TALLER DE PREVENCIÓN DE CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS ORIENTADA PARA PADRES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1. Escuela
de
familia
GRADO
NOVENO

2. ¿la última vez que
alguien se dispuso a
escucharte con total
atención y disposición,
fue?

3. ¿Cuándo somos escuchados ?
Cuando sentimos que hemos sido
tenidos en cuenta, cuando
sentimos que somos aceptados y
respetados tal como somos.
Cuando podemos hablar sin fingir
o mostrar caras que no tenemos.
Cuando sentimos que pese a
nuestros errores no se pierde
nuestra esencia y valor humano.

4. ¿Cuándo fue la última vez
que tu hijo se sintió realmente
escuchado?

5. LA COMUNICACIÓN AFECTIVA
La comunicación es un
vehículo imprescindible
de la expresión afectiva.
 Una buena comunicación
afectiva en el ámbito
familiar tiene una
repercusión positiva
sobre factores de
protección individuales.

6. LA COMUNICACIÓN AFECTIVA
Aumenta la asertividad de
los hijos, les da claves
para el manejo sus actos
y les capacita para la
toma de decisiones.

7. ESTILOS DE
COMUNICACIÓN
¿Cuál es el tuyo?

10. Estilo agresivo: cuando expresamos
pensamientos, sentimientos y opiniones
de una manera inapropiada
Estilo pasivo: Se caracteriza porque no
somos capaces de expresar
abiertamente sentimientos,
pensamientos y opiniones.
Estilo asertivo: Este estilo implica respeto
hacia uno mismo, al expresar nuestras
necesidades y defender nuestros
derechos así como respeto hacia los
derechos y necesidades de los demás.

11. ¡Es esencial que las
críticas al
comportamiento no se
conviertan en el
desencadenante de un
conflicto!

12. Tipos de criticas
ACUSACIÓN
Siempre dejas la toalla mojada encima de la cama,
eres un desastre!
QUEJA
¿Tendré que recoger yo tu toalla? ¡Con lo cansada
que vengo del trabajo! ¡Me tienes harta!
IMPERATIVO
¡Quita inmediatamente la toalla mojada!
CRÍTICA CONSTRUCTIVA
Has dejado la toalla mojada encima de la cama,
quiero que la lleves al cesto de la ropa sucia.

13. UN DÍA DE
JUAN EL
SÚPER PAPÁ
Y SU
FAMILIA

14. ESCENA 1
 Suena el teléfono, su cuñado ha tenido un accidente.
Juan toma su carro para llegar pronto al hospital.
 ¡Vaya, la salida del garaje se encuentra taponada: una
volqueta se halla descargando!
 Apártese, que tengo prisa, dice Juan.
 No se impaciente, hombre, le responde el conductor de
la volqueta.
 Tengo mucha prisa. Apártese o llamo a la grúa.
 En seguida terminamos, hombre.
 Juan llama a la grúa, llegan unos policías, que le realizan
al conductor de la volqueta una multa y lo obligan a que
despeje la salida del garaje, llevándosele el carro en la
grúa.
 El conductor grita:
 ¡Me las vas a pagar desgraciado, eres un
desconsiderado!
“Juan no contesta nada, Juan cree que las normas
están para cumplirlas, y son normas para todos”


15. ESCENA 2
“JUAN DE REGRESO DEL TRABAJO”
 Juan antes de llegar a su casa, estaciona frente a una
tienda a comprar unas cosas para el desayuno. Deja el
carro mal parqueado. ¡Obstruye el paso de los demás
carros!
 Llega por detrás un carro y comienza a pitar en repetidas
ocasiones.
 El conductor del otro carro grita: ¡Quítese que no puedo
pasar! ¡Bruto, no ve que es una vía pública!
 Juan se asoma a la puerta de la tienda y de le dice: ¡Un
poco de paciencia. Ya voy!
 El conductor dice muy enojado: ¡Quítese o llamo a transito!
 Juan se demora en salir
 El señor finalmente llama a tránsito, llegan unos policías,
que le realizan a Juan una multa y se le llevan el carro en
una grúa por obstruir una vía pública.
A Juan le duele que le hayan llamado la grúa. Él es un
hombre comprensivo con los otros, y le duele que los otros
no sean comprensivos con él.

16. ESCENA 3
¡JUAN SE DIRIGE A RECOGER A SU MUJER AL TRABAJO!
 La espera a la salida de su trabajo, mientras Juan espera, dialoga con una
señora a la salida del trabajo de maría y enojado replica por la poca
tolerancia que hay en algunos ambientes de trabajo.
 María, la mujer de Juan, es representante del sindicato de trabajadores de
la empresa donde labora. Ese día María es agredida por un compañero,
que le grita “Guerrillera, izquierdista”…
 Juan le dice a su mujer, que no preste atención a los insultos, que debe ser
tolerante y paciente.
 Al llegar con su esposa del trabajo, Juan convoca una reunión como
presidente de la junta de acción comunal del barrio.
 En la reunión les dice a los participantes, que una familia extraña llego a
vivir al barrio, y que él está muy preocupado porque no sabe de donde
proviene esa familia y que costumbres raras tengan.
 Juan le dice a los miembros del barrio: Compañeros: ¡¿Qué sabemos de
ellos? ¿Sabemos quiénes son?, Pueden ser unos ladrones, no estamos
seguros! Debemos hacer lo posible para que se vayan del barrio.

17. «Como presidente, Juan ha de velar por la
seguridad de los vecinos. Juan siempre
piensa en los demás. Es tolerante, eso dice su
esposa, pero también una persona radical»…

18. ESCENA 4
“JUAN ESTÁ EN LA SALA DE SU CASA DESCANSANDO”
 Entra Raquel, la hija de Juan, mide 1,55 y pesa 63 Kg. Ella le
cuenta a su padre que sus compañeras han acabado
acomplejándola porque le dicen a cada momento que es
una enana regordeta. Raquel ha perdido seguridad en sí
misma y no quiere ir a las fiestas con sus compañeras.
 Juan es un buen padre, que se preocupa de su hija y tras
aconsejarla, decide inscribirla a un gimnasio y hablar con
los profesores del colegio de su hija. Pues no puede permitir
que maltraten a su hija. Así que le dice a su hija que al día
siguiente va hablar al colegio para que se ponga límite a la
situación y no la sigan ofendiendo.
Juan es un buen padre, odia la discriminación, sobre todo la
discriminación a sus hijos. Cree que es justo pelear por los
derechos de Raquel.

19. Sustancias Psicoactivas

20. Es importante enseñarle a los
hijos que existen limites que el
puede y debe cumplir, que tiene
derecho a rechazar las cosas que
convienen y también la capacidad
para decidir.

21. ¿CONOCE DE DROGAS?
¿COMO PADRE O MADRE, SE HA INFORMADO SOBRE
LAS ÚLTIMAS TENDENCIAS EN EL CONSUMO DE
SUSTANCIAS PSICOACTIVAS?

22. ¿Quién le abre los ojos a quién?
Algunos padres temen hablar de drogas
con su hijo, porque consideran que eso
es abrirle los ojos.

23. ALGUNAS SUGERENCIAS
 Infórmese de aspectos relacionados con el,
cómo, dónde y porque consumen los jóvenes y
adolescentes.
 Conozca los diferentes efectos que produce el
consumo de SPA en el organismo
 Explíquele su opinión frente al tema
 Recuerde que el ejemplo suyo como padre es
fundamental

24. ¿EN SU CASA HAY NORMAS
CLARAS Y ESTABLES?
 A los adolescentes hay que tenerles normas para
que crezcan en un mundo con pautas bien
definidas.
 Donde las leyes son claras y los padres
coherentes, es más fácil exigir, proponer y
acordar soluciones.
 Los limites son una gran herramienta para los
chicos pues les ayuda a enfrentar circunstancias
en las cuales se encuentran sin el apoyo de sus
padres.

25. SUGERENCIAS
RESPETUOSAS
 Conozca que ve su hijo en televisión
 Ayúdelo a ser critico
 Conozca que hace después de el colegio y
durante los fines de semana
 Identifique sus amigos, no se quede con la
apariencia.
 Defina un tiempo y espacio exclusivo para sus
hijos.
 Evite que los momentos de soledad de sus hijos
sean prolongados.

26. ¿Qué opinas?
Los padres que abandonan
totalmente a sus hijos o no les
brindan la libertad suficiente,
pueden ser perjudiciales.
Aquellos que se encuentran en
equilibrio suelen tener hijos que
se aman a si mismos, que son
menos vulnerables a la presión
de sus amigos y al querer
experimentar nuevas
situaciones que puedan
llevarlos a una adicción.
(consumo de SPA, juegos
patológicos…)

27. ¡CUANDO LOS JOVENES NO LOGRAN
COMPROMETERSE CON UNA ACTIVIDAD
QUE LES PRODUZCA PLACER,ES POSIBLE QUE
USEN DROGAS PARA ESTIMULAR LOS
MISMOS CENTROS NEUROLOGICOS QUE SE
PONEN EN ACCION AL DESARROLLAR UNA
ACTIVIDAD CON VERDADERO INTERES!
Un dato curioso…

28.  La experiencia con drogas o con alcohol
puede generar una falsa seguridad a los
adolescentes, haciendo que se sientan más
cómodos con sus amigos. Algunas veces el
consumo es una estrategia utilizada para
sentirse aceptados en un grupo.
 Las habilidades sociales de los adolescentes
disminuyen cuando están bajo los efectos del
alcohol y de las drogas, por eso cuando los
han consumido, son mas propensos a la
influencia de otros, desarrollando
comportamientos perjudiciales.

29. Palabras mágicas
 ¡Tu si puedes!
 ¿Cómo vas? ¿En que andas?
 ¡Eres digno del amor!
 ¡Tú eres importante!
 ¡El cigarrillo hace daño!
 ¡Cuenta conmigo para lo que necesites!
Enséñale a tu hijo(a) a decir NO

30. Señales de alarma
Algunos cambios que pueden indicar abuso
de sustancias son:
 Bajo rendimiento académico
 Alejamiento de la casa
 Necesidad de más dinero
 Cambio de peso
 Falta de interés en las actividades que
antes le gustaban
 Descuido del aspecto personal

31. Preguntas y respuestas
Mi hija de 15 años siempre me dice
¿Por qué tu si puedes tomar trago y fumar y yo no?
R/usted puede explicarle a su hija que el cerebro de
ella aun no ha terminado de crecer y que necesita
formarse sanamente, cuéntele que durante la
adolescencia se terminan de establecer las
conexiones cerebrales.
¡De allí la importancia de quererse a si mismo!

32. Yo fumo y mi hija de 16 años ha
comenzado a hacerlo ¿Qué debo
hacer?
R/Explique le a su hijo que no
porque usted fume este sea un buen
habito, explíquele que usted tomo
unas decisiones y que cada ser
humano opta por su propia salud.
Ella no podrá cambiar los hábitos
equivocados que usted
adquirio,pero si tiene la opción para
tomar decisiones para ella misma.

33. Viviana Pérez Betancourth
Psicóloga
GRACIAS