101C Portafolio Digital

1. PORTAFOLIO DIGITAL
COMO IMPLEMENTAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN
MEJORAR LA ORTOGRAFÍA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN
DE LAS HERRAMIENTASTIC.
INICIO

2. COMO IMPLEMENTAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN
MEJORAR LA ORTOGRAFÍA MEDIANTE LA
UTILIZACIÓN DE LAS HERRAMIENTASTIC.
AREA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES
PRESENTACIÓN PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
PAGINA DE
INICIO

3. COMPETENCIAS DE LENGUAJE: PRODUCCIÓN
TEXTUAL
INICIO
El proyecto esta enfocado al área de lenguaje.

4. PRESENTACIÓN DOCENTES
IBER ONAIRO DAZA
JOHANA TOBAR
INICIO
CENEIDA ZUÑIGA
Los integrantes del grupo para la realización del proyecto de aula son:
GRUPO DE ESTUDIANTES

5. GRUPO DE ESTUDIANTES
El proyecto esta enfocado a desarrollarse con los estudiantes de 3
grado, del Centro Educativo La Bermeja Alta
DOCENTE
S
INICIO

6. CENEIDA ZUÑIGA
Especialista en informática y telemática de la comunicación
Educativa
Experiencia laboral 19 años, actualmente soy docente de la
Institución Educativa Bermeja Alta, el proyecto esta enfocado a
desarrollarse con los estudiantes de 3 grado.
DOCENTE
S
INICIO

7. IBER ONAIRO DAZA CHILITO
Soy normalista superior tengo 20 años de experiencia como
docente, actuablemente ejerzo mi labor en la Institución
Educativa Bermeja Alta, estoy comprometido con el programa con
el fin de mejorar día a día, el proyecto esta enfocado a
desarrollarse con los estudiantes de 3 grado
DOCENTE
S
INICIO

8. NINI JOHANA TOBAR SANDOVAL
DOCENTE
S
INICIO
Licenciada en educación básica con énfasis en español e
ingles, tengo 6 años de experiencia laboral, actualmente
soy docente de la Institución Educativa Bermeja Alta, el
proyecto va encaminado a los estudiantes de 3 grado

9. PRESENTACION DEL PROBLEMA
los estudiantes de la Sede Educativa Bermeja Alta, cuando
elaboran textos escritos o escriben palabras, siempre tienen
falencias ortográficas, por ello vemos la necesidad de implementar
estrategias a través de las tic que promuevan el buen uso
ortográfico y mejoren los procesos lecto-escritores.
INICIO

10. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear actividades que permitan fortalecer en los estudiante, el
buen uso de la ortografía, en la producción de textos.
INICIO

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO
Da clic en las figuras geométricas para entrar a las actividades

12. PRESENTACIÓN DE VIDEOS CON COMO APOYO DE
APRENDIZAJE
Fortalecer los conocimientos de reglas ortográficas en los
estudiantes de una forma llamativa.
ACTIVIDADES

13. REALIZAR ACTIVIDADES CRUCIGRAMAS Y SOPA DE
LETRA
El estudiante busca las palabras correctas y aprende reglas
ortográficas.
ACTIVIDADES

14. EVALUAR CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE
LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Verificar si los estudiantes mejorar la ortografía y evaluar los
conceptos.
ACTIVIDADES

15. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
INICIO
Modelo de Escuela Nueva en Educación Rural Ministerio de
Educación Nacional (MEN, 1999).
Referentes pedagógicos, tomado publicación de Eduteka
http://www.eduteka.org
Hotpotatoes, disponible en internet https://hotpot.uvic.ca/
Reglas de Acentuación, disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=Dd4raPNFxhA

16. EVALUACION
Los niños a partir de las actividades realizadas y el trabajo en
grupo han mejorado en su proceso lecto escritor, además son
conscientes que la buena ortografía influye en la comprensión
textual.
INICIO
PRODUCTO
Los OVA y los recursos educativos digitales encontrados en el
canal de youtube dedicado a la educación, son herramientas que
despiertan de una manera didáctica el agrado e interés de los
estudiantes