Escuela de Estudios Hispano-Americanos (EEHA)
Es una institución cultural, perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones
Científicas, dedicada al estudio del Americanismo desde 1942 hasta la
actualidad. Está encuadrada en el sector de Humanidades, una de las ocho áreas
científico-técnicas en que se organiza el CSIC, el mayor organismo público de
investigación en España.
http://repositorio.uig
v.edu.pe/handle/20.
500.11818/1160
como separata).
Páginas: 199
Autor: Inca Garcilaso de la Vega (Cusco, 1539- España, 1616)
Fue un escritor e historiador mestizo de ascendencia hispano-incaica nacido en
el territorio actual del Perú. Se le considera como el primer mestizo cultural de
América.
Obras:
- Traducción de los ''Diálogos de amor'' de: León Hebreo (1590)
- La Florida del Inca (1605)
- Comentarios Reales de los Incas (1609)
- Historia General del Perú (1617)
Edición: Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Es un ente dedicado a la difusión del conocimiento a través de la edición de
textos, cuyos contenidos comprenden los campos de las humanidades, la
ciencia, la técnica y el arte. En segundo término, también se encarga de realizar
v.edu.pe/handle/20.
500.11818/1161
como separata).
Páginas: 33

la producción y patrocinio de eventos culturales, y participa en ferias de libros en
las que da a conocer, a nivel nacional e internacional, las obras de su producción.
http://www.cervante
svirtual.com/obra/hi
storia-de-la-
conquista-del-peru-
-con-
observaciones-
preliminares-sobre-
la-civilizacion-de-
los-incas/
como separata).
Páginas: 263
Autor: William Prescott (Estados Unidos, 1796-1859)
Historiador e hispanista estadounidense, quien devino en peruanista por su
interés en las conquistas hispánicas. “Ya sea que se interesen en España,
México o el Perú, Prescott sigue siendo lectura obligada para los anglohablantes”
(Mould de Pease, 1985).
Obras:
● History of the Reign of Ferdinand and Isabella, the Catholic (1837).
● History of the Conquest of Mexico (1843).
● Biographical and Critical Miscellanies (1845).
● History of the Conquest of Peru (1847).
● History of the Reign of Philip II (1855-58). Incompleta.
● The Correspondence of William Hickling Prescott (1833 - 1847). Edición
de Roger Wolcott. Massachusetts Historical Society, 1925.
● The Literary Memoranda of William Hickling Prescott. 2 vols. Edición de
C. Harvey Gardiner. Oklahoma, 1961.
● The Papers of William Hickling Prescott. Edición de C. Harvey Gardiner.
Illinois, 1964.
Edición: Imprenta y Librería de Gaspar y Roig, Editores.
Es una colección de la imprenta y librería Gaspar y Roig, creada en Madrid en
1851. La colección se compone de varios temas que abarca un área muy amplia,
tales como obras de referencia Diccionario enciclopédico de la lengua española,
Historia universal de Cesare Cantù, Historia natural de Buffon, Historia general
de España del padre Juan de Mariana; obras románticas de Chateaubriand;
novelas clásicas como las obras de Cervantes, Manuel Fernández y González,
Sophie Ristaud Cottin, Walter Scott, Julio Verne, etcétera; y también la Santa
Biblia.
https://repositorio.p
ucp.edu.pe/index/h
andle/123456789/1
2008
como separata).
Páginas: Se divide en 4 partes, cada
parte contiene el siguiente número
de páginas:
- Parte 1: 127
- Parte 2: 125
Autor: José de la Riva Agüero y Osma (Lima, 1885-1944),
Fue un historiador, ensayista y político peruano. Estudió en la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, de la cual fue posteriormente catedrático.
Obras:
● Carácter de la literatura del Perú independiente (1905)
● La Historia en el Perú (Lima, 1910; Madrid 1952)
● Concepto del Derecho (1911)
● Elogio del Inca Garcilaso de la Vega (1916)

- Parte 3: 144
- Parte 4: 134
● Un cantor de Santa Rosa: el conde de la Granja. (1919)
● El Perú histórico y artístico (Santander, 1921)
● La correspondencia de la Audiencia de Lima (1549-1564) (1922). En
torno a la compilación editada por Roberto Levillier.
● Añoranzas (1932)
● Discurso del Colegio Recoleta (1932)
● Discursos académicos (1935)
● El primer alcalde de Lima, Nicolás de Ribera El Viejo, y su posteridad
(1935)
● Civilización peruana; época prehispánica (1937)
● Lope de Vega (Lima, 1937; Milán, 1937).
● Por la verdad, la tradición y la patria (2 vols., 1937-1938), compilación de
"opúsculos".
● Estudios sobre literatura francesa (1944)
● Paisajes peruanos (Póstumo, 1955)
Publicación: Instituto Riva Agüero
Es un centro de investigación para las ciencias humanas que en 1955 alcanza la
categoría de Escuela de Altos Estudios. Fue creado en 1947 por la Pontificia
Universidad Católica del Perú y nombrado en honor al político e intelectual José
de la Riva-Agüero y Osma.
https://revistas.pucp
.edu.pe/index.php/s
umma_humanitatis/
article/view/19099
Artículo de
revista
Tipo de fuente: PDF (puede ser
como separata).
Páginas: 28
Autor: Emanuel Rivera Barrantes
Bachiller en Historia por la Universidad Nacional Federico Villarreal (Lima, Perú).
Director de la revista Yuyarccuni y Coordinador General del Grupo de Estudios
Históricos Yuyarccuni.
Publicaciones:
● La Conquista y población del Pirú, fundación de algunos pueblos de
Bartolomé de Segovia y lo sagrado en el Tawantinsuyu (2019)
● Apuntes sobre la heráldica aérea andina en la iconografía de la Nueva
Crónica y Buen Gobierno de Felipe Guaman Poma de Ayala (2017)
● Aproximaciones en torno a la ejecución de Atahualpa y el culto a las
momias incas durante la conquista del Tahuantinsuyo 1532-1559 (2017)

https://www.youtub
e.com/watch?v=e7z
QqbJ8nEk&ab_cha
nnel=TVPer%C3%
BA
Video de
YouTube
Tipo de fuente: Vídeo (puede ser
descargado y utilizado como recurso
educativo).
Duración: 49:06
Presentadora: Norma Martínez
Es una actriz, directora de teatro y presentadora de televisión peruana.
Televisión:
● Obsesión (1996) como Lorena Muñoz.
● La noche (1996) como Leticia Molina.
● Escándalo (1997) como Malena Navarro.
● Secretos (1998) como Carmen de Fuentes.
● Sueños (1999) como Beatriz Beltrán.
● Milagros (2000–2001) como Coca Ferrari.
● Géminis, venganza de amor (2002) como Dolores Vidal.
● Hospital Central (2002), Episodio "La cámara del secreto" como Madre.
● Esta sociedad (2006) como Ximena.
● Esta sociedad 2 (2008) como Ximena.
● Lalola (2011) como Sonia.
● La Tayson, corazón rebelde (2012) como Luisa Sánchez-Concha de del
Prado.
● Sucedió en el Perú (2012–presente) como presentadora.
● La esclava blanca (2016) como Adela.
● Princesas (2020) como Josefina Castilla de Villarreal.
Películas:
● Volcán en llamas (1997) como Carmen.
● Prueba de vida (2000) como Norma.
● El bien esquivo (2001) como Mujer de Olaguivel.15
● Bala perdida (2001)
● Polvo enamorado (2003)
● El secreto del héroe (2003) como Bianca.
● El último alquimista (2007) (corto).
● La vergüenza (2009) como Rosa.
● Altiplano (2009) como Mercedes.
● Cuidados intensivos (2011) como Enfermera (corto).
● Lima 13 (2012)
● El evangelio de la carne (2013)
● Rocanrol 68 (2013) como Madre de Manolo.
● Encadenados (2015) como Susana.
● Av. Larco, la película
Programa: Sucedió en el Perú
Es un programa documental que presenta los diversos hechos y personajes de
la historia del Perú. Fue presentado inicialmente, y durante diez años, por el
https://www.youtub
e.com/watch?v=bD
MVCqupzeE&ab_c
hannel=TVPer%C3
%BA
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 48:24

historiador peruano Antonio Zapata, Luego, la conducción estuvo a cargo del
actor Paul Vega y, finalmente, desde 2012, Norma Martínez es quien lo presenta.
El guion está a cargo del historiador Carlos Rojas Feria.
Institución: TV Perú
Es la cadena de televisión pública del Perú. Es el primer canal del país y el de
mayor cobertura nacional. Inició oficialmente sus transmisiones en 2010. Forma
parte del Instituto Nacional de Radio y Televisión del Perú (IRTP).
https://www.youtub
e.com/watch?v=uB
CSso_FXYw&list=P
L4481596567B697
0D&ab_channel=su
cedioenelperu
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 6:02
Presentador: Antonio Zapata
Es un historiador, catedrático y columnista peruano, reconocido por sus
investigaciones y artículos sobre la historia y la realidad sociopolítica del Perú.
Publicaciones:
● (En colaboración con Carlos Reyna) La crónica sobre el cólera en el
Perú. Lima: DESCO, 1991.
● El joven Belaúnde: historia de la revista El Arquitecto Peruano, 1937-
1963. Lima: Minerva, 1995.
● Sociedad y poder local. La comunidad de Villa El Salvador 1971-1996.
Lima: DESCO, 1996.
● (En colaboración con Juan Carlos Sueiro) Naturaleza y política. El
gobierno y el fenómeno del Niño en el Perú 1997-1998. Lima: Instituto de
Estudios Peruanos. 1999
● Cultura, diversidad y conocimientos ante los Tratados de Libre Comercio.
Hacia un diálogo nacional. Lima: ITACAB, 2005.
● (En colaboración con Rolando Rojas) ¿Desiguales desde siempre?
Miradas históricas sobre la desigualdad. Lima: Instituto de Estudios
Peruanos, 2013.
● Un mundo incierto. Historia universal contemporánea. Lima: Fondo
Editorial PUCP, 2014.
● Pensando a la derecha. Lima: Planeta, 2016.
● La guerra senderista. Hablan los enemigos. Lima: Taurus, 2017.
● La caída de Velasco. Lucha política y crisis del régimen. Lima: Taurus,
2018.
● (En colaboración con Cristóbal Aljovín de Losada) Oligarquía en guerra.
Élites en pugna durante la II Guerra Mundial. Lima: Taurus, 2021.
● Lucha política y crisis social en el Perú Republicano 1821-2021. Lima:
Fondo Editorial PUCP, 2021.
https://www.youtub
e.com/watch?v=fuA
gkDyCLaA&list=PL
4481596567B6970
D&index=2&ab_cha
nnel=sucedioenelpe
ru
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 8:33
https://www.youtub
e.com/watch?v=FE
CSPh9a4Ws&list=P
L4481596567B697
0D&index=3&ab_ch
annel=sucedioenelp
eru
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 8:52
https://www.youtub
e.com/watch?v=Fdz
E7Rr3els&list=PL44
81596567B6970D&
index=4&ab_chann
el=sucedioenelperu
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 9:49

https://www.youtub
e.com/watch?v=q2
ZuoMAptCc&list=P
L4481596567B697
0D&index=5&ab_ch
annel=sucedioenelp
eru
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 6:20
Programa: Sucedió en el Perú
Es un programa documental que presenta los diversos hechos y personajes de
la historia del Perú. Fue presentado inicialmente, y durante diez años, por el
historiador peruano Antonio Zapata, Luego, la conducción estuvo a cargo del
actor Paul Vega y, finalmente, desde 2012, Norma Martínez es quien lo presenta.
El guion está a cargo del historiador Carlos Rojas Feria.
Institución: TV Perú
Es la cadena de televisión pública del Perú. Es el primer canal del país y el de
mayor cobertura nacional. Inició oficialmente sus transmisiones en 2010. Forma
parte del Instituto Nacional de Radio y Televisión del Perú (IRTP).
https://www.youtub
e.com/watch?v=aq4
C8qQva_k&list=PL
4481596567B6970
D&index=6&ab_cha
nnel=sucedioenelpe
ru
Video de
YouTube
educativo).
Duración: 5:42

2. Recursos recomendados
Título del Recurso Link del recurso
Características de los
recursos
Posibles usos para el aprendizaje significativo
La Conquista del
Tahuantinsuyu
https://www.youtub
e.com/watch?v=e7z
QqbJ8nEk&ab_cha
nnel=TVPer%C3%
BA
Tipo de recurso: Video de
YouTube
Tipo de fuente: Vídeo
(puede ser descargado y
utilizado como recurso
educativo)
Duración: 48:24
Este video podría ser utilizado para el aprendizaje significativo de las siguientes
maneras:
● En primer lugar, el docente podría utilizar algunos fragmentos del video
para presentarlos a la clase y hacer preguntas sobre el video, pero
también sobre las percepciones de los estudiantes respecto al mismo.
Podría ser utilizado en los momentos de inicio y desarrollo de la sesión.
Esto serviría para reforzar la atención, la motivación, la participación y el
interés de los estudiantes por conocer más sobre el tema.
● En segundo lugar, el docente podría dejar como tarea, en una sesión
anterior al inicio del tema, ver el video completo. Ya en la sesión, el
docente podría seleccionar el fragmento más importante y presentarlo a
la clase y realizar preguntas para recuperar saberes previos de los
estudiantes. Podría ser utilizado solo en el momento de inicio de la
sesión. Esto serviría para reforzar la atención, la memoria, la motivación
y la participación de los estudiantes en el aula.
Historia General del
Perú (Tomo I)
v.edu.pe/handle/20.
500.11818/1160
Tipo de recurso: Libro
digital
Autor: Inca Garcilaso de la
Vega
Tipo de fuente: PDF
(puede ser descargado,
imprimido y utilizado como
separata).
Páginas: 199
Estos tres recursos podrían ser utilizado para el aprendizaje significativo de las
siguientes maneras:
● En primer lugar, el docente podría utilizar como separata las partes más
importantes de los tres textos. En la sesión de aprendizaje, servirían para
realizar lecturas individuales o colaborativas. Luego de la lectura, los
estudiantes podrían realizar, de manera individual o colaborativa,
organizadores gráficos, afiches o mapas, los cuales, posteriormente,
deberán ser entregados al docente y/o expuestos ante la clase. En esta
exposición, los estudiantes no hablarán solamente de los
acontecimientos, las causas, las consecuencias, etc., sino también,
deberán tomar una posición crítica frente al mismo. Para ello, el docente,
previamente, brindará una guía de preguntas que podrían responder los
estudiantes para argumentar su posición.
● En segundo lugar, los textos podrían dividirse en dos grupos: fuentes
primarias y secundarias. En este caso, las fuentes primarias son las
Historia General del
Perú (Tomo II)
v.edu.pe/handle/20.
500.11818/1161
digital
Tipo de fuente: PDF
separata).

Páginas: 33 escritas por el Inca Garcilaso de la Vega, mientras que la fuente
secundaria es la escrita por William Prescott. Para esta propuesta, los
estudiantes podrán realizar, de manera individual o colaborativa,
organizadores gráficos, afiches o mapas utilizando únicamente la fuente
secundaria. En el caso de las fuentes primarias, estas servirían para
hacer otro tipo de actividades o estrategias como el debate, el juego de
roles y la dramatización, en las que los estudiantes argumentarán una
postura crítica y reflexiva.
● Finalmente, una última propuesta está vinculada a la entrega de un
producto final realizado de manera colaborativa. Luego de leer las
lecturas y realizar un resumen u organizador gráfico de estas, se podría
plantear la creación de uno de los siguientes productos:
○ Un juego de mesa
○ Una crónica
○ Un reporte de investigación
○ Un ensayo
Estos productos podrían ser presentados en la última sesión del tema y
los estudiantes podrían responder preguntas en base a estos, en las
cuales se evidencie una postura crítica y reflexiva.
Historia de la
conquista del Perú
http://www.cervante
svirtual.com/obra/hi
storia-de-la-
conquista-del-peru-
-con-
observaciones-
preliminares-sobre-
la-civilizacion-de-
los-incas/
digital
Autor: William Prescott
Tipo de fuente: PDF
separata).
Páginas: 263

3. Referencias bibliográficas
Arbulu Barturen, M. B. (2020). Construcciones de referencia implícita (con "se"
pasivo e impersonal) en "La conquista del Perú" de Alonso Borregán. Artifara,
(20.2), 119-139.
Borregán, A. (1948). Crónica de la conquista del Perú. CSIC - Escuela de Estudios
Hispano-Americanos (EEHA).
Garcilaso de la Vega, I. (2016). Segunda Parte de los Comentarios Reales. Tomo I.
Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Garcilaso de la Vega, I. (2016). Segunda Parte de los Comentarios Reales. Tomo II.
Fondo Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega.
Mould de Pease, M. (1985). La historia del Perú en traducción: un comentario a las
primeras versiones en español de la obra de William h. Prescott. Histórica,
9(1), 15-34.
Prescott, W. H. (1851). Historia de la Conquista del Perú con observaciones
preliminares sobre la civilización de los incas. Imprenta y Librería de Gaspar y
Roig, Editores.
Riva Agüero y Osma, J. (1968). Estudios de historia peruana: la Conquista y el
Virreinato. Pontificia Universidad Católica del Perú.
Rivera Barrantes, E. (2017). Aproximaciones en torno a la ejecución de Atahualpa y
el culto a las momias incas durante la conquista del Tahuantinsuyo (1532-
1559). Summa Humanitatis, 9(2), 53-80.
sucedioenelperu. (15 de noviembre de 2007). La conquista del Perú - Bloque 1.
[Archivo de Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=uBCSso_FXYw&list=PL4481596567B697
0D&ab_channel=sucedioenelperu

https://www.youtube.com/watch?v=fuAgkDyCLaA&list=PL4481596567B6970
D&index=2&ab_channel=sucedioenelperu
https://www.youtube.com/watch?v=FECSPh9a4Ws&list=PL4481596567B697
0D&index=3&ab_channel=sucedioenelperu
https://www.youtube.com/watch?v=FdzE7Rr3els&list=PL4481596567B6970D
&index=4&ab_channel=sucedioenelperu
https://www.youtube.com/watch?v=q2ZuoMAptCc&list=PL4481596567B6970
https://www.youtube.com/watch?v=aq4C8qQva_k&list=PL4481596567B6970
TV Perú. (14 de septiembre de 2018). Sucedió en el Perú (TV Perú) - La Conquista
del Tahuantinsuyu - 02/07/2018. [Archivo de Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=e7zQqbJ8nEk&ab_channel=TVPer%C3%
BA
TV Perú. (29 de noviembre de 2021). Sucedió en el Perú: El miedo en la conquista
del Tahuantinsuyo (28/11/2021). [Archivo de Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=bDMVCqupzeE&ab_channel=TVPer%C3
%BA

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