ESTE ES UNA MATERIAL DE APOYO, PARA CUALQUIER ESTUDIANTE

1. Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios
didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje Los materiales didácticos
son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de
los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software.
https://es.wikipedia.org/wiki/Material_did%C3%A1ctico
Los materiales son distintos elementos que pueden agruparse en un conjunto, reunidos
de acuerdo a su utilización en algún fin específico. Los elementos del conjunto pueden
ser reales (físicos), virtuales o abstractos.
El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan
la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para
facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Definición de material didáctico - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/material-didactico/#ixzz3gGfwaBr9

2. La importancia que tiene en los procesos de innovación ha llevado frecuentemente a
asociar relación de recursos con innovación educativa. Fundamentalmente porque los
recursos son intermediarios curriculares, y si queremos incidir en la faceta de diseño
curricular de los profesores, los recursos didácticos constituyen un importante campo de
actuación.
En la literatura acerca de la innovación educativa, es habitual encontrar la incorporación
de nuevos recursos, nuevos comportamientos y prácticas de enseñanza y nuevas
creencias y concepciones, etc., como cambios relacionados con los procesos de
innovación en cuanto mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Fullan y
Stiegelbauer, 1991). Pero para dichos autores, el uso de nuevos materiales, la
introducción de nuevas
tecnologías o nuevos planteamientos curriculares sólo es la punta del iceberg: las
dificultades están relacionadas con el desarrollo, por parte de los profesores, de nuevas
destrezas, comportamientos y prácticas asociadas con el cambio y la adquisición de
nuevas creencias y concepciones relacionadas con el mismo.

3. La historia del material educativo o didáctico es casi tan antigua como la propia
enseñanza, aunque suele citarse como referente del primer material propiamente
didáctico la obra Orbis Sensualium Pictus de J.A. Comenio, elaborada en el siglo XVII,
ya que representa la creación del primer texto o manual generado con la intencionalidad
de facilitar la transmisión de conocimiento combinando el texto escrito con
representaciones pictóricas así como incorporar la lengua vernácula del alumnado a las
páginas impresas. Este libro tenía dos peculiaridades que lo convertían en “didáctico”:
una era la combinación del texto escrito con la imagen, y el otro rasgo era que estaba
escrito en la lengua “vernácula” propia de los lectores. Frente a los libros escritos
exclusivamente en latín, esta obra de Comenio supuso un salto cualitativo en generar
materiales comprensibles para un público amplio y diverso.

4.  Facilidad de uso: Si es controlable o no por los profesores y alumnos, si necesita
personal especializado.
Uso individual o colectivo: Si se puede utilizar a nivel individual, en grupos
pequeños o grandes.
Versatilidad: Adaptación a diversos contextos; entornos, estrategias didácticas y
alumnos;
 Abiertos: Permitiendo la modificación de los contenidos a tratar.
Proporcionar información: Prácticamente todos los medios didácticos proporcionan
explícitamente información como los libros, videos, etc.
Capacidad de motivación: Para motivar al alumno/a, los materiales deben despertar
y mantener la curiosidad y el interés hacia su utilización, sin provocar ansiedad y
evitando que los elementos lúdicos interfieran negativamente en los aprendizajes.
Adecuación al ritmo de trabajo de los/as alumnos/as: Los buenos materiales tienen
en cuenta las características psicoevolutivas de los/as alumnos/as a los que van
dirigidos (desarrollo cognitivo, capacidades, intereses, necesidades…) y los progresos
que vayan realizando.

5. El uso de los materiales didácticos en las escuelas primarias, es de suma importancia,
ya que es un recurso que facilita a los alumnos la adquisición de nuevos conocimientos
y el desarrollo de habilidades que le permitirán al ser humano el pleno desenvolvimiento
en la sociedad. Para poder valorar la importancia que tienen los materiales didácticos en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario conocer las ideas que rodena este
concepto.
Piaget confirmó que los niños son curiosos por naturaleza y constantemente se
esfuerzan por comprender el mundo que los rodea; para motivar esta curiosidad, es
necesario el uso de los materiales que despierten en el niño el interés y deseo de
aprender, aquí recae la labor del docente de presentar gran variedad de experiencias a
los alumnos, generar situaciones en las que se estimule la curiosidad, el descubrimiento
de nuevas situaciones, la creatividad, la innovación, la experimentación y la toma de
decisiones.
Para Vigotzky es importante la participación del docente al crear las condiciones
necesarias que brinden al alumno experiencias imprescindibles para la formación de
conceptos. Para esto, los materiales didácticos se convierten en mediadores dirigidos al
logro de esta función.

6. MEDIOS MANIPULATIVOS
MEDIOS IMPRESOS
MEDIOS AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDITIVOS
MEDIOS DIGITALES