Encuentro de amilia

1. SARA AMIGA POR FAVOR SACAR 2 JUEGOS
“ AÑO DELA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN EIMPUNIDAD"
Lambayeque , 01 de junio del 2019
Informe N 01 -2019
SEÑORA : ETHEL GONZALES TOSCANELLI
SUBDIRECTORA DE LA I.E.N°10110. “SARA.A.BULLÓN”.
Asunto : Remito I ENCUENTRO DE PADRES DE FAMILIA 3º “A”.
REFERENCIA : Directiva del Año Escolar 2019.
Es grato dirigirme a usted para saludarla cordialmente y a la vez informarle que cumpliendo con las
disposicionesdel iniciode añoescolaryloplanificadosobrelos encuentrosfamiliares yhabiendorealizado
el I Encuentrocon padres y estudiantesel díasábado 01 de juniodel presente año lascualesse detallan
a continuación:
 I Encuentrocon padresdenominado:” EL AMOR A LA LECTURA EN FAMILIA”.
 Galería fotográfica.
 Reporte del encuentrorealizado.
 Copiadel acta de reunióndel IIEncuentroconpadres.
 Relaciónde padresasistentesal I encuentro.
 Es todo encuanto puedoinformaraustedenhonora laverdad.
Atentamente.
--------------------------------------------------
Mg. María Trinidad Mogollón Castillo
3° “A”

2. I ENCUENTRO FAMILIAR.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución educativa : N° 10110 “Sara A. Bullón” - Lambayeque
1.2. Fecha : 01 de junio del 2019
1.3. Grados : Tercero “A”
1.4. Área : Comunicaciòn
1.5. Denominación : “EL AMOR A LA LECTURA EN FAMILIA."
1.6. Docente de aula : María Trinidad Mogollón Castillo.
1.7. Subdirectora : Ethel Colomba Gonzales Toscanelli
1.8. Director : Roberto González Dávila
II. PROPÓSITO.
Tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el
proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
DESARROLLO DEL ENCUENTRO.
a. ACTIVIDADES DE INICIO (20 min.)

3.  Con anticipación, preparamos con las estudiantes las invitaciones para sus padres y luego hacerles que ellas escriban el nombre de sus
madres para el encuentro.
 Damos la bienvenida a las familias y entregamos a cada participante un solapín con el nombre de la madre que su hija escribió.
 Explicamos que los encuentros que se desarrollarán durante el año fortalecerán su relación familiar y les permitirán conocer maneras
divertidas para apoyar la lectura desde la casa .
 Colocamos el cartel con el propósito del primer encuentro; procedemos a leerlo y explicarlo. El cartel permanecerá en un lugar visible. “EL
AMOR A LA LECTURA EN FAMILIA."
 Elaboramos las normas de convivencia y los colocamos en un lugar visible del aula.
 Se invita a las participantes a observar sus solapines
 Se les entrega un globo a cada padre o madre y se la colocan eln el tobillo.
 A continuación, solicito que se desplacen por todo el patio con dinámica. QUIEN es mas fuerte en la lectura y no me dejo reventar mi
globo muy facilmente.
 ¿Les gustó la dinámica?
 ¿Qué necesitamos antes de la dinámica?
 Cuándo hacemos lectura,¿¿Cuándo reventamos el globo o cuando queremos que nuestro globo no se rompa (el amor a la lectura)?
 ¿Para qué nos servirán leer un libro?
 Escuchamos sus respuestas
ACTIVIDADES DE PROCESO (40 MINUTOS)
 Manteniendo los mismos grupos, mencionamos que se realizará una presentación de obras.
 Los padres y las estudiantes leyeron los cuentos y poesías y algunos libros de la biblioteca.
 Muchas estudiantes recitaron sus poesías del profesor Javier Villegas.
 luego de haber recitado .
 El profesor Javier Villegas Fernandez recalcó la importancia que tiene la lectura en las estudiantes en los primeros grados hasta la adultez.
 El profesor pasó videos sobre la lectura y algunos cuentos en la cual los padres leyeron haciéndoles recalcar nuevamente que la lectura que
es muy importante porque extraemos el análisis .Personajes, tiempo, verbos, sustantivos etc.
 La profesora en los videos que pasó el profesor Javier hizo que las madres participaran en forma voluntaria lo que comprendieron en el
texto .

4.  Finalizado, reflexionamos para encontrar el mensaje de las lecturas leídas y poesías recitadas por sus hijas.
 Agrego que las personas, que leen por placer es una aventura maravillosa por la imaginación del lenguaje y es el mejor ejercicio del ocio creativo.
Harold Bloon en su libro Cómo leer Se invitan a los padres de familia y estudiantes a que a observar el cuadro y luego reciten sus poesía
otras que leyeron cuentos dicen lo que comprendieronla


5. b. ACTIVIDADES DE APLICACIÒN Y CIERRE (20 MINUTOS)
 Las estudiantes recitan poesías pero haciendo las mímica con las manos para que entiendan lo que dicen.
 Agradeceremos su participación.

 Posteriormente se sugiere que las niñas realicen la misma actividad en casa,

6. REPORTE DEL I ENCUENTRO CON PADRES.
I.DATOS GENERALES
N°/nombre de laI.E.: N° 10110 “Sara A.Bullón”
Nombresyapellidosdeldocente de aula: MARIA TRINIDADMOGOLLÓN CASTILLO
Grado: 3° Sección:“A” Turno:Mañana
II.DATOS ESPECÍFICOS
Marca con una (X) el N° de jornadao encuentroejecutado.
Actividad realizada
“EL AMOR A LA LECTURA EN FAMILIA."
EncuentroFamiliar
Tema o Título
Propósito:Lograr lasmejoresrelacionesde afectomutuoyconfianzaentre losfamiliares.
Fechade realización 1 DE JUNIO DEL 2019 Horario De: 7:30 a 11:00 am
Participantes
Madres: X Padres: x Otros: X
¿Cuántasfamiliasasistieron?: 36
III. LOGROS
IV. DIFICULTADES.
V. SUGERENCIAS
María Trinidad Mogollón Castillo
Nombresy apellidosdel docente de aula. HASTA AQUÍ2 JUEGOS( 6
PÁGINAS)
Contamos con ambiente seguro y saludable.
Presencia de 33 padres de familia.
Los padres, madresy apoderados, fortalecieron en la dinámica ejecutada de reventar los globos
a no desmayar en la lectura diaria.
Con ayuda mutua y confianza se estimuló el trabajo entre padres e hijos brindaron la confianza
para la mejora de los aprendizajes.
Los papis y, mamis se comprometieron a realizar lecturas diarias desde su casa a sus hijas y a
apoyar en sus actividades diarias.
Dificultadal ejecutarnorespetanlossignosde puntuación.
Presupuestar por dirección material para trabajar los encuentros.

7. GALERIA FOTOGRAFICA

8. RELACIÓN DEASISTENTES AL PRIMER ENCUENTRO FAMILIAR. ( 2 juegos)
TEMA: “EL AMOR A LA LECTURA EN FAMILIA."
GRADO: 3° “A”
DOCENTE: MARÍA TRINIDAD MOGOLLÓN CASTILLO
FECHA: 01 DE JUNIO DEL 2019.
N°
orden
apellidos Nombre y( HIJA) APELLIDOS Y NOMBRES (PADRE) P/
M/
A.
DNI DIRECCION TELEF/CEL FIRMA DEL ASISTENTE AL
ENCUENTO
01 ACOSTA OBISPO OLGA
DANIELA
OBISPO YAMUNAQUÉ GRACIELA M 41159202 MZ 04 lote 5 LAS
DUNAS.
955928578
02 CALDERÓN LOOCONI LEYDY
ALEJANDRA
CALDERÓN PINGO JAVIER P 41222599 1 DE MARZO LAS
DUNAS
942413828
03 CARRILLO GUERRERO
ANGELA MALENA
GUERRERO VÁSQUEZ SHEYLAROSMERY ´M 80641927 TÚPAC AMARU N°570
SANTA ROSA
942320117
04 CHAVEZ ROJAS DAMARIS
LISBET
CHÁVEZ CHÁVEZ MARÍA JULIA M 17526956 DANIEL ALCIDES
CARRIÓN 320
956901673
05 CHONATE ESCOBAR
DANUSKA ESTRELLA
ESCOBAR CASTILLO ROSA M 17526956 SAN MARTÍN 582 NO TIENE
06 COLONIA PURIHUAMÁN
MASIEL FERNA
PURIHUAMÁN CÉPEDES MILAGROS DEL PILAR M 16691440 LOS PINOS MZ B LOTE 8
DPTO 202
978927059
978390389
07 DEJO BRAVO ALEJANDRA ROLANDO DEJO APAÉSTEGUI P 17540013 JUNIN N°599 976083791
08 GALVEZ ROJAS GIENGLI ROJAS ESTELABLANCA ELIZABETH M 167794400 14 DE ENERO MZ A
LOTE 2 CARRETERA
PIMENTEL.
936379673

9. 09
GUARNIZ SOLDADO MAYTE
ISABEL SOLDADO QUESQUÉN DORIS ISABEL
M
17619373
SAN ANTONIO
339PJSM
937468612
10 GUERRERO GALVEZ CAMINA
YACORI
GALVEZ INOÑÁN MARÍA M 17619373 MONYOY-920-PJSR 965039271
988838654
11 HERAS MONTALVAN XIMENA MONTALVÁN ALFARO MARÍA YANET M 48162483 DEMERIO ACOSTA 378 9333200705
12
LLANOS RIOJAS NADESHKA
NAOMY
RIOJAS MORI FÁTIMA M 75147857 PIURA-600PJSM 910403442
13
MAQUEN SEVERINO LUISA
MARILENA
MAQUÉN NIÑO EVER
SEVERINO ORDOÑEZ MERCEDES.
P
M
40981478
40657462
MIGUEL GRAU 449 962610427
953946620
14
MARTOS CHEVEZ
ANTONELLA LUISA YSABEL
CHÉVEZ NIÑO JOHANA LUCÍA. M 72174206 JOSE GALVEZ 416 971760078
15
MEDINA LUMBRE KIARA
NICOL
LUMBE IZQUIERDO PATRICIA DEL ROSARIO. M 46014161 PROLONG.8 DE
OCTUB.MZ B LOTE 23
INDUAMÉRICA.
974196930
16
MINO RUIZ MARIANGELLY RUÍZ SECLÉN NOELIA M 41372739 MZ Q.4 LOT 19 –LAS
DUNAS.
996470040
17
NIÑO CHAPOÑAN JENIFER
ANTONELA
CHAPOÑÁN MENDOZA ANGÉLICA M 40966095 BODEGONES 996191038
18
NIÑO LOPEZ ALLISON DAYANI URBINA SERNAQUÉ DORIS. M 17526293 ELVIRA GARCIA Y
GARCIA N°974
958928864
19
ORTIZ LACHIRA ASTRIE
ALEXANDRA
LACHIRA ESQUÉN ROSA M 44565295 PROLONG.LEGUIA
MOCCE ANTIGUOS.N
9767455716
20 OYARCE BERNABÉ GLADYS
ELIANA
OYARCE BERNABÉ JANITZA DEL CARMEN. H 74043521 AV.HUAMACHUCO 358 958698954
21
PEÑA NIÑO DAMARIS
XIOMARA
PAOLA NIÑO URBINA M 47704177 ELVIRA GARCIA Y
GARCIA N°974
942905239

10. 22
PRADA SANTISTEBAN
ARIANA NAOMI
PRADA CHAPOÑAN PEDRO ERMES. P 17633698 LOS UNIDOS N°381-LAS
DUNAS
979467539
23
RAMOS BANCES DAYANA
NICOLE
CHAPOÑAN CHERO CLOTILDE M 17620428 CASERIO CADUPE-
LAMBAYEQUE
938312517
24
RIOS CUMPA IVANA YAMILET CUMPA PURISACA MERLY GLADIS M 46882576 LIMA N 661 971216073
25
ROMERO UCARIEGUE
GÉNESIS GUADALUPE
ALEJANDRA M
26
RUIZ SERNAQUÉ MARIA
ELENA
SERNAQUÉ CHANDUVÍ MARÍA DEL ROSARIO M 17682769 JUSTO PERZ FIGUEROLA
155
966940113
979136812
27 SAAVEDRA ARICA ALISSON
ARICA ARIAS WENDY IBETH
M 71448677 CALLE CHICLAYO 948-B 931468841
28
SAAVEDRA LIZA GALIANA
GUADALUPE LIZA PUCCE NÉLIDA
M 44254332 LIBERTADD 237 928452925
29
SANCHEZ CHONTO YERAY
CHONTO CHAYAN MARIBEL
M 41792324 JUSTO PÉRZ FIGUEROLA
N 01
968378080
30
SANDOVAL MORANTE YAXLI
ORIANA
MORANTE SANTISTEBAN ROSA ISABEL M 17632878 2 DE MAYO 256 979560953
31
SANTAMARÍA ESPINOZA
ROSA ISABEL
ESPINOZA IMÁN BLANCA ISABEL M 942628990
32
SANTOS RIVAS LEYDI LUANA
MIA THAIS
RIVAS RONCAL YOBANA M 42553374 MONYOY 810 923071378
33
SIESQUEN DÁVILA JOSELLIN
DANITZA DÁVILA RIVERA VANESSA
M 47704170 LIMA 879-PJSM. 936113657
34
SOPLAPUCO ROJAS LUCIANA
DE LOS ANGELES
LlONTO CHAPOÑÁN MARLENY MARÍA M 14619195 PROLONG.LIMA LOTE 20 981891879

11. 35
SUYÓN BARRETO JANNY
ESTRELLITA
BARRETO PALOMINO GIULIANA M 40795709 JHON KENEDY 339 PJSM 952906332
36
TEJADA CALDERÓN ADRIANA
ALISSON
CALDERÓN MONTENEGRO JARUMI M 45523130 PASCUAL SACO N°232 948448077
37
TORRES CHAPOÑÁN
MILAGROS ANAHÍ
CHAPOÑÁN CAJUSOL MARISOL M 17632267 TACNA MZ A LOTE 9
979152573
38
VIDAURRE MORI KIYARI
CIELO
MORY GASTELO MARÍA LEONOR M 44675863 CALLE PIURA N°600 9588633157
39
ZEÑA SILVA FÁTIMA
NATTHANIEL ZEÑA ARBAÑIL JORGE.
P 44077830 VICTOR RAUL 9792 84855
LAMBAYEQUE 01 DE JUNIO DEL 2019
Mg. MARÍA TRINIDADMOGOLLON CASTILLO
Tercer grado“A”

12. RELACION DE ESTUDIANTES Y PADRES DEL TERCER GRADO “A” 2019 DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA N°10110-“SARA .A.BULLON-LAMBAYEQUE
N°
orden
apellidosNombre y ( HIJA) APELLIDOS Y NOMBRES (PADRE) P/
M/
A.
DNI DIRECCION TELEF/CEL FIRMA DEL ASISTENTE
AL ENCUENTO
01 ACOSTA OBISPO OLGA DANIELA OBISPO YAMUNAQUÉ GRACIELA M 41159202 MZ 04 lote 5 LAS
DUNAS.
955928578
02 CALDERÓN LOOCONI LEYDY
ALEJANDRA
CALDERÓN PINGO JAVIER P 41222599 1 DE MARZO LAS
DUNAS
942413828
03 CARRILLO GUERRERO ANGELA
MALENA
GUERRERO VÁSQUEZ SHEYLA ROSMERY ´M 80641927 TÚPAC AMARU
N°570 SANTA ROSA
942320117
04 CHAVEZ ROJAS DAMARIS LISBET CHÁVEZ CHÁVEZ MARÍA JULIA M 17526956 DANIEL ALCIDES
CARRIÓN 320
956901673
05 CHONATE ESCOBAR DANUSKA
ESTRELLA
ESCOBAR CASTILLO ROSA M 17526956 SAN MARTÍN 582 NO TIENE
06 COLONIA PURIHUAMÁN
MASIEL FERNA
PURIHUAMÁN CÉPEDES MILAGROS DEL PILAR M 16691440 LOS PINOS MZ B
LOTE 8 DPTO 202
978927059
978390389
07 DEJO BRAVO ALEJANDRA ROLANDO DEJO APAÉSTEGUI P 17540013 JUNIN N°599 976083791
08 GALVEZ ROJAS GIENGLI ROJAS ESTELA BLANCA ELIZABETH M 167794400 14 DE ENERO MZ A
LOTE 2 CARRETERA
PIMENTEL.
936379673
09
GUARNIZ SOLDADO MAYTE
ISABEL SOLDADO QUESQUÉN DORIS ISABEL
M
17619373
SAN ANTONIO
339PJSM
937468612
10 GUERRERO GALVEZ CAMINA
YACORI
GALVEZ INOÑÁN MARÍA M 17619373 MONYOY-920-PJSR 965039271
988838654

13. 11 HERAS MONTALVAN XIMENA MONTALVÁN ALFARO MARÍA YANET M 48162483 DEMERIO ACOSTA
378
9333200705
12
LLANOS RIOJAS NADESHKA
NAOMY
RIOJAS MORI FÁTIMA M 75147857 PIURA-600PJSM 910403442
13
MAQUEN SEVERINO LUISA
MARILENA
MAQUÉN NIÑO EVER
SEVERINO ORDOÑEZ MERCEDES.
P
M
40981478
40657462
MIGUEL GRAU 449 962610427
953946620
14
MARTOS CHEVEZ ANTONELLA
LUISA YSABEL
CHÉVEZ NIÑO JOHANA LUCÍA. M 72174206 JOSE GALVEZ 416 971760078
15
MEDINA LUMBRE KIARA NICOL LUMBE IZQUIERDO PATRICIA DEL ROSARIO. M 46014161 PROLONG.8 DE
OCTUB.MZ B LOTE
23 INDUAMÉRICA.
974196930
16
MINO RUIZ MARIANGELLY RUÍZ SECLÉN NOELIA M 41372739 MZ Q.4 LOT 19 –
LAS DUNAS.
996470040
17
NIÑO CHAPOÑAN JENIFER
ANTONELA
CHAPOÑÁN MENDOZA ANGÉLICA M 40966095 BODEGONES 996191038
18
NIÑO LOPEZ ALLISON DAYANI URBINA SERNAQUÉ DORIS. M 17526293 ELVIRA GARCIA Y
GARCIA N°974
958928864
19
ORTIZ LACHIRA ASTRIE
ALEXANDRA
LACHIRA ESQUÉN ROSA M 44565295 PROLONG.LEGUIA
MOCCE
ANTIGUOS.N
9767455716
20 OYARCE BERNABÉ GLADYS
ELIANA
OYARCE BERNABÉ JANITZA DEL CARMEN. H 74043521 AV.HUAMACHUCO
358
958698954
21
PEÑA NIÑO DAMARIS XIOMARA PAOLA NIÑO URBINA M 47704177 ELVIRA GARCIA Y
GARCIA N°974
942905239

14. 22
PRADA SANTISTEBAN ARIANA
NAOMI
PRADA CHAPOÑAN PEDRO ERMES. P 17633698 LOS UNIDOS N°381-
LAS DUNAS
979467539
23
RAMOS BANCES DAYANA
NICOLE
CHAPOÑAN CHERO CLOTILDE M 17620428 CASERIO CADUPE-
LAMBAYEQUE
938312517
24
RIOS CUMPA IVANA YAMILET CUMPA PURISACA MERLY GLADIS M 46882576 LIMA N 661 971216073
25
ROMERO UCARIEGUE GÉNESIS
GUADALUPE
ALEJANDRA M
26
RUIZ SERNAQUÉ MARIA ELENA SERNAQUÉ CHANDUVÍ MARÍA DEL ROSARIO M 17682769 JUSTO PERZ
FIGUEROLA 155
966940113
979136812
27 SAAVEDRA ARICA ALISSON
ARICA ARIAS WENDY IBETH
M 71448677 CALLE CHICLAYO
948-B
931468841
28
SAAVEDRA LIZA GALIANA
GUADALUPE LIZA PUCCE NÉLIDA
M 44254332 LIBERTADD 237 928452925
29
SANCHEZ CHONTO YERAY
CHONTO CHAYAN MARIBEL
M 41792324 JUSTO PÉRZ
FIGUEROLA N 01
968378080
30
SANDOVAL MORANTE YAXLI
ORIANA
MORANTE SANTISTEBAN ROSA ISABEL M 17632878 2 DE MAYO 256 979560953
31
SANTAMARÍA ESPINOZA ROSA
ISABEL
ESPINOZA IMÁN BLANCA ISABEL M 942628990
32
SANTOS RIVAS LEYDI LUANA
MIA THAIS
RIVAS RONCAL YOBANA M 42553374 MONYOY 810 923071378
33
SIESQUEN DÁVILA JOSELLIN
DANITZA DÁVILA RIVERA VANESSA
M 47704170 LIMA 879-PJSM. 936113657

15. 34
SOPLAPUCO ROJAS LUCIANA DE
LOS ANGELES
LlONTO CHAPOÑÁN MARLENY MARÍA M 14619195 PROLONG.LIMA
LOTE 20
981891879
35
SUYÓN BARRETO JANNY
ESTRELLITA
BARRETO PALOMINO GIULIANA M 40795709 JHON KENEDY 339
PJSM
952906332
36
TEJADA CALDERÓN ADRIANA
ALISSON
CALDERÓN MONTENEGRO JARUMI M 45523130 PASCUAL SACO
N°232
948448077
37
TORRES CHAPOÑÁN MILAGROS
ANAHÍ
CHAPOÑÁN CAJUSOL MARISOL M 17632267 TACNA MZ A LOTE 9 979152573
38
VIDAURRE MORI KIYARI CIELO MORY GASTELO MARÍA LEONOR M 44675863 CALLE PIURA N°600 9588633157
39
ZEÑA SILVA FÁTIMA
NATTHANIEL ZEÑA ARBAÑIL JORGE.
P 44077830 VICTOR RAUL 9792 84855
HASTA AQUÍLOS 2 JUEGOS

16. N°/nombre de la I.E: N° 10110 “Sara A. Bullón” Fecha: 2019 Grado y sección: 3° “A”
Nombresyapellidosdeldocente acargo del Encuentro:
Númerode encuentrodesarrollado:( x ) 1er encuentro ( ) 2do encuentro ( ) 3er encuentro ( ) 4to encuentro
N° Nombresde laestudiante
Apellido paterno
de la estudiante
Apellidomaterno de
la estudiante
Nombre del asistente. Marque con una X su
parentesco con la estudiante
Firma del
asistente al
encuentro.Padre Madre Otro familiar
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
FICHA DE ASISTENCIA AL I ENCUENTRO FAMILIAR.

17. 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Mg María TrinidadMogollónCastillo

18. (1 JUEGO)SESIÓN DE APRENDIZAJE.
1.- TITULO : ¿Cómomidesy organizasu tiempo?
2. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : Lambayeque
b. INSTITUCIONEDUCATIVA : N° 1011 0 “SaraA. Bullón”
c. DIRECTOR : RobertoGonzales Dávila
d. SUBDIRECTOR : Ethel ColombaGonzalesToscanelli
e. DOCENTES : MaríaTrinidad MogollónCastillo
f. GRADO Y SECCION : 3° “A”y “B”
g. ÁREA : PersonalSocial
h. TURNO : Mañana-
j. FECHA : lunes 03 / 06/2019
3- PROPÓSITO:
ÁREA: PERSONAL SOCIAL.
Competenciasy capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de
aprendizaje?
Competencia:
Construye interpretaciones
históricas.
Comprende el tiempo
histórico
 Secuencia imágenes,
objetos o hechos utilizando
categorías temporales
(antes, ahora y después;
años, décadas y siglos);
describe algunas
características que
muestran los cambios en
diversos aspectos de la vida
cotidianayde lahistoriadel
poblamiento americano
hasta el proceso de
sedentarización
 Elabora un reloj indicando
las acciones que realizas
diariamente.
Enfoques transversales. Acciones observables
 Enfoque de derechos.  Docentes promuevenoportunidadesparaque lasestudiantes
ejerzan sus derechos en relación con sus padres y adultos.

19. 4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antesde la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Ampliación de la imagen. Pag 71 CT.
 Elaborar lista de cotejo.
¿Qué recursos o materialesse utilizarán
en estasesión?
 Papel bond fotocopiado un reloj
 Cuaderno de trabajo de P.S.
 Plumones
 Cinta adhesiva.
 Goma y tijeras.
 Lista de cotejo.
5. - MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se recoge los saberes previos,
Cantamos la canción las calaveras para dar la noción de hora y de reloj.
¿De qué trataba la canción? ¿Cada cuanto las calaveras cambiaban de actividad?
Se lesentregala copiadel reloj con su clipde doble pata para establecernoslasreglasdel juego”Nos
vamos de vacaciones,esde maneraindividual.La profesora irá contandouna historiamencionando
actividades y a la vez la hora.
Dando nocionesdel tiempoformulolapregunta:
¿qué hemosutilizado?¿Paraqué esimportante?¿Deque maneraodenamosmedirel tiempo?¿Cómo
medimosel tiempoconel reloj?
Se comunica el propósitode la sesión: Hoy participaremosen la organizacióndel tiempomidiendo
mis acciones”
 Se acuerdacon las niñasalgunasnormasde convivenciaquelosayudaránatrabajarya aprender
mejor.
DESARROLLO:
Iremos a la playa a las 5:00
Almorzaremos a la 1:00
Jugaremos tres horas más ¿Qué hora son?

20. HASTA AQUÍ ES HACERLO DE NUEVO LA DIRECTORA QUIERE FIRMARLO, LA
OTRA PARTE LA TENGO.

21. SESIÓN DE APRENDIZAJE (1 juego)
TITULO: Leemos un afiche sobre “El cuidado del medio ambiente”
DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : Lambayeque
 INSTITUCION EDUCATIVA : N° 1011 0 “Sara A. Bullón”
 DIRECTOR : Roberto Gonzales Dávila.
 SUBDIRECTORA : Ethel Colomba Gonzales Toscanelli.
 DOCENTE : María Trinidad Mogollón Castillo
 GRADO Y SECCION : 3° “A”
 ÁREA : Comunicación.
 TURNO : Mañana.
 FECHA : Martes 04 / 06 /2019
3- PROPÓSITO:
ÁREA COMUNICACIÓN.
Competencias y capacidades Desempeños Evidencias
Comprende textos escritos.
Obtiene información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la forma, el
Contenido y contexto del texto.
 Identifica información explícita que
se encuentra en distintas partes del
boletín. Distingue información de otra
próxima y semejante, en diversos
tipos de textos de estructura simple,
con algunos elementos complejos
(por ejemplo, sin referentes próximos,
guiones de diálogo,ilustraciones),con
palabras conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de acuerdo a
las temáticas abordadas.
 Opina acerca del contenido del
boletín, explica el sentido de
algunos recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de letra, etc.)
y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos a partir de
su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
 Lee un boletín, de
manera autónoma,
intercambiando ideas
acerca de lo que infiere
y dice el texto, y opina
acerca de la forma,
contenido y contexto.
Enfoques transversales Acciones observables

22.  Enfoque de Orientación al
bien común
 Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos
en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones,
tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Copias de boletines.
Prever en papelógrafo el boletín a leer
Papelógrafos.
Plumones.
Cartulina.
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
La docente saluda a las estudiantes y les muestra unos sobres y le dice que dentro de él hay textos muy
interesantes.
Luegola docente pide que cadagrupo elijaunsobre ylespregunta:¿Qué textoscreenque contengaeste
sobre? ¿Qué información nos darán a conocer?
Se pide al grupo que abran los sobres y observen los textos.
Se les pregunta ¿Qué dicen?, ¿para qué habrán sido escritos? ¿En dónde los encontramos publicados?
¿Qué otros has visto en su localidad? ¿Sobre qué temas? ¿Qué tipos de textos son?
Se escucha con atención la respuesta de las estudiantes y se escriben en un papelógrafo.
Se comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un boletín informativo para conocer sus características
y opinen sobre su contenido.
La docente elige con las niñas dos normas de convivencia que contribuyan a trabajar en un ambiente
armonioso y de respeto mutuo.
Se comunica a las estudiantes los criterios de evaluación.
Vamos a leer un afiche para:
 Identificar información.
 Opinar sobre su contenido
DESARROLLO:
Antes de la lectura:
Se retoma el propósito de la sesión: leer un boletín informativo para conocer sus características y
opinar sobre su contenido
Luegose indicaal responsable de materialesque entregueacadaunode losgruposel boletíninformativo.
Pide alosestudiantesque observenelboletínglobalmente(título,imágenes,distribucióndeltexto)(anexo
01)
La docente formula las siguientes preguntas: ¿Qué tipo de texto creen que es? ¿Qué elementos les
ayudaron a determinar el tipo de texto? ¿De qué creen que trate? ¿Lo han visto antes o parecido?,

23. ¿dónde?,¿paraqué creesque se ha escritoel texto?¿Cómoestá organizadala información?¿Qué sabes
sobre el tema? ¿Qué te gustaría saber?
Se anota sus respuestas en la pizarra o en un papelote para luego confrontarlasdurante y despuésde la
lectura.
Durante la lectura:
Grupo clase:
Luego, se invita a las estudiantes a realizar una lectura silenciosa del texto en forma individual,y que al
leersubraye algunaspalabrasoideasque considere importantesyseñalealgunoselementosque observa.
La docente acompaña el trabajo de las estudiantes a través de preguntas: ¿Qué ideas encontraste? ¿De
tratan? ¿Serán importantes? ¿Por qué?
A partirde laprimeralecturase lesformulalassiguientespreguntas:¿Qué dice el título?,¿de qué tratael
boletín?, ¿a quién está dirigido este boletín? ¿Qué ideas hemos encontrado?
Se escribe las ideas que manifiestan en relación con las que han identificado al leer.
La docente vuelve a leer con las estudiantes el boletín para el reconocimientogeneral de la estructura y
los elementos:nombre,númerodel boletín,fecha,títulode losartículos, etc. Y se lespide que encierren
cada uno de estos elementos.
Se acompaña eneste proceso con preguntascomo: ¿en cuántas partesse ha organizadola información?
¿Qué informaciónpresentaal ladoizquierdodeltexto?¿Endónde estáubicadoeltítulo?¿Cómoeslaletra
del título?¿Enqué fechase ha publicado el boletín? ¿Cómolosaben? ¿Lasimágenesse relacionanconlo
que dice el texto? ¿Por qué lo crees? ¿Cuántas páginas tiene el boletín? ¿Dónde lo dice?
Según la información del texto: ¿Cómo vamos ahorrar energía? ¿A que orienta el texto a las escuelas?
¿Cuál es la causa del calentamiento global? ¿Por qué el reducir el consumo de energía se traduce en un
ahorro de dinero? ¿Crees que las escuelas deben hacer uso ecoeficiente de la energía? ¿Por qué?¿cómo
podemos cuidar el medio ambiente?¿ porqué?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Se acompañaa leernuevamente el boletín,yse lespide que identifiquenel “paraqué”se ha escritoy las
características que tiene atravésde preguntas:¿Qué esun boletín?¿Qué característicastiene el boletín?
¿Qué mensaje nos da el boletín?, ¿cuáles son sus partes?
Se anota sus respuestas en la pizarra o en tarjetas, se asegura que todas hayan comprendido las
características y el mensaje del boletín.
Luego junto con la docente concluyen que:
Un boletín es un texto informativo que se publica periódica, y va dirigida a un tipo de lectores
específico, que pueden ser estudiantes empleados, trabajadores empresariales etc.
Considera temas sobre deportes, cultura, política, sociales que son de interés para la
comunidad
Presenta información resumida y en un lenguaje sencillo.

24. Las estudiantes plasman las ideas en su cuaderno.
Luego se pide a las niñas que compartan sus experiencias en relación a la lectura del boletín,
preguntándoles:¿creenque este boletínnos ayudará a conocer sobre el usoecoeficiente de laenergía?,
¿por qué? ¿Crees que es importante abordar este tema? ¿Por qué?
CIERRE:
Dialoga con las niñas sobre lo que han aprendido hoy: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿qué hemos hecho
para comprender mejor el texto?, ¿hemos logrado reconocer la estructura y los elementos de los
boletines?, ¿qué nos ayudó a comprender mejor el texto? Para qué hemosleído el boletín? ¿Cuál fue el
motivo por el cual fue escrito este boletín? ¿Qué mensaje nos transmiten?
Toma nota de lo que manifiestan losestudiantes y señala que es importante reflexionar sobre el trabajo
desarrollado para que cuando nos toque elaborar nuestro boletín tengamos las ideas claras y podamos
organizar mejor nuestro trabajo.
Tarea:
• Buscar boletines en casa, que los peguen en su cuaderno e identifiquen sus elementos
.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Observaciones:………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………… ………………………………….
V° b° Director V° b° Subdirectora
…………………………………
Docente de aula

25. Competencia: Comprende textos escritos.
ESTUDIANTES 3 “A”
DESEMPEÑOS
Identifica información explícita que se
encuentra en distintas partes del boletín.
Distingue información de otra próxima y
semejante, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin referentes próximos,
guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Opina acerca del contenido del
boletín, explica el sentido de
algunos recursos textuales
(ilustraciones, tamaño de letra,
etc.) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos
que lee.
01 ACOSTA OBISPO OLGA DANIELA
02 CALDERÓN LOOCONI LEYDY ALEJANDRA
03 CARRILLO GUERRERO ANGELA MALENA
04 CHAVEZ ROJAS DAMARIS LISBETH
05 CHONATE ESCOBAR DANUSKA ESTRELLA
06 COLONIA PURIHUAMÁN MASIEL FERNANDA
07 DEJO BRAVO ALEJANDRA
08 GALVEZ ROJAS XIANY GLENGLI
09 GUARNIZ SOLDADO MAITE ISABEL
10 GUERRERO GALVEZ CAMINA YACORI
11 HERAS MONTALVAN XIMENA
12 LLANOS RIOJAS NADESHKA NAOMY
13 MAQUEN SEVERINO LUISA MARILENA
14 MARTOS CHEVEZ ANTONELLA LUISA YSAB EL
15 MEDINA LUMBRE KIARA NICOL
16 MINO RUIZ MARIANGELLY
17 NIÑO CHAPOÑAN JENIFER ANTONELA
18 NIÑO LOPEZ ALLISON DAYANI
19 ORTIZ LA CHIRA ASTRIE ALEXANDRA
20 OYARCE BERNABÉ GLADYS ELIANA
21 PEÑA NIÑO DAMARIS XIOMARA
22 PRADA SANTISTEBAN ARIANA NAOMI
23 RAMOS BANCES DAYAN A NICOLE
24 RIOS CUMPA IVANA YAMILET
25 ROMERO UCARIEGUE GÉNESIS GUADALUPE
26 RUIZ SERNAQUÉ MARIA ELENA
27 SAAVEDRA ARICA ALISSON
28 SAAVEDRA LIZA GALIANA GUADALUPE
29 SANCHEZ CHONTO YERAY

26. 30 SANDOVAL MORANTE YAXLI ORIANA
31 SANTAMARÍ A ESPINOZA ROSA ISABEL
32 SANTOS RIVAS LEYDI LUANA MIA THAIS
33 SIESQUEN DÁVILA JOSELLIN DANITZA
34 SOPLAPUCO ROJAS LUCIANA DE LOS
ANGELES
35 SULLÓN BARRETO JANNY ESTRELLITA
36 TEJADA CALDERÓN ADRIANA ALISSON
37 TORRES CHAPOÑÁN MILAGROS ANAHI
38 VIDAURRE MORI KIYARI CIELO
39 ZEÑA SILVA FÁTIMA NATTHANIEL

27. ANEXO 01: (39 copias)
OBSERVEMOS

28. ANEXO 02:39 copias
Leemos
N°1 martes 2 de junio del 2019 p 01
CONTENIDOS
1. Gestión y uso
ecoeficiente de la
energía.
2. Pasos para el
ahorro de la
energía en la
escuela.