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 JORGE SOLANO, LUZ VERÓNICA
 LINO QUINTANA, JACQUELINE MIRIAM
el Tribunal Constitucional mediante sentencia del
14 de abril de 2009 determina que, no obstante
haberse expedido los decretos supremos
mencionados que reglamentan parcialmente la
Ley Nº 28044, Ley General de Educación, ésta
debe contar con un reglamento integral.
LA LEY GENERAL DE
EDUCACION N°28044
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(*) Cuando el Estado la brinda es gratuita
(**) El MED define la duración de ciclos y módulos
(***) Estudios convalidables
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  • 1. UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN  JORGE SOLANO, LUZ VERÓNICA  LINO QUINTANA, JACQUELINE MIRIAM
  • 2. el Tribunal Constitucional mediante sentencia del 14 de abril de 2009 determina que, no obstante haberse expedido los decretos supremos mencionados que reglamentan parcialmente la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, ésta debe contar con un reglamento integral. LA LEY GENERAL DE EDUCACION N°28044
  • 3. • Fundamentos y disposiciones generales •Universalización, calidad y equidad de la Educación •La estructura del sistema educativo •La comunidad educativa •La gestión del sistema educativo •El financiamiento de la Educación pública •Disposiciones complementarias y transitorias •Disposiciones finales • Disposiciones generales •La universalización de la educación •La equidad en la educación •El rol del Estado •El rol de la sociedad •Disposiciones generales •La educación básica •La educación técnico productiva •La educación superior • Disposiciones generales • La institución educativa •La unidad de gestión educativa local •La dirección regional de educación •El Ministerio de educación •El Consejo Nacional de Educación •La coordinación con los gobiernos locales
  • 4. QUIERE EDUCARSE CON INTEGRALIDAD Educación Gratuita Educación Inclusiva Educación permanente Educación recuperadora EXIGE CON UNA DEFINE A LOS GESTÌÓN EFICAZ QUE CALIDAD EDUCATIVA CON UN Educación Participativa seguimiento De la calidad Sistema Educativo pertinente Currículo Integral TRANSVERSALIDAD Descentralice con Ética y transparencia Presupuesto Y recursos ORGANICIDAD Autonomice la Escuela Intersectorialice i Estado y sociedad Maestros Alumnos Familia Medios de comunicación Comunidad educadora INTERCULTURALIDAD ESTUDIANTE RURAL
  • 5. LA GARANTIZA EL ESTADO FINALIDAD ES Proceso de Aprendizaje Enseñanza permanente (PAE) CONTRIBUYE A • formación integral • desarrollo de potencialidades • creación cultural • desarrollo de la familia SE DESARROLLA EN • instituciones • ámbitos sociales DERECHO • persona • sociedad ESTADO SOCIEDAD CONTRIBUIDA POR LA Libertad de enseñanza Gratuidad de educación Proyecto Educativo Nacional FORMULADO DE ACUERDO A LA LEY GARANTIZA LA PRINCIPIOS FINES • Ética, posibilita responsabilidad • Equidad de oportunidades • Inclusiva sin distinción • Calidad en las condiciones • Democracia en la promoción • Interculturalidad para la diversidad • Conciencia ambiental para la conservación • Creatividad e innovativa para nuevos conocimientos • Formar personas capaces • Contribuir a formar una sociedad democrática PERSIGUE LOS ORIENTADA POR Ley 28044: Art. 2 - 9 EDUCACION QUE SON QUE SON
  • 6. Organizar trayectoria formativa de los peruanos • evaluación de aprendizajes • complementariedades ETAPAS NIVELES MODALIDADES CICLOS PROGRAMAS Periodos progresivos Periodos graduables Alternativas de atención Procesos educativos Conjunto de acciones Básica Superior Inicial Primaria Secundaria Básica Regular Básica Alternativa Básica Especial Básica Medio Técnico Productiva Comunitaria Alfabetización • Integrador • Flexible SON SON SON SON SE DIVIDEN EN SE DIVIDEN EN SE DIVIDEN EN CARACTERIZADO POR PERMITE ASEGURADO POR Ley 28044: Art. 25 - 62 EVALUACIÓN Formativa e integral CARACTERIZA POR Distancia PROCESO EDUCATIVO PERUANO SE DIVIDEN EN SON SE DIVIDEN EN SE ORDENA EN
  • 7. EDAD 3 1 2 6 4 5 9 7 8 12 10 11 15 13 14 s/e 16 s/e s/e s/e s/e s/e I N I V E L II N I V E L III N I V E L REGULAR INICIAL 1 INICIAL 2 INICIAL 3 INICIAL 4 INICIAL 5 PRIMARIA 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4 PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 SECUNDARIA 1 SECUNDARIA 2 SECUNDARIA 3 SECUNDARIA 4 SECUNDARIA 5 SUPERIOR NO UNIVERSITARIA SUPERIOR UNIVERSITARIA ETAPA 1 * ETAPA I *I ALTERNATIVA ESPECIAL PRIMARIA 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4 PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 SECUNDARIA 1 SECUNDARIA 2 SECUNDARIA 3 SECUNDARIA 4 SECUNDARIA 5 ALFABETIZACIÒN s/e s/e s/e s/e s/e s/e s/e s/e s/e s/e s/e EDAD PRIMARIA 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4 PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 INICIAL 1 INICIAL 2 INICIAL 3 INICIAL 4 INICIAL 5 s/e EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA (**) CICLO BÁSICO CICLO MEDIO MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 EDUCACIÓN COMUNITARIA (***) PRIMARIA 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4 PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 SECUNDARIA 1 SECUNDARIA 2 SECUNDARIA 3 SECUNDARIA 4 SECUNDARIA 5 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 MÓDULO 1 SUPERIOR NO UNIVERSITARIA SUPERIOR UNIVERSITARIA NOTAS (*) Cuando el Estado la brinda es gratuita (**) El MED define la duración de ciclos y módulos (***) Estudios convalidables Ley 28044: Título III
  • 8. GESTIÒN SEP SE CARACTERIZA DESCENTRALIZADA SIMPLIFICADA PARTICIPATIVA FLEXIBLE M E D GARANTIZA UNIDAD SE ORGANIZAN EN Autoevaluación Evaluación permanente Prevenir Sancionar corrupción Transparencia Acceso A información Escuela Cooperativa solidaria Participación comunal Articulación intersectorial Liderazgo democrático Eficacia, Eficiencia, innovación Primacía Decisiones pedagógicas Capacidad decisional Escuela Comunidad aprendizajes SUS OBJETIVOS SON MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÒN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL INSTITUCIÒN Ley 28044: Art. 63 - 65
  • 9. EDUCACION BÁSICA DESTINADA A LOGRAR Desarrollo integral Despliegue potencialidades Desarrollo capacidades Desarrollar Aprendizajes ciencias humanidades, Técnica, Arte Cultura deportes Formar Integralmente Físico Afectivo cognitivo Desarrollar Capacidades Valores actitudes Básica Regular Básica Especial Básica Alternativa • Abierto • Flexible •Integrador •Diversificado SUS OBJETIVOS SON SE CARACTERIZA POR • Valorativo • significativo Inicial Primaria Secundaria Inicial Primaria Secundaria Alfabetización EL CURRICULO ES SE ORGANIZA EN CONPRENDE LOS NIVELSS DE CONPRENDE LOS NIVELSS DE Y EL PROGRAMA DE Ley 28044: Art. 27 - 39 Instituto Nacional Evaluación Acreditación Certificación Calidad Educativa
  • 10. Primera Y principal instancia • logro de aprendizajes • formación integral PEI Como comunidad de aprendizaje • Elaborar... PEI, PAT, RI • Organizar... Procesos pedagógico, institucionales • diversificar... Currículo básico • Otorgar certificados, diplomas, títulos • Propiciar clima institucional saludable • Facilitar programas de apoyo • Formular... PIN • Promover desarrollo educativo comunal • Cooperar en actividades comunales • Participar con CEI y OOII en evaluación personal • Capacitación permanente • Instancia administrativa Consejo Educativo Institucional Órgano de Participación, concertación y vigilancia ciudadana REDES EDUCATIVAS Instancia De cooperación Intercambio y Ayuda recíproca • elevar calidad profesional • optimizar recursos humanos •Coordinar intersectorialmente • Públicos de gestión directa • públicos de gestión privada • Privados SE DEFINE COMO SU FINALIDAD ES SON SUS FUNCIONES FACILITA LA PARTICPACIÒN UNIDOCENTES Y MUILTIGRADOS SE ORGANIZAN EN SU FINALIDAD ES TIPOS DE GESTIÒN Ley 28044: Art. 66 - 72 ESCUELA
  • 11. FINANCIAMIENTO • Tesoro público • Recursos recaudados • donaciones • excedentes • endeudamiento a partir De objetivos Y metas En PEI, PAD A financiar proyectos De inversión en el PEI Gobierno nacional Gobierno regional Gobierno local Donaciones están inafectas La Escuela está inafecta PEI, PAT, Presupuesto, Costo por alumno En función del logro de Objetivos y metas Apoyados Por el FONDEP EVALUACIÓN DEL GASTO INGRESOS PROPIOS FUENTES ASIGNACIÓN CONVENIOS Con asociaciones Sin fines de lucro Para otorgar plazas, Bienes y servicios TRANSFERENCIA REGULACIÓN TRIBUTARIA Desde Costo por alumno EFICIENCIA 6% Del PBI Escuela Pública Ley 28044: Art. 83 - 92