El documento habla sobre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en investigación científica. Define el paradigma como un modelo o patrón que guía una disciplina y describe los elementos clave de cada paradigma, siendo el cuantitativo objetivo y controlado, mientras que el cualitativo es subjetivo y observa procesos dinámicos de manera holística. Finalmente contrasta los métodos propios de cada paradigma.

2. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas Escuela Académico Profesional de Derecho Docente: Dra. Doris Castañeda Abanto. Asignatura: Metodología de la Investigación Científica. Nombre: Idrogo Estela, Kely Analí Cajamarca, 2010

3. Modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. El término paradigma se origina en la palabra griega “parádeigma” que a su vez se divide en dos vocablos "pará" (junto) y "déigma" (modelo). En general, etimológicamente significa «modelo» o «ejemplo» . A su vez tiene las mismas raíces semánticas que “demostrar”.

7. Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto que hay cuestiones problemáticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda su existencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenómenos culturales, que son más susceptibles a la descripción y análisis cualitativo que al cuantitativo. Surge fundamentalmente de la antropología, la etnografía, el interaccionamiento simbólico, etc. Posee un fundamento decididamente humanista para entender la realidad social de la posición idealista que resalta una concepción evolutiva y negociada del orden social.

8. PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CUANTITATIVO Aboga por el empleo de los métodos cualitativos. Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos. Observación naturalista sin control. Medición penetrante y controlada. Subjetivo. Objetivo. Próxima a los datos; perspectiva desde dentro. Al margen de los datos; perspectiva desde fuera. Holístico Particularista Orientado al proceso. Orientado al resultado. Asume una realidad dinámica. Asume una realidad estable.