Este documento presenta la metodología para 10 clases que buscan promover la paz a través de actividades escolares. Cada clase integra un tema de paz con una asignatura y propone lecturas, videos, debates, dibujos o juegos sobre cómo practicar la paz en casa, la escuela y la comunidad. El objetivo general es que los estudiantes reflexionen sobre acciones para construir una cultura de paz.

1. METODOLOGIA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SI EN LA ESCUELA SOY CAPAZ ME LA JUEGO POR LA PAZ
PRIMERA CLASE: 2 HORAS NOVIEMBRE 19 DE 2015
SITIO: SALÓN DE SISTEMAS
MODALIDAD: TRABAJO GRUPAL
10 MINUTOS
LECTURA Y EXPLICACIÓN DE LOS ACUERDOS Y SU REPARACIONES
5 MINUTOS
1-Reflexión sobre el titulo el cual aparecerá en una diapositiva
10 MINUTOS
2- explicación de la forma como se va a trabajar el proyecto
10 MINUTOS
3- observar un video que habla sobre la paz
Video: https://www.youtube.com/watch?v=hxIJ9EmTOgA los niños queremos la
paz
20 MINUTOS
4- Reflexión sobre el video

2. SEGUNDA CLASE: 2 HORAS ENERO 14 DE 2016
5 MINUTOS
LECTURA Y EXPLICACIÓN DE LOS ACUERDOS Y SUS REPARACIONES
INTEGRACIÓN DEL PROYECTO CON CASTELLANO
CUESTIONARIO
tema: resolver un cuestionario en word
10 MINUTOS
1- Explicaciones del profesor sobre cómo deben trabajar los estudiantes en word
*
10 MINUTOS
2- Explicaciones sobre cómo deben resolver el cuestionario
25 MINUTOS
3- Contesta las siguientes preguntas:
* ¿Por qué es fundamental vivir en un ambiente de paz?
* ¿Qué cosas debo hacer para vivir en paz con los demás?
* ¿En qué lugares debo practicar la paz?
4- escribo cinco acciones que me ayuden a vivir en paz todos los días
10 MINUTOS
Evaluación:
El profesor pasará por cada grupo revisando el trabajo de los estudiantes y
haciendo las correcciones necesarias.

3. TERCERA CLASE: 2 HORAS ENERO 21 DE 2016
INTEGRACION DEL PROYECTO CON ARTISTICA
Hago un dibujo sobre la paz utilizando Autodesk. Sketcbook.
5 MINUTOS
1-Lectura de los acuerdos y sus reparaciones
Tema: dibujo
30 MINUTOS
Actividad: realizo un dibujo que me represente la paz, utilizando la aplicación
AUTODESK SKETCHBOOK
20 MINUTOS
Evaluación: Revisión y correcciones de los trabajos de manera individual y grupal
CUARTA CLASE: 2 HORAS ENERO 28 DE 2016
INTEGRACION DEL PROYECTO CON SOCIALES
10 MINUTOS
-Lectura y explicación de acuerdos
-Explicación del profesor
-Tema: mi entorno y yo
30 MINUTOS
Actividad
Discuto con mis compañeros y nos ponemos de acuerdo para contestar las
siguientes preguntas en la table
*

4. a) ¿Cómo puedo practicar la paz en mi casa?
b) ¿Cómo puedo practicar la paz en el salón de clases?
c) ¿Cómo puedo practicar la paz en mi escuela?
-Luego busco en internet el nombre de las instituciones o autoridades a las que
puedo acudir para pedir protección a mis derechos, después las escribo en mi
cuaderno enumerándolas, copio al frente de cada una de ellas sus teléfonos y
direcciones.
20 MINUTOS
Evaluación
El profesor revisara y hará las correcciones constantemente.
QUINTA CLASE: 2 HORAS FEBRERO 04 DE 2016
INTEGRACION DEL PROYECTO CON ETICA Y VALORES
CUANDO ESTOY EN PAZ: PRACTICO LA PAZ
10 MINUTOS
-Lectura y explicación de los acuerdos y sus respectivas reparaciones
Tema: Aprendo a meditar
-Explicaciones del profesor
35 MINUTOS
-Colocar el video sobre ejercicios de yoga para niños
*
-Realizar los ejercicios
15 MINUTOS
Evaluación
-Reflexionar sobre los ejercicios practicados habla el profesor.
-Importancia de vivir en paz con uno mismo
-Vivir internamente en paz, me acerca a los demás

5. S EXTA CLASE: 2 HORAS FEBRERO 11 DE 2016
INTEGRACION CON CIENCIAS NATURALES
10 MINUTOS
Lectura y explicación de los acuerdos, reparaciones.
Tema: La naturaleza merece respeto
35 MINUTOS
¿Qué acciones debo realizar para vivir en paz con la naturaleza? Reflexiono,
sobre estas diapositivas y realizo la diapositiva # 8
.*
1 Diapositiva
UNA GOTA DE AGUA
Poco a
poco el agua se gota ahorremos agua

6. 2 Diapositiva
Los arboles nos dan oxígeno y
son fuente de vida
3 Diapositiva
Reciclo .No tiro basura a los
ríos

7. 4 Diapositiva
Soy un niño que me respeto y respeto a los demás
5 Diapositiva
Cuando los niños respetan la naturaleza ayudan a construir la paz

8. 6 Diapositiva
Cuando valoro la diferencia ayudo a construir la paz
7 Diapositiva
El ecosistema – Tierra
Respeto las relaciones existentes entre los seres vivos y los no vivos así
respeto la naturaleza
8 Diapositiva.
Mis conclusiones.

9. SEPTIMA CLASE: 2 HORAS FEBRERO 18 DE 2016
INTEGRACION CON CASTELLANO
10 MINUTOS
Lectura y explicación de los acuerdos y sus reparaciones
Tema: utilizo la aplicación CreAPPCuentos
30 MINUTOS
Para realizar un cuento que hable de la paz
-Explicaciones del profesor, sobre la forma de trabajar en la aplicación
20 MINUTOS
Evaluación
Revisión del cuento
OCTAVA CLASE: 2 HORAS FEBRERO 25 DE 2016
INTEGRACION CON MATEMATICAS
10 MINUTOS
Lectura, explicaciones de acuerdos y reparaciones
Tema: mi familia y yo ahorramos agua
10 MINUTOS
Observa un video sobre superación personal para niños de 4° de primaria

10. 30 MINUTOS
Explicaciones de profesor.
El agua es un líquido indispensable para poder vivir, si ahorro este precioso líquido
ayudo a construir la paz, porque el agua es necesaria para el hombre, las plantas
y los animales.
-Pedir con anterioridad un recibo de energía a los estudiantes
a). Averiguar en la página de EMCALI cuantos M3 de agua debe consumir una
familia, luego observa el recibo de la energía que trajiste a la clase y compara si
tu familia está gastando más de lo permitido, o si está dentro de las instrucciones
que da EMCALI
B). No olvides lo siguiente
No olvides que M3 significa metros cúbicos
C). En la fotocopia lleno el siguiente cuadro
*
EMCALI MI FAMILIA
M3 POR FAMILIA EN UN MES M3 GASTADOS EN UN MES

11. 10 MINUTOS
D). Conclusión: ¿ Mi familia y yo ahorramos agua ¿
Si __
No__
Evaluación
Se tendrán en cuenta la conclusión y las reflexiones hechas por los niños.
NOVENA CLASE: 2 HORAS MARZO 03 DE 2016
INTEGRACION CON MATEMATICAS
5 MINUTOS
Lectura y explicación de los acuerdos y reparaciones
5 MINUTOS
Orientaciones del profesor para hacer las reflexiones necesarias.

12. 30 MINUTOS
Tema: Las medidas de capacidad
-Trabajar en la aplicación KIDS MATH o GOOGLE
Explicaciones del profesor para utilizar la aplicación
a). Busco cuales son las medidas de capacidad, luego analizo y contesto las
siguientes preguntas: cada grupo contesta una pregunta.
Grupo #1
¿Cuál es la unidad básica de las medidas de capacidad?
¿Cómo puedo aplicar dichas medidas?
Escribamos las respuestas en el cuaderno de matemáticas.
Grupo #2
¿Cuáles son los múltiplos y submúltiplos de las medidas de capacidad?
Los escribo en el cuaderno de matemáticas.
Grupo #3
Investigamos en la aplicación KIDS MATH.
¿Cuál es la unidad básica de las medidas de peso?
¿Cuáles son sus múltiplos y submúltiplos?
Las escribimos en el cuaderno de matemáticas.

13. Grupo #4
Investigamos las medidas del volumen su medida fundamental, los múltiplos y los
submúltiplos
Grupo #5
Investigamos en la aplicación KIDS MATH en la vida diaria como podemos aplicar
los siguientes fraccionarios; a las medidas de peso y capacidad.
1/4 =
2 ½. =
3 ¼. =
1/2 =
En qué productos puedo utilizar las siguientes medidas:
Un litro= 500 ml
1/2 litro =250 ml
10 MINUTOS
Evaluación
Cada grupo expondrá sus respuestas y se harán las observaciones necesarias.

14. DECIMA CLASE: 2 HORAS MARZO 10 DE 2016
INTEGRACION CON EDUCACION FISICA
10 MINUTOS
Lectura y explicación de los acuerdos y reparaciones.
35 MINUTOS
Tema: *
Realización del juego
15 MINUTOS
Evaluación
Comentarios y reflexiones sobre el juego