obje.

1. ILUSTRE MUNICIPALIDAD SAN JUAN DE LA COSTA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPAL
PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR 2021
Objetivos priorizados Historia y Ciencias
Escuela Rural Pucatrihue 2021
Curso Asignatura OA priorizado Contenido Actividad Recursos/ Evaluación
1° Historia Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas
de ubicación temporal, como
antes, después; ayer, hoy,
mañana; día, noche; este año,
el año pasado, el año
próximo.
- Actividades del
día y la noche.
- Secuencia de
actividades
diarias.
- Los días de la
semana.
- Ven video enviado por
whatsapp
- Desarrollan guía de
ejercitación
- Recortan y pegan
actividades de
acuerdo a su
secuencia durante el
día.
https://www.youtube.com
/watch?v=7K6LixqCjZ0
Guía de ejercitación
Ev: guía de ejercitación,
retroalimentación.
1° Ciencias Reconocer y observar, por
medio de la exploración, que
los seres vivos crecen,
responden a estímulos del
medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y
aire para vivir,
comparándolos con las cosas
no vivas.
2° Historia Describirlos modos de vida de
algunos pueblos originarios
de Chile en el período
precolombino, incluyendo
ubicación geográfica, medio
natural en que habitaban,
vida nómade o sedentaria,
roles de hombres y mujeres,
herramientas y tecnología,

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principales actividades,
vivienda, costumbres, idioma,
creencias, alimentación y
fiestas, entre otros.
2° Ciencias Observar y comparar las
características de las etapas
del ciclo de vida de distintos
animales
(mamíferos, aves, insectos y
anfibios), relacionándolas con
su hábitat.
3° Historia Explicar, con ejemplos
concretos, cómo diferentes
culturas y pueblos (como
griegos y romanos de la
Antigüedad) han enfrentado
de distintas maneras el
desafío de
desarrollarse y satisfacer las
necesidades comunes a todos
los seres humanos.
3° Ciencias Describirla importancia de
las plantas para los seres
vivos, el ser humano y el
medioambiente (por
ejemplo: alimentación, aire
para respirar, productos
derivados,
ornamentación, uso
medicinal), proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.

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4° Historia Analizar y comparar las
principales características de
las civilizaciones americanas
(mayas, aztecas e incas).
4° Ciencias Reconocer, por medio de la
exploración, que un
ecosistema está compuesto
por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no
vivos (piedras, agua, tierra,
etc.) que interactúan entre sí.
5° Historia Geografía
Caracterizar las grandes zonas
de Chile y sus paisajes (Norte
Grande, Norte Chico, Zona
Central, Zona Sur y Zona
Austral), considerando
ubicación, clima (temperatura
y precipitaciones), relieve,
hidrografía, población y
recursos naturales, entre
otros.
5° Ciencias Ciencias de la vida
Reconocer y explicar que los
seres vivos están formados
por una o más células y que
estas se organizan en tejidos,
órganos y sistemas.
6° Historia Geografía
Comparar diversos ambientes
naturales en Chile (desértico,
altiplánico, costero,

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mediterráneo, andino, frío y
lluvioso, patagónico y polar),
considerando como criterios
las oportunidades y las
dificultades que presentan y
cómo las personas las han
aprovechado y superado para
vivir y desarrollarse.
6° Ciencias Ciencias de la Tierra y el
Universo
Describirlas características de
las capas de la Tierra
(atmósfera, litósfera e
hidrósfera) que posibilitan el
desarrollo de la vida y
proveen recursos para el ser
humano, y proponer medidas
de protección de dichas
capas.