GUIA ETICA

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA
ÁREA DE ETICA Y VALORES 2o PERIODO GRADO 3° AÑO LECTIVO 2021
GUIA VIRTUAL 1 DEL SEGUNDO PERIODO
Docentes de planeación
¡Ya llegaste hasta aquí, muy bien hemos avanzado juntos!
Sigue adelante con este nuevo reto de aprendizaje en casa
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Favorecer y atender el respeto a las diferencias personales y familiares
Competencia:
 Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros
En asunto del correo debes escribir.
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno, inicia escribiendo el número de la actividad virtual, mes y
tema correspondiente, nombre del estudiante completo, sede fray Domingo de las Casas.
Debes enviarla al siguiente correo: d.ine.dora.sanchez@cali.edu.co
Teniendo en cuenta las preguntas que propuestas durante el desarrollo de la guía, piensa sus respuestas.
Para ello te sugiero algunas recomendaciones:
• Lee varias veces la pregunta.
• Reconoce o comprende lo que se está preguntando.
• Algunas respuestas no están de manera literal en las lecturas, debes pensar en la situación
y de acuerdo a lo que sabes o leíste y construir tu respuesta.  Puedes pedir apoyo a un adulto
para que escuche lo que piensas responder. Te puede ayudar con otras preguntas a mejorar o
completar tu respuesta. Sin embargo, la idea no es que responda por ti.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
EXPLORANDO MIS SABERES
Piensa en la siguiente situación. (No debes copiarla en tu cuaderno)
Piel blanca o negra, pelo lacio o rizado, feo o guapo... ¿qué más da cómo sea
nuestra apariencia? Tengamos por hecho de que todos somos diferentes en muchos aspectos e
iguales en otros. Y que todos somos importantes, ni mejor ni peor, ni más ni menos. Ese es el
mensaje que siempre he buscado pasar a mi hija desde que era muy pequeña. Que no importa el
color o la nacionalidad que tenga una persona, y sí sus buenas virtudes y actitudes, porque creo
que los niños no nacen racistas, quién los hace así son las personas que conviven con ellos.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
No discriminar y respetar las diferencias.
Lee con atención el siguiente texto: (No debes copiar en tu cuaderno)
En mi casa todos somos diferentes. Mi marido tiene la piel clara y el pelo castaño, yo tengo la piel
morena y el pelo negro y lacio, y nuestra hija es morena con pelo rizado. ¡Parecemos la ‘familia
Benetton’! pero somos muy parecidos, en algunas cosas casi iguales, en nuestra forma de ser, de
pensar, sentir y actuar. Aparte de eso, aunque tengamos doble nacionalidad, vivimos en un país
que no es el que hemos nacido, donde se habla otro idioma y tiene otras costumbres muy distintas
a las de nuestro país de origen. El ser distinto en nuestra apariencia y en nuestro idioma nunca nos
supuso un problema, es más, lo vemos como una riqueza, porque así nos hemos educado.

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INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
 Lee con atención el siguiente texto: (No debes copiar en tu cuaderno)
El orejón.
Era su segundo día de clase. Henry se sentó en el primer pupitre del aula, al lado de la ventana,
como le recomendó su mamá. La profesora entró en clase y les dijo:
- Buenos días. Hoy vamos a estudiar algunos animales. Comenzaremos con el asno, ese animal
tan útil a la humanidad, fuerte, de largas orejas, y...
La profesora no había terminado de explica cuando una voz la interrumpió desde atrás del salón.
- ¡De orejas largas como Henry!
Muchos niños comenzaron a reír ruidosamente y miraban a Henry.
- ¿Quién dijo eso?, preguntó la profesora, aunque sabía bien quién lo había dicho.
- Fue Quique, dijo una niña señalando a su lado a un pequeñín pecoso de cinco años.
- Niños, niños, dijo Mily con voz enérgica y poniendo cara de enojo. No deben burlarse de los
demás. Eso no está bien y no lo voy a permitir en mi salón.
Todos guardaron silencio, pero se oía algunas risitas.

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RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
Un rato después una pelota de papel goleó la cabeza de Henry. Al voltear no vio quién se la había
lanzado y nuevamente algunos se reían de él. Decidió no hacer caso a las burlas y continuó
mirando las láminas de animales que mostraba Mily. Estaba muy triste pero no lloró.
En el recreo Henry abrió su lonchera y comenzó a comerse el delicioso bocadillo que su mamá le
había preparado. Dos niños que estaban cerca le gritaron:
- Orejón, oye orejón, no comas tanto que va a salirte cola como un asno, y echaron a reír.
Otros niños a su alrededor lo miraron y tocando sus propias orejas, sonreían y murmuraban.
Henry entendió por primera vez, que de verdad había nacido con sus orejas un poco más grandes.
'Como su abuelo Manuel', le había oído decir a su papá una vez.
De pronto se escucharon gritos desde el salón de música, del cual salía mucho humo. Henry se
acercó y vio a varios niños encerrados sin poder salir, pues algún niño travieso había colocado un
palo de escoba en los cerrojos.
A través de los vidrios se veían los rostros de los pequeños llorando, gritando y muy asustados.
Dentro algo se estaba quemando y las llamas crecían.
Los profesores no se habían dado cuenta del peligro, y ninguno de los niños se atrevía a hacer
nada. Henry, sin dudarlo un segundo, dejó su lonchera y corrió hacia la puerta del salón y a pesar
del humo y del calor que salía, agarró la escoba que la trababa y la jaló con fuerza. Los niños
salieron de prisa y todos se pusieron a salvo.
Henry se quedó como un héroe. Todos elogiaron su valor. Los niños que se habían burlado de él
estaban apenados.
En casa, Henry contó todo lo sucedido a su familia, por lo que todos estaban orgullosos de él. Al
día siguiente, ningún niño se burló de Henry. Habían entendido que los defectos físicos eran sólo
aparentes, pero en cambio el valor de Henry al salvar a sus compañeros era más valioso y digno
de admirar.

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PRACTICO LO APRENDIDO
1. ¿Por qué los niños se rieron de Henry en el aula?
2. ¿Cuál fue la reacción de la profesora Mily?
3. ¿Qué hicieron en clase que ha dejado triste a Henry?
4. ¿Qué gritaron a Henry cuando él estaba merendando?
5. ¿Qué hizo Henry cuando vio que unos niños estaban encerrados en un salón donde había un
incendio?
6. ¿Qué ocurrió después de que Henry salvó la vida a los niños?
7. ¿Qué opinas de las burlas? ¿Alguna vez alguien se ha burlado de ti?
8. ¿Qué has aprendido con este cuento?
PRACTICO LO APRENDIDO
9. Explica con tus palabras lo que representa la siguiente imagen:

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Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
PAUSA ACTIVA
10.Resuelvo la sopa de letras.
11.Elaboro un texto corto expreso lo aprendido en esta guía.

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RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
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8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
EVALÚO LO VISTO EN LA CLASE
Evaluación de la actividad: Rúbrica de evaluación de las actividades propuestas. Este cuadro
no lo debes copiar
CATEGORIA 4 3 2 1
Mi desempeño
como estudiante
en la actividad
virtual o
aprendizaje en
casa.
Realizo en forma
completa,
ordenada y a
tiempo todas
mis actividades
de mi
aprendizaje en
casa desde el
inicio hasta el
final.
Realizo en forma
completa y
ordenada casi
todas las
actividades de
mi aprendizaje
en casa pero me
falta dedicarme
más para
terminarlas a
tiempo.
Realizo las
actividades del
aprendizaje en
casa pero
algunas me
quedan en
desorden o
incompletas
porque uso poco
tiempo para
desarrollarlas.
Me faltó interés
y dedicación
para realizar mis
actividades en
forma completa
y ordenada pues
no uso bien mí
tiempo para el
aprendizaje en
casa.
Ahora con la información de la tabla anterior, copia la siguiente tabla y marca con una X la
casilla que consideres en tu evaluación y autoevaluación de la clase virtual, donde los
números tienen los siguientes valores:
4: es Excelente. 3: es Bueno 2: es Regular 1: es Insuficiente.
Categoría 4 3 2 1
Mi
desempeño en la actividad
virtual
¡FELICITACIONES HAS TERMINADO!