1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUIS
BELTRÁN
EQUIPO DE GESTIÓN:
Juan Mercado Bautista Trocha (Rector)
Rodrigo Rocha (Coordinador)
Juan Villalobos Cortina (Coordinador)
Ana Pérez Hooker (Docente)
Nelsi Gonzales Martínez (Docente)
Alexander Romero Ospino (Estudiante)
Wilman León Orozco (Padre de Familia)
PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE:
EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y LA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
MARÍA LA BAJA-BOLIVAR
Noviembre de 2012
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2. INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituyen el acontecimiento cultural y tecnológico de mayor
alcance y expansión del último siglo y lo transcurrido del presente. Nuestro país no escapa a tal proceso de globalización
de la sociedad de la información y la comunicación. Un solo indicador bastaría para dimensionar su alcance. Sin lugar a
dudas el mercado y su globalización han realizado un acelerado proceso de difusión y utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación.
La escuela ha estado a la zaga de este vertiginoso proceso cultural de inserción de las TIC en la vida social e individual.
Un fenómeno cultural de tal magnitud le plantea grandes desafíos a la educación y a la escuela, ya que desde estos
ámbitos de concentración, donde el hombre se forma para la sociedad, se convierte en un espacio de interacción entre el
mundo existente y el virtual.
Desde el punto de vista pedagógico la introducción de las TIC en las escuelas provoca necesariamente transformaciones
en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las estrategias pedagógicas, en la utilización de los espacios, en el
aprovechamiento del entorno cultural, en los roles de los sujetos. Una nueva visión que nos involucra a todos, a toda la
comunidad educativa Sanluisista.
Los Directivos docentes y Docentes, en el contexto de la cultura digital y de las emergentes ciberculturas, se dispone
junto con los estudiantes a la co-creación de proyectos críticos y creativos, emprendimientos ciudadanos que viabilizan
nuevos conocimientos y sensibilidades, nuevas formas de ser y de compartir mundos.
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3. TABLA DE CONTENIDO
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL…………………………………………………………………………...................PÁG 4
2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS INSTITUCIONALES ENMARCADAS EN EL USO DE LAS TIC PÁG 10
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO……………………………………………………………........................ PÁG 13
4. PLAN DE ACCIÓN…………………………………………………………………………………………………...... PÁG 15
5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO…………………………………........... PÁG 17
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4. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
La Institución Educativa San Luis Beltrán en aras de un cambio en pro de su desarrollo Institucional; decide realizar en
primera instancia un diagnóstico, con el apoyo del Equipo de Gestión, basados en la matriz DOFA.
En el siguiente cuadro se evidencia el resumen de dicho diagnóstico:
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
 Falta de personal  Las  Las buenas
administrativo y capacitaciones relaciones  El posible
de servicios por parte del interpersonales descuido por
generales en las Ministerio de entre directivos- parte de los
distintas sedes Educación docentes y toda directivos, por
educativas. Nacional a los la comunidad realizar
 La Institución no directivos; educativa. actividades
administrativas;
cuenta con los principalmente  El conocimiento
recursos en el uso de y las ganas por tales como:
Directiva
las tecnologías certificados,
suficientes para parte de los
la demanda de de boletines,
Directivos
información. matrículas, entre
estudiantes y docentes de
otros.
docentes.  Hacer parte de asumir las
 No hay programas responsabilidad  Inestabilidad en
suficientes departamental es del personal el servicio de
capacitaciones es y administrativos, Internet y
institucionales, nacionales con el que no eléctrico.
que vinculen a que vinculan el contamos, y
4

5. todo el cuerpo uso de las hacer uso de los
docente, en el TIC: medios
uso de las TIC. Computadores tecnológicos y
para educar, las TIC.
capacitaciones  La llegada de
a docentes, nuevos equipos
entre otros. de cómputo a
 Tener nuestra las distintas
página web, sedes
obtenida de educativas (70
una equipos
capacitación y portátiles en
proyecto de total).
Bolívar
ganador
llamada:
Entrenamiento
en el uso y
manejo de
herramientas
virtuales para
el aprendizaje.
nuestra pagina
es:
www.iesanluis
beltranbolivar.
edu.co
 Conectividad a
Internet.
5

6.  La falta de
personal
administrativo y
de servicios
 No se cuenta con generales, limita
y puede generar
el recurso  Asignación por
humano para la estados caóticos
parte de la
administración en aspectos
autoridad
de la sala de importantes como
Administrativa y competente
informática, ya la matricula en el
Financiera del personal
que no contamos SIMAT, la
administrativo,
con documentación
lo más pronto
administrativos interna,entre
posible
en nuestra otros; al igual que
Institución. inseguridad de
los bienes e
inmuebles en las
sedes
educativas.
 Falta de  La Institución  El apoyo en  La alta deserción
acompañamiento cuenta con un materiales y y ausentismo de
de los padres de equipo capacitaciones las aulas de clase
familia en el docente brindada por el por parte de
Académica proceso de dispuestos y Ministerio de muchos
enseñanza- preparados Educación estudiantes.
aprendizaje de para afianzar Nacional.  Inestabilidad en
los educandos. la formación  Algunos el servicio de
 En la planeación integral de los docentes tienen Internet.
curricular de las estudiantes experiencia en  Mal uso del
6

7. diferentes áreas el uso de las Internet por parte
de formación, no TIC. de un alto
se evidencia el  Un alto porcentaje de los
uso de las TIC. porcentaje de estudiantes.
 Los docentes los estudiantes  Resistencia de
prefieren, en su muestra interés algunos docentes
mayoría, el uso en el uso y y directivos
de los textos manejo de las docentes a los
guías, antes que TIC. cambios
la información  Tenemos una tecnológicos del
virtual, dejando infraestructura mundo actual.
ésta en un en la sede  Indiferencia,
segundo plano. principal desconocimiento
 A los estudiantes audiovisual de: y poca
les falta sentido sala de motivación de
de pertenencia a informática, muchos padres
la hora de cuidar video beam, de familia hacia
la infraestructura tablero digital, el uso de las TIC.
tecnológica con televisor,  Deficiencia
la que cuenta la modem, cámara alimentaria,
Institución. fotográfica maltrato,
 Resistencia por digital y abandono, abuso
parte de algunos recientemente sexual y la falta
docentes para recibimos una de espacios
acceder al uso dotación por ambientales
de las TIC. parte de apropiados para
Computadores una vida digna,
para Educar de constituyen
30 factores
computadores negativos para un
7

8. portátiles. desarrollo
 Interdisciplinarie equilibrado en la
dad, que vincula vida social de los
el área de educandos.
informática con
las diferentes
áreas del saber.
 La Institución
 El interés de  La extrema
brinda
muchos padres pobreza y falta de
educación; a
de familia de oportunidades de
 El analfabetismo las
vincularse a los miembros de
y falta de comunidades
estos la comunidad
compromiso por a través de
programas de educativa, para
parte de los programas
educación. acceder a la
padres de familia para adultos
 Conciencia que Educación
y acudientes de (PAVA y
ha tomado la Superior.
muchos Programa para
comunidad  Sólo algunos
Comunidad miembros de la jóvenes y
acerca del miembros de la
comunidad adultos), que
cuidado del comunidad
educativa. vinculan en
colegio. educativa,
 Resistencia al sus procesos
 En lo posible se cuentan en sus
cambio por parte medios
brindan los hogares con
de los diferentes tecnológicos.
espacios para acceso a Internet.
miembros de la  Algunos
que toda la  No todos los
comunidad miembros de
comunidad miembros de la
educativa. la comunidad
educativa comunidad
educativa,
acceda y educativa pueden
cuentan en
aproveche los tener y hacer uso
sus hogares
8

9. con un recursos de los medios
computador, disponibles. tecnológicos por
herramienta su situación
que hace más económica.
fácil el uso de
las TIC.
9

10. 2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS INSTITUCIONALES ENMARCADOS EN EL USO DE LAS TIC
2.1. VISIÓN
Nuestra visión se encamina a ser en el 2018, una Institución de calidad que forme estudiantes en el uso y manejo de las
TIC, con sentido crítico, interesados en la búsqueda de los saberes ancestrales; por lo cual, seremos una Institución líder
en la investigación como medio para fortalecer la memoria histórica y cultural del municipio, el departamento y el país.
2.2 MISIÓN
La Institución Educativa San Luis Beltrán implementará el uso de las TIC en cada uno de los ámbitos y así brindará de
manera permanente y secuencial, educación académica dirigida a los diferentes grupos étnicos con miras al
fortalecimiento, protección y divulgación de la memoria histórico y cultural del municipio de María la Baja, promoviendo la
convivencia ciudadana, bienestar social, la paz y la investigación.
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11. 2.3 PROPÓSITOS Y METAS
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva  Concientizar a los Directivos  Para el 2013 comenzar el proceso de
docentes de la importancia de las capacitaciones a los Directivos y
TIC. Docentes en el uso de las TIC.
 Capacitar a los Docentes en el uso y  Hacer una revisión del Proyecto
manejo de las TIC. Educativo Institucional y ver la
incidencia que tiene en el uso de las
TIC.
 A 2015 el 100% de los Directivos
docentes y Docentes habrá sido
capacitado en el uso y manejo de las
TIC.
 Aprovechar el espacio de las semanas
institucionales para dar a conocer los
saberes aprendidos, en las diferentes
capacitaciones, sobre las TIC.
Gestión Académica .  .Para el segundo semestre del 2013 el
50% de los Docentes y Estudiantes
 Vincular a los Docentes y implementarán el uso y manejo de las
Estudiantes en el uso de estas TIC en sus labores académicas.
herramientas de trabajo para mejorar  A 2018 la meta principal es que el
y hacer más interesante el proceso 100% de los Docentes y Estudiantes
de enseñanza- aprendizaje. implementen y manejen las TIC en el
ámbito académico y personal.
 Realizar un proyecto que permita el
mantenimiento y buen uso de los
medios tecnológicos con los que
cuenta la Institución.
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12. Gestión Administrativo –  Asignar tareas en jornada contraria a  Para el primer semestre del año 2013;
Financiera los jóvenes de 10° y11°, para que establecer un horario de atención en
ejerzan funciones administrativas en las salas de informáticas de las sedes
el cuidado de las Salas de educativas, en la cual los jóvenes de
Informativa (Trabajo Social); a falta 10° y 11° puedan atender a sus
de personal administrativo en la compañeros en jornada contraria.
Institución.  Seleccionar en grupos pequeños (2 a 3
estudiantes) a los jóvenes de 10° y 11°
para que cumplan horarios específicos
en las salas de informática.
 Aprovechar la llegada de los equipos
portátiles a las sedes de San Luis
Beltrán, Matuya y Suprema, para
extender capacitaciones en informática
y uso de las TIC a los estudiantes de
las otras sedes educativas.
Gestión de la Comunidad  Continuar con los programas que  Menos de 30% de analfabetismo en
brindan educación para jóvenes y nuestra comunidad para el 2013.
adultos en el que se vinculen las  0% de analfabetismo en nuestra
TIC. comunidad para el año 2018.
 Manejo en el uso de las TIC del 80%
de la comunidad educativa para el
2018.
 Crear un equipo de mantenimiento de
las herramientas tecnológicas, con los
miembros de la comunidad que más se
encuentren preparados para mantener
la infraestructura que permiten el uso
de las TIC.
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13. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
4. Objetivos
Líneas Acciones ¿Con quién
Objetivos Política Institucional Estratégicas Programas Proyectos Inmediatas se hace?
Inicialmente Capacitar a los Gestión en el 1. Consolidación 1. Conformación Equipo de
Consolidar comprometer a todos Docentes y uso e del Equipo de del Equipo de Gestión de las
con el los Docentes y Directivos implementación Gestión. Gestión. 2. TIC.
Equipo de Directivos docentes en docentes en el uso de las TIC. Realización del
Gestión el un cambio necesario de de las TIC y su plan para
plan para actitud y mentalidad en importancia en la 2.Implementación implementar el Directivos del
implementar beneficio propio, actualidad. de la Informática uso de las TIC. plantel y
el uso profesional e y uso de las TIC a 3. Adecuación y alcaldía
adecuado de institucional. toda la básica reparación de Municipal.
las TIC en primaria. las redes
nuestra 3. Proyectos de eléctricas y
Institución. aula integrados equipos de
en las TIC. cómputo en las
sedes
educativas.
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14.  Implementar una  Adquirir Gestión para 1. Por la 1. Realizar un Directivos
Obtener los infraestructura mediante adquirir la implementación proyecto que docentes y las
equipos y que garantice el proyectos, infraestructura. del uso de las TIC vincule a las entidades de
medios uso de las los en el SAN LUIS, posibles apoyo para
necesarios herramientas elementos adquirimos entidades conseguir la
para el uso tecnológicas necesarios nuestra (Secretaria de infraestructura
de las TIC. (suficientes para la infraestructura. educación adecuada.
computadores, consolidaci municipal, MEN,
acceso a ón del uso Secretaria de
Internet). de las TIC Educación
 Evaluar con en nuestra Departamental,
frecuencia las Institución. C.P.E,
diferentes  Hacer buen Compartel, entre
actividades o uso de los otros) que nos
proyectos equipos puedan ayudar a
realizados en la portátiles consolidar la
Institución, llegados infraestructura
continuadas con recienteme que
planes de nte a la necesitamos
mejoramiento Institución para llevar a
cuando las demostrand cabo nuestro
mismas así lo o sentido propósito.
exijan(evaluar de
para mejorar). pertenencia
.
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15. 4. PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Plan para implementar el uso adecuado de las TIC, donde se reorienten los procesos institucionales y se cree
una conciencia sana en el buen manejo de las herramientas tecnológicas en nuestra Institución.
Oportunidades de Mejoramiento: Con la consolidación del Equipo líder se ejecutará el plan de gestión que permitirá la
transversalidad de las TIC en las diferentes áreas del saber.
Resultados: Un equipo líder en el uso de las TIC que comience los procesos de transformación e inclusión de una nueva
comunidad educativa Sanluisista con una participación activa de todos los actores implicados.
Indicadores del Resultado: Directivos docentes, Docentes y estudiantes aptos en el buen manejo y uso de las TIC.
Actividades / Sub-
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Todos nos comprometeremos en la
El 100% del Equipo
Consolidar el Equipo de Equipo de consolidación del Equipo, donde se tendrá
debe estar 2 meses.
Gestión. Gestión en cuenta las ganas y la suficiente actitud
consolidado.
para asumir los retos.
Asignar responsabilidades El 100% de los Equipo de Permanen
a cada uno de los miembros que integran Asumir las responsabilidades asignadas.
Gestión. te.
miembros del Equipo de el equipo deben
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16. Gestión. responsabilizarse por
las actividades
inherentes a su cargo.
Para finales del año
Capacitar al cuerpo 2013 el 100% de los
Equipo de Lograr que el 100% del cuerpo Docente al
docente en el uso de las docentes estará 1 año.
Gestión. finalizar el 2013 esté capacitado.
TIC. capacitado por el
Equipo de Gestión.
Para finales del 2013,  Equipo
por lo menos, el 50% de El ideal es que todos los miembros de la
de los Docentes Gestión. comunidad educativa se vinculen de
Uso y manejo de las TIC  Docente
implementará en sus Permanen manera activa a este súper proyecto que
dentro y fuera del aula de s
clases el uso y manejo te. será de mucha ayuda en el desarrollo de la
clases.  Directivo
de las TIC en cada una s calidad educativa y del mejoramiento
de sus áreas y para el docentes institucional.
2018 el 100%.  Estudian
tes
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17. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN
Hay ciertos factores que serán clave en el proceso que comenzaremos con nuestro Plan de Gestión del uso de las TIC.
Estos son:
 La creación y el acompañamiento de un Equipo de seguimiento y evaluación de nuestro Plan de Gestión.
 La construcción de un espacio de encuentro entre los Directivos docentes y Docentes, donde será posible pensar
colectivamente y evaluar objetivamente nuestro plan de gestión en torno a los problemas, o dificultades, que se
pueden presentar y a las posibles soluciones que se puedan dar.
 Identificar las necesidades que tiene cada sede, con respecto a las herramientas virtuales, para abordar la mayor
cantidad de Docentes y Educandos en el Plan de Gestión institucional.
 Planificar y coordinar reuniones para establecer un cronograma de uso de los equipos (ya sea por áreas, por
cursos, por sedes, entre otros).
 Promover y supervisar el funcionamiento y buen uso de los equipos (computadores, portátiles, video beam, tablero
digital, cámara, entre otros).
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