PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela:
José Cayetano Valadez
Nombre del profesor (a): Medina Garza Jesús Daniel
Asigna...
corto y atractivo, esto con el fin de que el niño no se desespere
y le ponga atención.
Una vez terminado el cuanto, pasare...
sus compañeros, al final los productos se pegaran en las
paredes del aula.
El tiempo estimado de esta actividad es de 40 m...
Evaluación del desarrollo: lista de cotejo.
Si  No 
Planeta trabajo individual,
colaborativo y grupal
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  1. 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la escuela: José Cayetano Valadez Nombre del profesor (a): Medina Garza Jesús Daniel Asignatura: Ciencias Naturales Competencias ciencias naturales: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Fecha: 24 de noviembre-5 de diciembre del 2014 Propósito de la asignatura en Educación Básica: Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de su toma de decisiones orientadas a la salud y al cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable. Grupo: 3 “A” Propósitos de la asignatura en la primaria: Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el medio ambiente. Estándares: 2.3. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevención. Bloque: 2 Aprendizajes esperados: explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida. Sesión: 1 sesión. Tema: ¿Cómo muestro aprecio por la naturaleza? Contenido: valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida. Duración: 1hora 10 minutos Materiales y recursos didácticos:  Computadora.  Cañón.  Cartulinas.  Colores.  Plumones.  Globos. INICIO: Se iniciara con un cuento, el cual hable de la importancia de cuidar el medio ambiente. El cuento que les llevare a clases se titula “yo quiero cuidar mi tierra” que de manera de cuanto infantil habla acerca de la vida cotidiana y el cómo se debe de cuidar el medio ambiente. Cabe de mencionar que es un cuanto ¿Qué y cómo se evalúa? Se realizara una está de cotejo, para evaluar el conocimiento previo del alumno, mediante los indicadores y parámetros
  2. 2. corto y atractivo, esto con el fin de que el niño no se desespere y le ponga atención. Una vez terminado el cuanto, pasaremos a hacer una lluvia de ideas acerca de lo que se entendió sobre el cuento. Rápidamente y antes de comenzar con los cuestionamientos, pasare a ponerles un video el cual lleva por nombre “concejos para cuidar el medio ambiente para niños”, como el título lo dice el video consta de dibujos animados que en diferentes espacios dan concejos de cuidado del medio ambiente. El video dura 3 minutos, no es tan largo y es fácil de que el niño digiera la información. Después de el video ahora si pasare a interrogar a los niños con cuestionamientos como los siguientes: ¿Cómo cuidas el medio ambiente? ¿Conoces personas que si cuidan? ¿Y como lo hacen? Si ustedes fueran los responsables de hacer que sus demás compañeros tomen conciencia sobre el cuidado del MA ¿Qué es lo que harías? Una vez terminada la discusión, les hablare de manera general y con socialización en todo el grupo sobre el tema, para poder pasar a la siguiente actividad. La duración de esta actividad tomando encuentra el tiempo que tomara ver los videos y analizarlos será de 30 minutos. de Sí o No.  Tiene alguna idea de lo que es el cuidado del medio ambiente.  intencionalidad de participar en los cuestionamientos.  Muestra la disposición para realizar las actividades. DESARROLLO: En esta actividad formare 8 equipos de 4 alumnos, a cada equipo les daré una cartulina, colores y un plumos. Aremos una propuesta para cuidar el medio ambiente, comenzando por nuestro grupo y/o escuela. Cada equipo tendrá que plasmar en el material que se les entrego una medida de prevención para cuidar el medio ambiente. Se le dará un cuidado a cada equipo y ellos lo tendrán que plasmar de manera que quede un dibujo y una frase caracterizando el producto. Ejemplo. Al equipo 1 se le dará el cuidado del agua. Y el equipo tendrá que hacer un dibujo o barios dibujos (es a criterio) y una frase que haga referencia al cuidado que les toco, obviamente centrándose en el cuidado dentro de su escuela. Después de la realización, viene la socialización, los integrantes de los equipos pasaran a hablar de sus resultados, al resto de ¿Qué y cómo se evalúa? Se evaluara mediante una lista de cotejo su disposición y su desarrollo en las actividad con indicadores:  Planeta trabajo individual, colaborativo y grupal  Toma un rol de liderazgo para resolver los problemas planteados.
  3. 3. sus compañeros, al final los productos se pegaran en las paredes del aula. El tiempo estimado de esta actividad es de 40 minutos  Su desempeño es notorio al de actividades pasadas. CIERRE: En esta última actividad, con el permiso de la maestra titular sacaré a los niños al pario los sentare a todos en la plaza cívica La actividad será un concurso al azar. Antes aremos un robo de lectura, les daré un texto donde hable de las medidas para cuidar el medio ambiente, lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer, un niño comenzar a leer y luego el otro le robara la lectura y a partir de donde lo paro comenzara. Esto lo haré para que el alumno este atento a la lectura, porque la siguiente actividad jugaremos a “reventar los globos” donde se harán preguntas referente a la lectura, algunos globos tendrán premios, castigos y preguntas del texto. Al final de manera individual y rápida le dé una hoja blanca donde cada quien pondrá menos de media cuartilla una reflexión acerca del tema que vimos. El tiempo estimado para esta actividad es de 30 minutos. ¿Qué y cómo se evalúa? En base a los aprendizajes esperado se elaborara una evaluación tipo rubrica en la cual se pondrá indicadores como los que se muestran en el instrumento . Logros obtenidos Observaciones Evaluación inicial: Lista de cotejo Si  No  Tiene alguna idea de lo que se debe hacer para cuidar el medio ambiente. Muestra la intencionalidad de participar en los cuestionamientos. Muestra la disposición para realizar las actividades.
  4. 4. Evaluación del desarrollo: lista de cotejo. Si  No  Planeta trabajo individual, colaborativo y grupal Toma un rol de liderazgo para resolver los problemas planteados. Su desempeño es notorio al de actividades pasadas. Evaluación final: Rúbrica. Toma conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente, así como sus medidas para lo mismo. Toma conciencia acerca del problema y busca darle una solución. Se distribuye, socializa y aporta de manera correcta con sus compañeros a estar trabajando en equipo. ALUMNO PRACTICANTE Medina Garza Jesús Daniel. ENCARGADO DEL GRUPO Kathya Denisse Aguilar Osuna Vo. Bo. DEL DIRECTOR Eduardo Rufino idaz Sarmiento Vo. BO. PROFESOR Helga Donaxí Torrónteguí Ávila. Vo. Bo. PROFESOR. Víctor Manuel Sandoval Ceja.

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