Estimados usuarios. Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes. Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com, Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio. Rectoría, Universidad Magister. – 2016.

1. UNIVERSIDAD MAGÍSTER
FACULTAD DE INGENÍERIA DE SISTEMAS
CARRERA DE LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIATURA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS
ANÁLISIS DE UN SISTEMA TRADUCTOR DE LESCO PARA NIÑOS CON
PROBLEMAS AUDITIVOS DE LA ESCUELA FERNANDO CENTENO GÜELL

2. INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA
Desde hace mucho tiempo la escuela ha venido buscando la forma de mejorar la calidad de
enseñanza en relación al LESCO, es por ello que a medida que la escuela crece deben ir
empleando métodos más efectivos y eficientes para aplicar la enseñanza de la mejor forma.
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Precisamente, uno de los temas que más preocupan a los establecimientos educacionales, son
los bajos logros obtenidos por los alumnos con deficiencia auditiva en el proceso de aprendizaje
relacionado con la lectura y escritura.
Comunicación y aprendizaje
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo mejorar los método de enseñanza actual en Escuela Centeno Güell, para
los niños con deficiencia auditiva?
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

5. OBJETIVO GENERAL
Analizar la forma en la que se enseña a niños con deficiencia auditiva en la Escuela Centeno Güell
con el fin de que se diseñe y desarrolle una herramienta informática que facilite y optimice la
relación de aprendizaje entre el sistema de código de la lengua natural y la traducción al LESCO.
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indagar acerca del comportamiento sociocultural de los niños con deficiencia auditiva
Conocer infraestructura actual de la escuela
Conocer la situación actual con relación a la enseñanza del LESCO
Investigar las técnicas actuales para aprender el lenguaje de señas.
Elaborar una propuesta de diseño y desarrollo de un sistema informático que cumpla con todos
requerimientos actuales de la escuela en relación a LESCO.
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

7. ALCANCES
Con el presente trabajo de investigación, se pretende dotar al Centro Nacional De Educación
Especial Fernando Centeno Güell de un sistema informático que le permita analizar y controlar de
forma automatizada, práctica y eficiente la traducción al LESCO y generación de material
didáctico
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

8. LIMITACIONES
La resistencia al cambio sería una limitación de este proyecto, ya que este proyecto tendría una
nueva perspectiva. Los educadores y alumnos tal vez lo vean como un cambio brusco debido a la
interacción con el docente.
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

10. ESCUELA FERNANDO CENTENO GÜELL
Fue fundado en el año 1940, experiencia: 76 años.
Dirección: Goicochea, Guadalupe, San José, Costa Rica.
Es un centro de enseñanza público, subvencionada por el
Gobierno de Costa Rica, el cual cuenta con tres
departamentos para la atención de las personas con
discapacidad, a saber:
1. Departamento de Audición y Lenguaje
2. Departamento de Retraso Mental
3. Departamento de Deficientes Visuales
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

11. CONCEPTOS
Sordera:
Pérdida de la audición de más de 70 ó 75 decibeles (dB)” Guía para Padres sobre los Recursos
disponibles en Virginia.
• Mínima: 16-20 dB
• Leve: 20-40 dB
• Moderada: 40 - 60 dB
• Severa: 60 - 90 dB
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

12. CONCEPTOS
Educación Educación Especial Comunicación Percepción
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

14. Marco
Metodológico
Enfoque Mixto
Sujetos y
fuentes
Sujetos
Fuentes de
Información
Población
Colaboradores
Personal
Instrumentos
Recolección
Datos
Observación
Cuestionarios
Entrevista
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

16. COMPORTAMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS NIÑOS SORDOS
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

17. COMPORTAMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS NIÑOS SORDOS
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

18. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA ESCUELA CENTENO GÜELL
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

19. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA ESCUELA CENTENO GÜELL
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

20. ENSEÑANZA DEL LESCO
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

21. TÉCNICAS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE DE SEÑAS
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

22. TÉCNICAS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE DE SEÑAS
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

24. COMPORTAMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS NIÑOS SORDOS
Conclusión:
Si existen diferencias en relación al comportamiento sociocultural, según lo observado se trata de
una defensa autogenerada al sentirse diferentes.
Recomendaciones:
Involucre más a los niños en actividades sociales.
Realizar o permitir las visitas de otras escuelas.
Realizar mas actos culturales
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

25. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA DE LA ESCUELA CENTENO GÜELL
Conclusión:
Según las observaciones y entrevías, se denota una infraestructura muy limita.
Recomendaciones:
Realizar inversiones a nivel de infraestructura.
Realizar un laboratorio de computo
Colocar equipos de computo y proyectores
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

26. ENSEÑANZA DEL LESCO
Conclusión:
Según las observaciones, se nota falta de interés de algunos de los padres de los niños, los cuales
no realizan un esfuerzo para que aprendan más, ya que en algunos casos los padres no saben
LESCO. Los niños llegaban dos horas tarde a clases.
Recomendaciones:
Fomentar la educación de los padres
Enviar a los docentes para que se capaciten más en los distintos lenguajes de señas.
Realizar campañas sociales donde se informa a los ciudadanos de la importancia del LESCO
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

27. TÉCNICAS ACTUALES PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE DE SEÑAS
Conclusión:
En esta variable cabe destacar el esfuerzo realizado por la docente, la cual aplica técnicas que
llama mucho la atención por el grado de creatividad.
Recomendaciones:
Mejorar las técnicas actuales aplicadas.
Utilizar material interactivo
Aplicar el uso de la tecnología
Fomentar la creatividad y relaciones sociales
Mejor los materiales didácticos
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

28. COSTOS DE INVESTIGACIÓN
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

29. PROPUESTA DE DISEÑO, DESARROLLO E
IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA INFORMÁTICO
TRADUCTOR DE LESCO
SISTRALL

30. OBJETIVO GENERAL
Desarrollo de un prototipo de software como una herramienta pedagógica para la enseñanza del
lenguaje de señas Costarricense en la Escuela Centeno Güell.
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

31. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Realizar módulos con la capacidad de traducir mediante imagines y videos, cualquier frase que se
escriba, incluyendo letras y números al LESCO.
Conocer el plan de estudio y proponer mejoras, mediantes módulos especializados según perfiles de
aprendizaje.
Desarrollar un traductor a tiempo real con el registro visual de señas, de contenidos temáticos
contemplados en el sistema.
Realizar la generación automática de material didáctico para las clases de los niños.
Diseñar un centro de notificaciones vía correo electrónico y por mensajes multimedia
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

32. FUNCIONALIDADES DEL SISTEMA
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

33. COSTOS DE LA PROPUESTA
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

34. ANÁLISIS FODA
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

35. OTROS ESTUDIOS
• Comunicación no verbal
• Administración de planes de Estudio en relación al lenguaje de señas
• Biblioteca centralizada del LESCO
• Lenguajes personalizados y auto gestionados
• Traductor universal
Introducción Marco teórico
Marco
metodológico
Análisis y
resultados
Conclusiones y
recomendaciones
Propuesta

36. ¿Dudas o preguntas?

37. MUCHAS GRACIAS
¡Que nos limita!