El documento presenta una guía de educación religiosa para tercer grado. Incluye indicadores de desempeño para evaluar a los estudiantes, así como actividades planificadas para las clases sobre celebraciones religiosas y la importancia de celebrar eventos significativos en la vida y la historia. El documento concluye con una evaluación de autoevaluación para los estudiantes.

1. GUIA 1 EDUCACION RELIGIOSA
II PERIODO
Nombre del área:
Educación Religiosa
Nombre de la Asignatura: Educación
religiosa
Año Lectivo: 2021
GRADO: 3°
VALORACIONES INDICADORES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR Comprende y expresa sus sentimientos más profundos de la
celebración de los acontecimientos más significativos de su
historia.
ALTO Comprende sus sentimientos más profundos de la celebración de los
acontecimientos más significativos de su historia.
BÁSICO Reconoce las celebraciones de los acontecimientos más significativos
de su historia.
BAJO No cumplió con las competencias mínimas requeridas para el periodo.
¡Ya llegaste hasta aquí, muy bien hemos avanzado juntos!
Sigue adelante con este nuevo reto de aprendizaje en casa
Gracias papitos, mam y
cuidadores por hacer presencia
en los quehaceres educativos
de las niñas y los niños, sin su
presencia y colaboración no es
posible llevar este proceso.

2. DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACT. DE EXPLORACIÓN O ANTICIPACIÓN
(Reconocimiento de saberes previos)
Actividad exploratoria con preguntas abiertas dinamizadoras orientadas por el docente…
 ¿Sabes qué es Celebrar la vida?
 ¿Cómo te sientes en una celebración de cumpleaños?
 ¿Por qué celebramos los cumpleaños, el día del niño, el día de Navidad, entre
otras fiestas?
 ¿Quiénes te acompañan en tus celebraciones?
ACTIVIDADES DE FORMALIZACIÓN
(Conceptualización y modelación)
1. COMPETENCIA.
 Identifica y valora las distintas celebraciones en la vida del hombre y de los pueblos.
1.1 Nivel(es) de desempeño(s):
 Identifica y expresa sus sentimientos más profundos de la celebración de los
acontecimientos más significativos de su historia por medio de conversatorios, sopa de
letras.
 Reconoce que el hombre está llamado a celebrar con alegría, gozo.
 Me divierto viendo por medio del siguiente link, Las fiestas decembrinas son nuestra
época favorita del año! Descubramos juntos Como en celebran en el mundo las
fiestas decembrina
https://youtu.be/V7UXF7Xqlgc

3. 1.1.1 Actividades:
¿QUÉ ES CELEBRACIÓN?
Una celebración, por lo tanto, puede ser una fiesta, un acto u otro tipo de evento festivo.
Su objetivo es recordar o conmemorar algún acontecimiento u homenajear a una
persona. Una fiesta de cumpleaños, una reunión por el aniversario de la fundación de
un club o el acto de inauguración de un nuevo centro cultural son ejemplos de
celebraciones.
Realizar la siguiente lectura:
Ana, Eva y Clara eran tres hermanas que celebraban su cumpleaños el mismo día.
Aunque no habían nacido las tres a la vez. Primero nació Ana. Un año después nació
Eva. Por último, justo un año más tarde, nació Clara.
Las tres hermanas estaban muy contentas por poder celebrar juntas su cumpleaños.
Sus padres organizaban una gran fiesta a la que iba toda la familia, todos los amigos de las niñas y
hasta los vecinos del barrio.
El año que las niñas cumplían diez, nueve y ocho años ocurrió algo. Ana decidió que ya era mayor
para tomar parte en la organización de la fiesta, y así se lo dijo a sus padres.
-Creo que este año yo debería hacerme cargo de organizar parte de la fiesta. Creo que soy
suficientemente mayor.
Los padres de Ana estaban encantados con que la niña se sintiera tan responsable, así que le
cedieron parte del trabajo.
-¿Qué te parece hacer y enviar las invitaciones? -le preguntó su madre.
-¡Perfecto! -dijo Ana. Y se puso con ello.
Eva y Clara también querían ayudar, pero Ana no les dejó.
-Es mi responsabilidad, pues soy la mayor. Voy a cumplir diez años. Ustedes todavía no pueden

4. hacer estas cosas -dijo Ana.
-Podemos darte una mano, que tú nunca lo has hecho -dijo Eva.
-Entre las tres seguro que lo hacemos mejor -dijo Clara.
-Que no, que no -dijo Ana-. Vayan a sus cosas y a mí me dejan con esto.
Ana diseñó unas invitaciones preciosas y se ocupó de hacerlas llegar a todos los invitados.
Llegó el día de la fiesta y las tres hermanas se fueron junto con sus padres al parque que había junto
al bosque. Era el primer año que celebraban la fiesta fuera de casa. Pero pasaba el rato y allí no se
presentaba nadie.
-¿Seguro que pusiste bien el día y la hora, Ana? -preguntó mamá.
-Sí, mamá -dijo Ana-. Copié lo mismo que había en las tarjetas del año pasado.
-Pero el año pasado hicimos la fiesta en casa -dijo Clara.
-¡Uy, es cierto! -dijo Ana-. En la invitación no pone dónde es la fiesta, así que seguro que todos han
ido donde siempre.
-¡A casa! -exclamaron Eva y Clara a la vez.
-Rápido, chicas, hay que recoger esto e irse a casa -dijo papá-. Con un poco de suerte estarán allí
esperando.
-¡Familia, qué pasa! -exclamó Martín, el primo favorito de las tres hermanas-. Menos
mal que he pasado por casa a ver si necesitaban algo. Tenían a toda la gente en la puerta. No
sabían que la fiesta era aquí.
-Y tú, ¿cómo lo sabías? -preguntó Ana.
-Creo que se lo dijimos nosotras por casualidad ayer cuando vino a ayudarnos con los preparativas
sorpresas -dijo Eva.
-¿Sorpresa? -preguntó Ana.
-Sí, la que has estado a punto de pasar por no hacer las cosas bien -le recriminó Clara.
-Lo siento -dijo Ana-. Tenía que haber aceptado la ayuda de ustedes.

5. -Bueno, niñas, no pasa nada. Todo se ha solucionado -dijo mamá-. El próximo año lo haremos
mejor. Ahora, ¡a divertirse!
Autor: Eva María Rodríguez
Resuelve en el cuaderno, de acuerdo a la lectura anterior, lo siguiente:
1. ¿Por qué Ana decide preparar la fiesta ella sola?
2. ¿Qué actitud tomaron las hermanas, al ver que Ana decidió preparar sola la fiesta de
cumpleaños?
3. ¿Qué actitud tomaron los padres al escuchar a Ana que preparaba su fiesta sola?
4. ¿Qué valores rescatan los padres en Ana?
5. ¿Qué pasó que no llegaron los invitados al parque, `para la celebración de
cumpleaños?
6. ¿Crees que Ana reconoce su error?
Observa la siguiente imagen:
1. Describe la imagen.
2. ¿cómo está compuesto el grupo familiar?
3. ¿Qué están Celebrando?

6. 4. Representa un dibujo de una Celebración en tu Núcleo Familiar.

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
PLAN DE AULA
CÓDIGO: CEFR41 VERSIÓN:01 FECHA: 2021 – 05 - 10 PÁGINA: 1 de 16
EVALÚO LO VISTO EN LA CLASE Evaluación de la actividad: Rúbrica de evaluación de las
actividades propuestas. Este cuadro no lo debes copiar
CATEGORIA 4 3 2 1
Mi desempeño
como estudiante
en la actividad
de aprendizaje
en casa.
Realizo en forma
completa,
ordenada y a
tiempo todas
mis actividades
de mi
aprendizaje en
casa desde el
inicio hasta el
final.
Realizo en forma
completa y
ordenada casi
todas las
actividades de
mi aprendizaje
en casa, pero me
falta dedicarme
más para
terminarlas a
tiempo.
Realizo las
actividades del
aprendizaje en
casa, pero
algunas me
quedan en
desorden o
incompletas
porque uso poco
tiempo para
desarrollarlas.
Me faltó interés
y dedicación
para realizar mis
actividades en
forma completa
y ordenada pues
no uso bien mí
tiempo para el
aprendizaje en
casa.
Ahora con la información de la tabla anterior, copia la siguiente tabla y marca con una X
la casilla que consideres en tu evaluación y autoevaluación de la actividad de
aprendizaje en casa, donde los números tienen los siguientes valores:
4: es Excelente. 3: es Bueno 2: es Regular 1: es Insuficiente.
Categoría 4 3 2 1
Mi desempeño en la actividad
de aprendizaje en casa.
¡FELICITACIONES HAS TERMINADO!

8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
PLAN DE EMERGENCIA POR COVID-19