2. LOS MODOS SUBJETIVOS TIENENEL SELLO DE LA EPOCA
lo constituye de una manera
GRUPO SUJETO
lo reconoce
Cultura aliena.
ofrece soportes subjetivos

3. Bauman
Sólidos (modernidad)
dimensión espacial
neutralizan el impacto del
tiempo
El espacio era el aspecto
sólido
El tiempo la fuerza
conquistadora.
Proceso (antes, durante y
después)
Fluidos (posmodernidad)
no se fijan al espacio
lo que cuenta es el flujo
del tiempo
El poder es extraterritorial
Lo que da ganancia es la
velocidad de circulación
Contingencia. Dispersión

4. Modernidad
Coordinación estatal
El conjunto de instituciones son solidarias y
orgánicas. Funcionales al sistema del que forman
parte
Confianza en la razón, en un orden y en el
progreso

5. Instituciones
fijan un ser, una identidad, un sentido, de
modo
la pertenencia da identidad, pero se sacrifica
el deseo y/o el pensamiento propio
se sufre por alienación y represión

6. Agotamiento del Estado Nación como
principio de articulación simbólica
Agotamiento de la subjetividad y del pensamiento
estatal
Transformaciones:
1- conversión de los Estados-nación en técnicos-
administrativos
2- emergencia de la figura del consumidor como
nuevo término fundamente del contrato social

7. Tiempo y Espacio
Modernidad Pos modernidad
El reloj máquina
emblemática. Sociedad
funciona a ritmo
cronometrado.
Cadena de producción.
Sociedad de vigilancia,
produce población
homogénea.
Trabajo full time
 El tiempo pasa a ser un continuo.
No tiempo cronometrado, ni
disciplinado. Ejemplo shopping.
 Sujeto se monta a una cadena de
producción que nunca para. “esta a
full” como en “fast food”
 Sociedad de control. Supervisión
permanente. Bancos de datos. Falsa
libertad. Ejercido por el mercado.
 Eterna juventud
 Trabajo all time

8. CONSTRUCCIÓN DE SUBJETIVIDAD
Estado NaciónEstado Nación
Ciudadano
Iguales ante la ley
Portador de derechos
Sujeto sujetado
Discurso social
Comparten una historia
MercadoMercado
Consumidor
• Reglas situacionales
• Portador de servicios
• Sujeto flexibilizado
• Discurso individual y competitivo

9. En la actualidad
el mundo parece desordenarse.
 pensamiento estratégico, situacional, oportunista.
cada institución es productora exhaustiva de los
sujetos que necesita en la situación en que los
necesita.
reconocimiento mutuo de los miembros.
consumidor

10. Mecanismos de recomposición de
hegemonía
Desintegración de la trama social
Poder libre de fronteras y controlado
Precariedad de los vínculos

11. Ley Regla
regulan desde afuera las
relaciones entre los
habitantes
funda la semejanza
se inscribe sobre las
poblaciones
Instituye lugares de
encierro
No preexiste
se postula condiciones de
posibilidad de la
experiencia
conexión entre instancias
diseminadas
es inmanente, precaria,
temporaria, se pone para
un fin.

12. Nuevas subjetividades
HOMO ZAPPING: ve como vive, fragmentos sin cohesion
HOMO CYBER: Se borra el límite entre lo íntimo y lo
privado

13. INFANCIAS VULNERADAS
¿Cómo impacta la falta de asimetría entre un hijo
y un padre?

14. De la calle
Ejecutivos
Famosos
Encerrados
Que trabajan

15. La escuela galpón
No hay marcas analógicas con instituciones previas
los docentes suponemos la preexistencia de la ley mientras
que los estudiantes suponen la hegemonía de la opinión
No hay representación compartida
la subjetividad dominante es mass-mediática. No se trata
de normativa y saber sino de imagen y opinión personal

16. Hacia otros horizontes
¿qué papel le toca hoy a los educadores?
Revisar las categorías simbólicas que transmitimos.
Desnaturalizarlas
Usar la tecnología como herramienta sin delegación de la
función de enseñar
Apelar a la conservación para poder instaurar una
transformación.
Estimular el pensamiento abstracto y la reflexión
Estimular la creación de lazo
Reubicar al adulto en un lugar asimétrico
Proponer un discurso que constituya sujetos humanizados y
emancipados