Unidad 2

2. Se origina en el latín subiectivus,se
refiere a lo que pertenece al sujeto
estableciendo una oposición al lo externo
y a una cierta manera de sentir y pensar
que es propia del mismo, se sustenta en
la opción y los intereses propios del
sujeto.

3. La subjetividad: Aquellos
que explicitan la opinión
del autor son subjetivos .
La objetividad: Los que
intentan a los datos
concretos y fácticos son
objetivos.
Como la capacidad de
pensar,negociar,interactuar y
dar cierta intencionalidad a
una acción va de lo
individual a lo colectivos y se
lleva acabo a través de una
organización del trabajo de
manera informal y única, el ser
humano tiene su propia
forma de expresar su pensar.

4. Es un vocablo que deriva del
griego paradeigma que se
utiliza en la vida cotidiana
como sinónimo de
“ejemplo” o para hacer
referencia a algo se a
tomado como modelo o se
define su uso en cierto
contexto .
Las Primeras Figuras
de la Historia que
Abordaron el
Concepto.
Filósofo Griego Platón.
El Estadounidense
Thomas Kuhn.
¿Quién soy?
¿De dónde
vengo?
¿A dónde voy?

5. Un paradigma es un conjunto
que realizan científicos
universitarios proporcionan
modelos de problemas y
soluciones a una comunidad.
Requisitos
Las tres primeras preguntas que
se hizo el ser llamado Humano
son:
¿Quién soy?
¿De dónde vengo?
¿A dónde voy?
¿Quién me creó y para qué?
El primer paradigma se origina
en esas tres preguntas
originales.

6. Como señala Zambrano, Marlín que la ciencia normal se inicia
siempre con un logro. Thomas Kuhn es una característica que
se origina con el entregamiento científico que prepara a los
estudiantes. Plantea que un paradigma se basa en:
Generaciones simbólicas: Son aceptados por el grupo.
Acuerdos y modelos en grupo: Son creaciones que proporciona al
grupo analogías.
Valores, Ejemplares:Son los elementos que más hacen.
Cada paradigma surge de un contexto histórico político-social-
cultural particular que es un motor que impulsa la creación.
Teoría
Práctica
Práctica
educativa

7. Paradigma Educativo
Es un macro modelo teórico de la
educación
• Paradigma cuantitativo:
utiliza un método de
análisis casual y
correlacional.
• Paradigma cualitativo:
utiliza el método de
análisis descriptivo e
interpretativo.
Tipos de
Paradigmas
Paradigma
metodológico existen
dos con marcadas
diferencias:
Teoría
Es un conjunto de
proporciones que
interrelacionan los
elementos entre si
para interpretar y
explicar las hipótesis.
Paradigma Conductual: Es un modelo de
enseñanza y aprendizaje en aquellas
conductas observables y medibles.
Paradigma
Cognitivo:Capacidades,destrezas y
efectivos valores y aptitudes.
Paradigma Socio Cultural o de aprendizaje
socializado: Se preocupa sobre todo las
interrelaciones persona-grupo.
Paradigma Integrador socio Cognitivo: Trata
de integrar al estudiante y su ordenador
mental en los contextos de aprendizaje.

8. Paradigma Conductual:
Paradigma Cognitivo: Predomina la
inteligencia, la creatividad, el pensamiento
critico y reflexivo de enseñanza-aprendizaje.
Paradigma Ecológico Contextual: Se basa en
el estudios etnográficos y los diferentes
modelos de adaptación que interpreta la
relación entre el comportamiento y el
entorno.