Este documento presenta una actividad educativa dirigida a estudiantes de sexto grado que utiliza el software Geogebra para reforzar conceptos geométricos relacionados a triángulos. La actividad busca reforzar nociones de perpendicularidad, paralelismo, y clasificaciones de triángulos según lados y ángulos a través de ejercicios prácticos donde los estudiantes interactúan con figuras geométricas en Geogebra.

1. Título
“Trabajemos con triángulos”
Autor de la actividad.
Víctor Tatis Díaz
Nivel educativo al que va dirigida.
Sexto
Objetivos de aprendizaje.
 Reforzar los conceptos de perpendicularidad y paralelismo a través de ejemplos claros,
mediante el uso del software Geogebra.
 Potenciar los conocimientos referentes a los tipos de triángulos según sus lados y según
sus ángulos, representándolos gráficamente e interactuando con ellos, en el software
Geogebra.
 Reforzar los conocimientos concernientes a los tipos de ángulos.
 Emplear la herramienta Geogebra como manipulable virtual de aprendizaje con el fin
de mejorar la calidad de los procesos de intercambio de conocimientos, a través de la
interacción con los cuerpos geométricos.
Descripción de la actividad.
En la presente actividad, se desarrollarán una serie de ejercicios prácticos que permitirán
consolidar conocimientos sobre paralelismo, perpendicularidad y las clasificaciones de los
triángulos según las medidas de sus lados y de sus ángulos, a través de la integración de un
software muy dinámico como lo es Geogebra, que permite al estudiante interactuar de
manera virtual con los aprendizajes, desarrollando en él una mayor y mejor comprensión.

2. FICHA PARA EL ALUMNO
1. En Geogebra representa dos rectas perpendiculares.
2. Representa el concepto de paralelismo a través de un ejemplo en geogebra.
3. En geogebra clasifica los triágulossegún sus lados. Oculta los rótulosde los segmento y de
los puntos y muestra el valor de cada uno de los lados.

3. 4. En geogebra clasifica los triágulos según sus ángulos. E indica el valor de sus
ángulos característicos. (acutángulo –ángulo agudo; obtusángulo – ángulo obtuso;
rectángulo – ángulo recto).

4. 5. (En Geogebra) Encontrar el ángulo en el vértice de un triángulo isósceles si el
ángulo exterior en dicho vértice es igual a 140°.