2. sexualidad y género, el papel de la pedagogía
Educación, sexualidad,
salud y equidad
La importancia de pensar e
implementar una pedagogía de
la sexualidad basada en
objetivos y promotora de la
equidad y la salud integral del
ser humano.
#CarrerasEjecutivas
3. Este webinar te interesa si:
Deseas conocer el papel que la pedagogía tiene en la
promoción de la equidad y la salud sexual integral de la
población, así como en la prevención y/o detección de
problemáticas tales como la violencia y la discriminación.
Mensaje clave: aprenderás
acerca de la pedagogía de la
sexualidad orientada hacia la
promoción de la salud y la
equidad.
4. Dra. Claudia Salinas Boldo
Puesto : Docente
Experiencia: Diez años de experiencia
como sexóloga y docente a nivel
universitario.
Datos de contacto:
claudia_salinas_boldo@hotmail.com
Licenciada en psicología, especialista en sexología
educativa, maestra en sexología clínica,
antropología social y doctora en antropología
social. Autora de artículos en torno al tema de la
sexualidad, violencia, educación y mujeres.
FOTO
5. Comencemos con una pregunta:
¿En dónde aprendiste todo lo que sabes acerca de
sexualidad?
13. Papá y Mamá
Papá y Mamá
No pueden brindarnos una adecuada educación sexual si
ellos mismos no la han tenido
14. Y no la tuvieron porque nuestros abuelos tampoco contaron con una
adecuada educación sexual.
Los abuelos . . .
15. El personal de salud . . .
Sólo se enfocan a la parte biológica de la sexualidad (si es que se toca
el tema), olvidándose que la salud sexual es parte muy importante
de la salud general.
29. Debe de ser…
1.- Basada en información científica.
2.- Planeada. (¿A quién? ¿para qué? ¿de qué edad? ¿partiendo de
qué necesidades?)
3.- Ligada a la ética y la promoción de actitudes y valores tales como
el respeto, la tolerancia, la equidad, la responsabilidad, el
autocuidado y la empatía.
30. Debe de ser…
4.- Aplicada desde técnicas pedagógicas adecuadas al público
receptor.
5.- Impartida por personal capacitado y sensibilizado, porque no se
trata sólo de informar sino de formar, tomando en cuenta la
integridad de la persona.
6.- Libre de prejuicios, prescripciones y condicionantes.
31. Lo que debemos tomar en cuenta…
a) Partir de las necesidades de los mismos educandos. Tomarnos el
tiempo de ESCUCHAR sus dudas e intereses, de tal manera que el
esfuerzo educativo vaya enfocado a responder a las inquietudes
del educando y no a las del educador.
32. Lo que debemos tomar en cuenta…
b) Evitar educar en base al miedo, las amenazas y la culpa. Siempre
será mejor educar en la LIBERTAD, recordando que un acto libre
es aquél que se toma de manera informada, consciente y
responsable.
RESPONSABILIDAD: Capacidad de responder a las consecuencias
(agradables o desagradables) de nuestros actos.
33. De acuerdo con la OMS, la salud sexual se define como:
“Integración de los aspectos somáticos,
emocionales, intelectuales y sociales del ser
sexual, en formas que sean positivamente
enriquecedoras y que realcen la personalidad, la comunicación y el
amor. Toda persona tiene el derecho a recibir información y a
considerar el aceptar la relación sexual como fuente de placer, así
como medio de reproducción”
34. La educación sexual formal científica, planeada y oportuna es un
DERECHO de TOD@S los seres humanos, sin importar EDAD,
DISCAPACIDAD O GÉNERO, pues todas y todos somos seres sexuales
y tenemos derecho a recibir información y orientación oportunas que
nos permitan preservar niveles adecuados de salud sexual integral y
que nos ayuden a vivir una sexualidad plena, consciente y
responsable.
35. @UNITECMX UNITEC Universidad Tecnológica de México UNITEC México
Preguntas y Respuestas
Ponente: Dra. Claudia Salinas Boldo
claudia_salinas_boldo@hotmail.com
En La UNITEC puedes estudiar Psicología en modalidad tradicional, ejecutiva o en línea.
http://www.unitec.mx/ejecutivas